Presentación para la UAPA sobre: LOS USOS PEDAGÓGICOS Y DIDÁCTICOS DE LOS RECURSOS Y APLICACIONES INFORMÁTICAS Elaborado por: María Cristina Mata Mena

3. El uso pedagógica de la
informática no requiere
necesariamente ni el aprendizaje
de lenguajes de procesamiento ni
el dominio de los secretos de la
arquitectura y funcionamiento
interno de una computadora.

4. Un recurso didáctico es
cualquier material que se ha
elaborado con la intención de
facilitar al docente su
función y a su vez la del
alumno. No olvidemos que los
recursos didácticos deben
utilizarse en un contexto
educativo.

5. Los recursos didácticos proporcionan información al alumno.
Son una guía para los aprendizajes, ya que nos ayudan a organizar la
información que queremos transmitir. De esta manera ofrecemos
nuevos conocimientos al alumno.
 Nos ayudan a ejercitar las habilidades y también a desarrollarlas.
Los recursos didácticos despiertan la motivación, la impulsan y crean
un interés hacia el contenido del mismo.

6. BENEFICIOS DE LOS MATERIALES
DIDÁCTICOS EN EL PROCESO
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
 Motivación.
 Facilitar la adquisición de nuevos conocimientos.
 Apoyar la evaluación y el reforzamiento del
aprendizaje.

9. Los recursos pedagógicos, son
medios a través de los cuales
los estudiantes y profesores
se sirven para aprender y
enseñar

10.  Distintos materiales escritos.
 Representaciones gráficas, pictóricas,
fotográficas.
 Vídeos,
 Personas expertas.
 Banco de sonidos.
 Lugares, objetos, instrumentos, máquinas.
 Mensajes informatizados, entre otros.

14. Un entorno virtual de enseñanza
es una aplicación informática
diseñada para facilitar la
comunicación pedagógica entre los
participantes de un proceso
educativo, sea este
completamente a distancia,
presencial, o de una naturaleza
mixta que combine ambas
modalidades en diversas
proporciones

15. Cambio de paradigma del aula como espacio
físico a un aula como un espacio educativo
alojado en la web.
Énfasis en un modelo de aprendizaje basado en
la construcción de conocimiento.
Nuevas formas de interacción y comunicación
asincrónica, sincrónica e intercultural mediados
por la tecnología.
Facilita un trabajo colaborativo, logrando la
construcción de conocimientos de manera
conjunta en el marco de una comunidad de
aprendizaje.

16. Flexibilidad del modelo educativo en
cuanto a al acceso a cualquier horario
y desde cualquier lugar.
Aprender con tecnología y de la
tecnología.
Soporte efectivo para la interacción
del aprendiz con el tutor y los otros
usuarios.
Cada alumno puede desarrollar su
propia estrategia de aprendizaje,
siendo esta el eje organizador de la
propuesta pedagógica.

17. Limitaciones de conectividad.
Limitaciones en la tecnología que
posee la institución y los alumnos.
Insuficiente preparación de los
docentes en el uso de la tecnología
Cambios de un modelo transmitido a
un modelo colaborativo.

18. Cualquier persona usuario de un
ordenador, debe conocer las
herramientas básicas que se utilizan
habitualmente, como son,
procesadores de textos, hojas de
cálculo, presentaciones, manejo de
navegador de internet, manejo del
correo electrónico, etc.

19. El Internet como herramienta
nos ha permitido la
comunicación con todo tipo de
personas brindando un entorno
propicio para el aprendizaje y
trabajo cooperativo y al mismo
tiempo facilitando la obtención
de información más actualizada
y a la vez un aprendizaje más
dinámico

20.  Los Chat
 Correo electrónico
 Las aulas virtuales
 Los campus virtuales
 Foros
 Las web docentes
 Las bibliotecas virtuales
 Video conferencias
 Listas de correo

21. Un procesador de
texto es un software
informático destinado a la
creación y edición de
documentos de texto.

22. Podemos cortar, copiar, pegar
textos a través de ellos y
también modificar el tipo,
color y tamaño de las fuentes
con las que se va a trabajar,
estos permiten además
insertar imágenes y estilos
personalizados y fijar el
interlineado entre líneas y
párrafos, además con el
tiempo se han incluido en
estos procesadores.

23. Una hoja de cálculo también llamada
planilla electrónica es un tipo de
documento, que permite manipular
datos numéricos y alfanuméricos
dispuestos en forma de tablas
compuestas por celdas (las cuales se
suelen organizar en una matriz
bidimensional de filas y columnas)

24. Se argumenta que desarrolla en los
estudiantes habilidades para:
1.Organizar datos (ordenar, categorizar,
generalizar, comparar y resaltar los
elementos claves).
2.Realizar diferentes tipos de gráficas que
agreguen significado a la información
ayudando en la interpretación y análisis.
3.Utilizar gráficas para reforzar el
concepto de porcentaje.
4.Identificar e interpretar para un
conjunto de datos, el máximo y mínimo,
media, mediana y moda.

25. Presentaciones: es un proceso que permite exhibir el
contenido de un tema ante una audiencia. Se trata de
ofrecer información o hacerla pública a través de un
discurso, textos, imágenes, vídeos, grabaciones de
audio o componentes multimedia.
Para muchos profesionales, realizar una
presentación pública representa un gran
desafío

26. Se puede definir la web 2.0 como un
conjunto de aplicaciones y herramientas,
que permiten marcar una nueva
tendencia en cuanto al uso de los
diferentes servicios que se ofrecen en la
red, puesto que permiten a los usuarios
navegar e interactuar de manera
dinámica con la información,
intercambiar contenidos, socializar
opiniones, aportar en la construcción de
aprendizajes colectivos.

28. Un sitio Web 2.0 permite a los
usuarios interactuar y
colaborar entre sí como
creadores de contenido
generado por usuarios en
una comunidad virtual.
Ejemplos de la Web 2.0 son las
comunidades web, los servicios
web, las aplicaciones web, los
servicios de red social, los
servicios de alojamiento de
videos, las Wikis, Blogs
Mashups y Folcsonomías

30. La Web 2.0 se caracteriza principalmente por la
participación del usuario como contribuidor activo y no solo
como espectador de los contenidos de la Web (usuario
pasivo).
Esto queda reflejado en aspectos como:
El auge de los blogs.
El auge de las redes sociales.
Las webs creadas por los usuarios, usando plataformas de
auto-edición.
El contenido agregado por los usuarios como valor clave de
la Web.
El etiquetado colectivo (folcsonomía, marcadores
sociales...).
La importancia del long tail.
El beta perpetuo: la Web 2.0 se inventa permanentemente.
Aplicaciones web dinámicas.
La World Wide Web como plataforma