Este documento presenta información sobre las piezas expuestas en el Museo Africano "Mundo Negro", incluyendo estatuas, instrumentos musicales, máscaras, objetos religiosos, ropajes y recipientes de varios países africanos. El museo tiene como objetivo acercar la cultura africana a los visitantes y mostrar la diversidad de sus pueblos y tradiciones.
Este documento presenta el programa de recuperación de clases para la Escuela Rural “Cumbre del Barro de Peñol” en Maullín, debido a un paro de profesores. Se detallan las asignaturas, cursos, horarios y días en que se recuperarán las 8 horas no realizadas, principalmente usando horas extras después de clases de lunes a jueves y los viernes. El objetivo es cubrir los contenidos sin alargar el año escolar ni usar fines de semana o vacaciones.
Este documento presenta una guía de actividades para acompañar la lectura del libro Matilda de Roald Dahl. Incluye actividades antes, durante y después de la lectura enfocadas en desarrollar la comprensión lectora, el análisis de personajes y la creatividad de los estudiantes. También propone actividades interdisciplinarias y sugerencias para la lectura familiar.
Este documento presenta información sobre diversos temas geográficos como continentes, regiones culturales y económicas, escalas en mapas, sistemas de coordenadas en planos, clima, biodiversidad y crecimiento de la población mundial. Incluye preguntas, gráficas e imágenes para que el estudiante complete la información solicitada.
Este documento contiene descripciones de varios instrumentos musicales tradicionales de África. Incluye información sobre el origen, materiales, técnicas de ejecución y usos culturales de instrumentos como el djembe, kora, balafón, udu, atabaque y naqqarat. Los estudiantes del colegio Pureza de María compilaron estos resúmenes como parte de un proyecto escolar sobre la música tradicional africana.
Este documento describe diferentes tipos de membranófonos o tambores según su método de producción de sonido, forma, número de membranas y método de fijación de la membrana. Explica que los membranófonos producen sonido a través de la vibración de una membrana, la cual puede ser puesta en vibración a través de la percusión, pulsación, fricción o vibración sonora. A continuación, detalla diversos tipos de tambores como los hemisféricos, tubulares, sobre soporte u otros según su forma, orig
Este documento describe la música tradicional africana. Explica que los griots son juglares que transmiten historias con instrumentos sencillos. Luego describe algunos instrumentos comunes como la sanza, kora, ûd y djembe. Finalmente, brinda algunos datos interesantes sobre la música del norte de África y el carácter funcional de la música tradicional africana.
Este documento describe varios instrumentos musicales tradicionales de África. Explica que instrumentos como el djembes y el shekere son comunes en todo el continente, mientras que la música del norte de África tiene una historia diferente a la del África subsahariana. Luego procede a detallar instrumentos específicos como el mbela, ngombi, balafón, kora, inanga y linga, describiendo sus orígenes, usos y variaciones regionales. Concluye que existen muchos otros instrumentos africanos a
Este documento presenta el programa de recuperación de clases para la Escuela Rural “Cumbre del Barro de Peñol” en Maullín, debido a un paro de profesores. Se detallan las asignaturas, cursos, horarios y días en que se recuperarán las 8 horas no realizadas, principalmente usando horas extras después de clases de lunes a jueves y los viernes. El objetivo es cubrir los contenidos sin alargar el año escolar ni usar fines de semana o vacaciones.
Este documento presenta una guía de actividades para acompañar la lectura del libro Matilda de Roald Dahl. Incluye actividades antes, durante y después de la lectura enfocadas en desarrollar la comprensión lectora, el análisis de personajes y la creatividad de los estudiantes. También propone actividades interdisciplinarias y sugerencias para la lectura familiar.
Este documento presenta información sobre diversos temas geográficos como continentes, regiones culturales y económicas, escalas en mapas, sistemas de coordenadas en planos, clima, biodiversidad y crecimiento de la población mundial. Incluye preguntas, gráficas e imágenes para que el estudiante complete la información solicitada.
Este documento contiene descripciones de varios instrumentos musicales tradicionales de África. Incluye información sobre el origen, materiales, técnicas de ejecución y usos culturales de instrumentos como el djembe, kora, balafón, udu, atabaque y naqqarat. Los estudiantes del colegio Pureza de María compilaron estos resúmenes como parte de un proyecto escolar sobre la música tradicional africana.
Este documento describe diferentes tipos de membranófonos o tambores según su método de producción de sonido, forma, número de membranas y método de fijación de la membrana. Explica que los membranófonos producen sonido a través de la vibración de una membrana, la cual puede ser puesta en vibración a través de la percusión, pulsación, fricción o vibración sonora. A continuación, detalla diversos tipos de tambores como los hemisféricos, tubulares, sobre soporte u otros según su forma, orig
Este documento describe la música tradicional africana. Explica que los griots son juglares que transmiten historias con instrumentos sencillos. Luego describe algunos instrumentos comunes como la sanza, kora, ûd y djembe. Finalmente, brinda algunos datos interesantes sobre la música del norte de África y el carácter funcional de la música tradicional africana.
Este documento describe varios instrumentos musicales tradicionales de África. Explica que instrumentos como el djembes y el shekere son comunes en todo el continente, mientras que la música del norte de África tiene una historia diferente a la del África subsahariana. Luego procede a detallar instrumentos específicos como el mbela, ngombi, balafón, kora, inanga y linga, describiendo sus orígenes, usos y variaciones regionales. Concluye que existen muchos otros instrumentos africanos a
Este documento describe la música tradicional del norte de África. 1) Se divide en el Magreb (Marruecos, Argelia, Libia y Túnez) y la zona oriental (Egipto y Sudán). 2) La música se escucha en fiestas comunitarias, celebraciones religiosas y fiestas callejeras. 3) Las características musicales incluyen el uso de ritmos monorítmicos, melodías ornamentadas con escalas llamadas maqamat y una textura monódica y/o heterofónica.
ntroducción a la percusión africana:
Breve contexto histórico sobre la importancia de la percusión en la cultura africana.
Mención de la diversidad de estilos y tradiciones percusivas en África, que varían según la región, la etnia y la historia.
Instrumentos tradicionales de percusión africana:
Diapositiva mostrando una variedad de instrumentos tradicionales de percusión africanos.
Descripción de algunos de los instrumentos más comunes, como el djembe, la dundun, el talking drum, el balafón, el shekere, entre otros.
Explicación de los materiales utilizados para la construcción de estos instrumentos, como madera, cuero, calabazas, metal, etc.
Características de la percusión africana:
Diapositiva que destaca las características distintivas de la percusión africana, como el ritmo polirrítmico, las técnicas de golpeado y las interacciones entre los músicos.
Mención de la importancia de la improvisación y la comunicación no verbal en la música africana percusiva.
Este documento describe brevemente varios instrumentos musicales árabes tradicionales. Incluye el bendir (un tambor de mano), la darbuka (un tambor de un solo parche con forma de copa), el arghoul (un instrumento de viento parecido al clarinete), el laud (un instrumento de cuerda pulsada parecido a la bandurria), el nay (una flauta hecha de tallos de caña), el rabab (un instrumento de cuerda frotada con arco), y los crótalos (pequeños platillos de bron
Este documento proporciona información sobre Japón. Brevemente describe que Japón es un archipiélago ubicado en el este de Asia, con Tokio como su capital. También menciona algunas características culturales como el Monte Fuji, la bandera japonesa, el traje típico yukata, y el idioma japonés que utiliza tres sistemas de escritura. Además, brinda detalles sobre curiosidades como el silencio, la belleza, los baños termales y la música tradicional y el manga.
El documento describe brevemente la diversidad cultural de África y luego resume los instrumentos musicales tradicionales más comunes del continente. Los tambores, como el djembe, son los instrumentos de percusión más importantes. Otros instrumentos incluyen el balafón (un xilófono de calabazas), el chekeré (una maraca de calabaza), la kora (un arpa de calabaza), flautas y trompetas de lengüeta. Los artistas africanos como Toure Kunda y Miriam Makeba han ayudado a dar a conocer est
Este documento presenta un resumen de la música y la cultura de África. Incluye secciones sobre las características musicales de África, el desarrollo de danzas y mitologías, diferentes tipos de instrumentos musicales como membranófonos, idiófonos y aerófonos, grupos sociales africanos, y enlaces a videos de YouTube que muestran ejemplos musicales de África. El documento proporciona una visión general de la rica diversidad musical y cultural del continente africano.
Cómo influyen los instrumentos favoritos de Uruguay en su escena musicalEnrique Cadena Marin
Los instrumentos y la cultura nativa de Uruguay caracterizan su escena musical como una de las más provocativas y espirituales de América Latina. La variedad de instrumentos que componen su sonido folclórico invoca una sensación de ritmos naturales que pueden ser generosamente emparejados con ritmos y temas electrónicos. Muchos instrumentos tradicionales están hechos de materiales naturales como la madera de árboles o conchas marinas que le dan una presencia atmosférica y antigua.
El documento resume las características musicales de África. En África subsahariana predominan los tambores y la música se basa en el ritmo. Existen tres zonas musicales principales con diferentes instrumentos dominantes como la kora en el oeste, la ilimba en el centro y lenguas de clic en el sur. La música es anónima, colectiva, funcional y de tradición oral. En el norte de África predomina la música árabe asociada al islam.
Este documento describe brevemente seis instrumentos musicales de origen africano y australiano. El didjeridoo es un instrumento de viento australiano hecho de un tronco de eucalipto ahuecado por termitas. El djembe es un tambor africano hecho de madera y piel de cabra. La huesera es un instrumento de percusión frotado hecho con huesos de animales unidos con cuerdas. El cora es un arpa/laúd africano construido con media calabaza, palos y cuerdas.
Este documento describe brevemente seis instrumentos musicales de origen africano y australiano. El didjeridoo es un instrumento de viento australiano hecho de un tronco de eucalipto ahuecado por termitas. El djembe es un tambor africano hecho de madera y piel de cabra. La huesera es un instrumento de percusión frotado hecho con huesos de animales unidos con cuerdas. El cora es un arpa/laúd africano construido con media calabaza, palos y cuerdas.
Este documento presenta brevemente 5 instrumentos musicales de origen africano: el didjeridoo (instrumento de viento australiano hecho de tronco de eucalipto), el djembé (tambor de percusión hecho de madera y piel de cabra), la huesera (instrumento de percusión hecho de huesos de animal unidos con cuerdas), la cora (arpa y laúd africano hecho de calabaza y palos con cuerdas) y la sanza (instrumento de percusión de África central hecho de calab
Este documento presenta brevemente 5 instrumentos musicales de origen africano: el didjeridoo (instrumento de viento australiano hecho de tronco de eucalipto), el djembé (tambor de percusión hecho de madera y piel de cabra), la huesera (instrumento de percusión hecho de huesos de animal unidos con cuerdas), la cora (arpa y laúd africano hecho de calabaza y palos con cuerdas) y la sanza (instrumento de percusión de África central hecho de calab
Transmitiendo Cultura / Transmitting Culturelynemelendez
El documento describe un programa de inmersión cultural y lingüística taina creado para inspirar a siete sobrinos a aprender sobre sus raíces indígenas tainas a través de nueve generaciones. El programa busca responder preguntas sobre los factores que generan interés en las raíces indígenas y mantienen vivas las culturas a pesar de la discontinuidad cultural, así como la importancia de la genética en el desarrollo de los niños. El programa enseña la lengua, valores, música e historia tainas a través de
Este documento describe brevemente 5 instrumentos musicales tradicionales: el didjeridoo australiano, el djembé africano, la huesera o arrabel, la cora de África occidental y la sanza o kalimba. Cada uno está hecho de materiales naturales como madera, piel y huesos y produce sonidos únicos.
Este documento describe varios instrumentos musicales clásicos árabes. Explica que los instrumentos de cuerda incluyen el laud, el kanun o citara, el rabab o rabel y el kaman. Los instrumentos de viento incluyen el nay, la zurna y el mizmar. Los instrumentos de percusión incluyen la darbuka, el tam tam y el acordeón. Cada instrumento se describe brevemente, incluyendo sus características y uso. El documento concluye que la música representa la cultura de cada región y que
Este documento describe varios instrumentos musicales típicos de la zona norte de Chile, incluyendo la quena, pincullo, pusa, tarka, erke, charango, ocarina, caja, bombo nortino, triángulo y matraca. También describe las vestimentas típicas de las zonas norte, centro y sur de Chile. El documento instruye a los estudiantes a reconocer los instrumentos de la zona norte y pintar un modelo de vestimenta de la zona centro.
Este documento describe diversos instrumentos musicales folclóricos de Chile agrupados por zona geográfica, incluyendo la zampoña, el charango, el bombo nortino y la quena del norte; la bandurria, el panderos y la guitarra de la zona central; y el cultrún, la trutruca, el rabel, el acordeón, el bombo chilote, la trompe, la cascajuilla y la pifilca del sur. El objetivo es reconocer estos instrumentos típicos con los que se toca
Este documento describe las maracas, un instrumento de percusión latinoamericano. Explica que una maraca consiste en una esfera hueca con un mango y pequeños objetos en su interior que producen sonido al agitarla. Detalla los diferentes tipos de maracas, los materiales comunes para hacerlas de forma artesanal como semillas, papel y cucharas de plástico, y el proceso básico de creación que incluye el rellenar la esfera. Finalmente, menciona algunos inconvenientes como la dificultad de que la pintura
Este documento presenta resúmenes breves de cinco instrumentos musicales tradicionales de diferentes regiones. Describe el didgeridoo como un instrumento de viento australiano hecho de un tronco de eucalipto; el djembe como un tambor africano de madera y piel de cabra; la huesera como un instrumento frotado hecho de huesos de animales; el cora como una cítara africana de calabaza, palos y cuerdas; y la sanza como un instrumento del centro de África con láminas sobre una cal
Este documento describe cómo se representan iconográficamente a los doce apóstoles de acuerdo a las Escrituras y tradiciones cristianas. Explica que los atributos de cada apóstol surgen de detalles bíblicos o leyendas, y provee ejemplos como las llaves de San Pedro o la copa envenenada de San Juan. Además, indica que sus patronazgos también derivan de estas representaciones, y provee detalles sobre la vida y martirio de varios apóstoles como Pedro, Juan y Bartolomé.
Los primeros cristianos no se diferenciaban de los demás en su vestimenta, ciudadanía o estatus social. Adoptaban los valores positivos de la cultura pagana y ocupaban los mismos puestos en la sociedad antes y después de convertirse. Vivían santamente siguiendo los mandamientos de Dios y ayudando a los necesitados. Usaban símbolos como el Buen Pastor, el pez y el alfa y omega para expresar su fe en entornos hostiles sin poder profesarla abiertamente.
Este documento describe la música tradicional del norte de África. 1) Se divide en el Magreb (Marruecos, Argelia, Libia y Túnez) y la zona oriental (Egipto y Sudán). 2) La música se escucha en fiestas comunitarias, celebraciones religiosas y fiestas callejeras. 3) Las características musicales incluyen el uso de ritmos monorítmicos, melodías ornamentadas con escalas llamadas maqamat y una textura monódica y/o heterofónica.
ntroducción a la percusión africana:
Breve contexto histórico sobre la importancia de la percusión en la cultura africana.
Mención de la diversidad de estilos y tradiciones percusivas en África, que varían según la región, la etnia y la historia.
Instrumentos tradicionales de percusión africana:
Diapositiva mostrando una variedad de instrumentos tradicionales de percusión africanos.
Descripción de algunos de los instrumentos más comunes, como el djembe, la dundun, el talking drum, el balafón, el shekere, entre otros.
Explicación de los materiales utilizados para la construcción de estos instrumentos, como madera, cuero, calabazas, metal, etc.
Características de la percusión africana:
Diapositiva que destaca las características distintivas de la percusión africana, como el ritmo polirrítmico, las técnicas de golpeado y las interacciones entre los músicos.
Mención de la importancia de la improvisación y la comunicación no verbal en la música africana percusiva.
Este documento describe brevemente varios instrumentos musicales árabes tradicionales. Incluye el bendir (un tambor de mano), la darbuka (un tambor de un solo parche con forma de copa), el arghoul (un instrumento de viento parecido al clarinete), el laud (un instrumento de cuerda pulsada parecido a la bandurria), el nay (una flauta hecha de tallos de caña), el rabab (un instrumento de cuerda frotada con arco), y los crótalos (pequeños platillos de bron
Este documento proporciona información sobre Japón. Brevemente describe que Japón es un archipiélago ubicado en el este de Asia, con Tokio como su capital. También menciona algunas características culturales como el Monte Fuji, la bandera japonesa, el traje típico yukata, y el idioma japonés que utiliza tres sistemas de escritura. Además, brinda detalles sobre curiosidades como el silencio, la belleza, los baños termales y la música tradicional y el manga.
El documento describe brevemente la diversidad cultural de África y luego resume los instrumentos musicales tradicionales más comunes del continente. Los tambores, como el djembe, son los instrumentos de percusión más importantes. Otros instrumentos incluyen el balafón (un xilófono de calabazas), el chekeré (una maraca de calabaza), la kora (un arpa de calabaza), flautas y trompetas de lengüeta. Los artistas africanos como Toure Kunda y Miriam Makeba han ayudado a dar a conocer est
Este documento presenta un resumen de la música y la cultura de África. Incluye secciones sobre las características musicales de África, el desarrollo de danzas y mitologías, diferentes tipos de instrumentos musicales como membranófonos, idiófonos y aerófonos, grupos sociales africanos, y enlaces a videos de YouTube que muestran ejemplos musicales de África. El documento proporciona una visión general de la rica diversidad musical y cultural del continente africano.
Cómo influyen los instrumentos favoritos de Uruguay en su escena musicalEnrique Cadena Marin
Los instrumentos y la cultura nativa de Uruguay caracterizan su escena musical como una de las más provocativas y espirituales de América Latina. La variedad de instrumentos que componen su sonido folclórico invoca una sensación de ritmos naturales que pueden ser generosamente emparejados con ritmos y temas electrónicos. Muchos instrumentos tradicionales están hechos de materiales naturales como la madera de árboles o conchas marinas que le dan una presencia atmosférica y antigua.
El documento resume las características musicales de África. En África subsahariana predominan los tambores y la música se basa en el ritmo. Existen tres zonas musicales principales con diferentes instrumentos dominantes como la kora en el oeste, la ilimba en el centro y lenguas de clic en el sur. La música es anónima, colectiva, funcional y de tradición oral. En el norte de África predomina la música árabe asociada al islam.
Este documento describe brevemente seis instrumentos musicales de origen africano y australiano. El didjeridoo es un instrumento de viento australiano hecho de un tronco de eucalipto ahuecado por termitas. El djembe es un tambor africano hecho de madera y piel de cabra. La huesera es un instrumento de percusión frotado hecho con huesos de animales unidos con cuerdas. El cora es un arpa/laúd africano construido con media calabaza, palos y cuerdas.
Este documento describe brevemente seis instrumentos musicales de origen africano y australiano. El didjeridoo es un instrumento de viento australiano hecho de un tronco de eucalipto ahuecado por termitas. El djembe es un tambor africano hecho de madera y piel de cabra. La huesera es un instrumento de percusión frotado hecho con huesos de animales unidos con cuerdas. El cora es un arpa/laúd africano construido con media calabaza, palos y cuerdas.
Este documento presenta brevemente 5 instrumentos musicales de origen africano: el didjeridoo (instrumento de viento australiano hecho de tronco de eucalipto), el djembé (tambor de percusión hecho de madera y piel de cabra), la huesera (instrumento de percusión hecho de huesos de animal unidos con cuerdas), la cora (arpa y laúd africano hecho de calabaza y palos con cuerdas) y la sanza (instrumento de percusión de África central hecho de calab
Este documento presenta brevemente 5 instrumentos musicales de origen africano: el didjeridoo (instrumento de viento australiano hecho de tronco de eucalipto), el djembé (tambor de percusión hecho de madera y piel de cabra), la huesera (instrumento de percusión hecho de huesos de animal unidos con cuerdas), la cora (arpa y laúd africano hecho de calabaza y palos con cuerdas) y la sanza (instrumento de percusión de África central hecho de calab
Transmitiendo Cultura / Transmitting Culturelynemelendez
El documento describe un programa de inmersión cultural y lingüística taina creado para inspirar a siete sobrinos a aprender sobre sus raíces indígenas tainas a través de nueve generaciones. El programa busca responder preguntas sobre los factores que generan interés en las raíces indígenas y mantienen vivas las culturas a pesar de la discontinuidad cultural, así como la importancia de la genética en el desarrollo de los niños. El programa enseña la lengua, valores, música e historia tainas a través de
Este documento describe brevemente 5 instrumentos musicales tradicionales: el didjeridoo australiano, el djembé africano, la huesera o arrabel, la cora de África occidental y la sanza o kalimba. Cada uno está hecho de materiales naturales como madera, piel y huesos y produce sonidos únicos.
Este documento describe varios instrumentos musicales clásicos árabes. Explica que los instrumentos de cuerda incluyen el laud, el kanun o citara, el rabab o rabel y el kaman. Los instrumentos de viento incluyen el nay, la zurna y el mizmar. Los instrumentos de percusión incluyen la darbuka, el tam tam y el acordeón. Cada instrumento se describe brevemente, incluyendo sus características y uso. El documento concluye que la música representa la cultura de cada región y que
Este documento describe varios instrumentos musicales típicos de la zona norte de Chile, incluyendo la quena, pincullo, pusa, tarka, erke, charango, ocarina, caja, bombo nortino, triángulo y matraca. También describe las vestimentas típicas de las zonas norte, centro y sur de Chile. El documento instruye a los estudiantes a reconocer los instrumentos de la zona norte y pintar un modelo de vestimenta de la zona centro.
Este documento describe diversos instrumentos musicales folclóricos de Chile agrupados por zona geográfica, incluyendo la zampoña, el charango, el bombo nortino y la quena del norte; la bandurria, el panderos y la guitarra de la zona central; y el cultrún, la trutruca, el rabel, el acordeón, el bombo chilote, la trompe, la cascajuilla y la pifilca del sur. El objetivo es reconocer estos instrumentos típicos con los que se toca
Este documento describe las maracas, un instrumento de percusión latinoamericano. Explica que una maraca consiste en una esfera hueca con un mango y pequeños objetos en su interior que producen sonido al agitarla. Detalla los diferentes tipos de maracas, los materiales comunes para hacerlas de forma artesanal como semillas, papel y cucharas de plástico, y el proceso básico de creación que incluye el rellenar la esfera. Finalmente, menciona algunos inconvenientes como la dificultad de que la pintura
Este documento presenta resúmenes breves de cinco instrumentos musicales tradicionales de diferentes regiones. Describe el didgeridoo como un instrumento de viento australiano hecho de un tronco de eucalipto; el djembe como un tambor africano de madera y piel de cabra; la huesera como un instrumento frotado hecho de huesos de animales; el cora como una cítara africana de calabaza, palos y cuerdas; y la sanza como un instrumento del centro de África con láminas sobre una cal
Este documento describe cómo se representan iconográficamente a los doce apóstoles de acuerdo a las Escrituras y tradiciones cristianas. Explica que los atributos de cada apóstol surgen de detalles bíblicos o leyendas, y provee ejemplos como las llaves de San Pedro o la copa envenenada de San Juan. Además, indica que sus patronazgos también derivan de estas representaciones, y provee detalles sobre la vida y martirio de varios apóstoles como Pedro, Juan y Bartolomé.
Los primeros cristianos no se diferenciaban de los demás en su vestimenta, ciudadanía o estatus social. Adoptaban los valores positivos de la cultura pagana y ocupaban los mismos puestos en la sociedad antes y después de convertirse. Vivían santamente siguiendo los mandamientos de Dios y ayudando a los necesitados. Usaban símbolos como el Buen Pastor, el pez y el alfa y omega para expresar su fe en entornos hostiles sin poder profesarla abiertamente.
El documento es un artículo escrito el 12 de marzo de 2013 por Carlos Serrador sobre el uso de la religión en la publicidad. El artículo analiza cómo las empresas utilizan símbolos y figuras religiosas en sus campañas publicitarias.
Este documento contiene una serie de consejos breves y reflexivos sobre cómo vivir la vida de una manera positiva y significativa. Algunos de los consejos incluyen ser uno mismo, no preocuparse por cosas sin importancia, atreverse a pedir ayuda cuando sea necesario, contribuir a hacer del mundo un lugar mejor, y dejarse guiar por los sueños propios.
Este documento resume los principales aspectos del Humanismo y Renacimiento en Italia durante el siglo XV. Los artistas comenzaron a valorar más su oficio y buscaron representar la realidad de forma más realista a través del estudio detallado de la naturaleza y el uso de la perspectiva. Sin embargo, las imágenes religiosas continuaron siendo representaciones idealizadas de una realidad superior aunque incorporaron nuevos elementos simbólicos de la antigüedad clásica.
Este documento resume la influencia de San Francisco de Asís y Santo Tomás de Aquino en el arte religioso cristiano. San Francisco promovió una aproximación más amable y humana a Dios a través de la naturaleza, mientras que Santo Tomás concluyó que la razón humana puede iluminar la comprensión de la fe. Esto llevó a los artistas a representar figuras sagradas de una manera más realista y terrenal.
La pintura gótica se basa en metáforas visuales de la luz para crear un espacio simbólico sagrado. Usa el fondo dorado para sugerir un ámbito sobrenatural donde se sitúan las figuras como símbolos en lugar de referencias naturales. La literatura caballeresca también surge en este periodo aunque las imágenes religiosas a veces se usaron de forma inadecuada.
Este documento presenta la disputa entre el Abad Suger y San Bernardo de Clairvaux sobre el uso del arte y la ornamentación en las iglesias. Mientras Suger creía que la luz y las bellas formas sensibles podían elevar la mente hacia lo divino, Bernardo pensaba que el arte sensible debía evitarse en los lugares sagrados. Aunque tuvieron opiniones encontradas, terminaron siendo amigos y respetando mutuamente sus puntos de vista. El documento también explica el simbolismo de la luz y los vitrales en las catedrales gó
Este documento presenta información sobre el feudalismo, el monacato, las universidades y la escolástica durante la Edad Media en Europa. Brevemente describe el sistema feudal basado en contratos entre señores y vasallos, el surgimiento del monacato cristiano con órdenes como la benedictina y cisterciense, el establecimiento de las primeras universidades y el desarrollo de la filosofía escolástica que buscó comprender la revelación cristiana a través de la razón y Aristóteles. También incluye imágenes
La iconografía cristiana se consolidó entre los siglos VIII y X, estableciendo los temas iconográficos familiares hoy. Al estudiarla, hay que considerar que las obras tienen un significado simbólico y se inspiran en la Biblia.
El documento resume la historia del Imperio Bizantino y la controversia sobre las imágenes religiosas. El Imperio Bizantino surgió del antiguo Imperio Romano y tuvo su capital en Constantinopla. La Iglesia cristiana se fortaleció y expandió la fe por los territorios del Imperio. Más tarde, los emperadores bizantinos intentaron reducir el poder de la Iglesia prohibiendo las imágenes religiosas, dando lugar al movimiento iconoclasta. Finalmente, el Segundo Concilio de Nicea en 787
El documento resume el nacimiento del cristianismo y la necesidad de las primeras imágenes. Los cristianos utilizaron símbolos e imágenes del arte romano pero cambiaron su significado para transmitir mensajes sobre las enseñanzas de Cristo y marcar distancia de la idolatría pagana sin permitir la adoración de imágenes. El simbolismo fue fundamental en el arte paleocristiano para comunicar sin provocar persecución.
Este documento presenta una clase introductoria sobre la historia del arte religioso cristiano. Busca dar la bienvenida a los estudiantes y sumergirlos en la dinámica de aprendizaje de las próximas semanas. También busca responder preguntas sobre el estudio del arte fuera del salón de clases de forma remota. Alienta a los estudiantes a dejarse llevar por su imaginación y creatividad.
En la Última Cena, Jesús se reunió con sus apóstoles por última vez antes de su muerte. Compartieron pan y vino, un momento considerado por la iglesia católica como la institución de la eucaristía. Varios artistas famosos como Leonardo da Vinci, Juan de Juanes y Tintoretto han representado este importante evento religioso a lo largo de la historia del arte.
Dormición y asunción de maría (trabajo de roxana )Carlos Serrador
El documento presenta varios iconos y obras de arte relacionadas con la Asunción de la Virgen María. Describe las representaciones de la Asunción en pinturas de Tiziano, El Greco, Mantegna y otros, destacando los detalles de las escenas, los símbolos y la representación de los apóstoles.
El documento resume la historia bíblica de la Matanza de los Inocentes según el Evangelio de San Mateo. Describe cómo Herodes ordenó matar a todos los niños menores de dos años en Belén para eliminar al recién nacido Jesús. Luego analiza las características de nueve cuadros famosos que representan este episodio, incluyendo detalles como los artistas, fechas y lugares donde se exhiben actualmente.
El documento describe tres esculturas famosas creadas por Miguel Ángel: La Piedad, el David y el Moisés. La Piedad fue esculpida cuando Miguel Ángel tenía 24 años y muestra a la Virgen sosteniendo el cuerpo de Cristo muerto. El David es una escultura de mármol de 409 cm que representa a David con una mirada desafiante. El Moisés se realizó originalmente para la tumba del Papa Julio II pero finalmente se colocó en San Pietro in Vincoli en Roma y muestra a Moisés con cu
La catedral de Burgos es uno de los monumentos más representativos del arte gótico y fue declarada Patrimonio de la Humanidad en 1984. Comenzó su construcción en 1221 bajo la dirección del rey Fernando III y el obispo Don Mauricio, y fue ampliada y embellecida a lo largo de los siglos con capillas, claustros y agujas. La catedral contiene obras maestras de la escultura gótica como la Puerta del Sarmental y el rosetón, así como retablos renacentistas, una impresionante sillería
El documento describe el nacimiento de Jesús según el texto bíblico, con José y María viajando a Belén para el censo y dando a luz a Jesús en un pesebre. Los pastores son visitados por un ángel que les anuncia el nacimiento, y van a ver al niño. El cuadro muestra a María, José y los ángeles adorando a Jesús recién nacido en un pesebre.
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Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
2. 2
0. PRESENTACIÓN
El Museo Africano "Mundo Negro" reúne piezas procedentes
de diversos países del sur del Sáhara. Como si de un viaje se
tratase, el visitante se va adentrando en el continente africano d
e una forma progresiva.
La persona, su aspecto, vestimenta, adornos y objetos que usa
cotidianamente: Collares y pulseras, vestidos tradicionales y
modernos, diferentes tipos de vivienda y objetos de uso
doméstico.
El trabajo cotidiano con diversas muestras de instrumentos
musicales, utensilios y armas usados para la caza, la pesca, la
ganadería o el cultivo de los campos
El VODU, religión de los ewé, originarios de Togo y Ghana, nos
abre el paso hacia el ser espiritual y religioso del africano.
Las máscaras, con su gran fuerza expresiva y forma, así como la estatuaria ritual, nos
ayudan a profundizar en la relación de unos pueblos, esencialmente religiosos, con el
Ser Supremo y los antepasados. Destacan las tallas en ébano elaboradas por los
artistas makonde de Mozambique. Una serie de mapas, fotografías y grabados ayudan
a situar las piezas en su contexto geográfico e histórico.
El Museo Africano dispone, además, de una exposición itinerante que, bajo el nombre
"África nos abre sus puertas", acerca el arte africano a colegios, parroquias y centros
culturales.
1. ESTATUAS Y FIGURAS
1.1
País de origen: Mozambique / Tribu: Makonde
Torre humana de una sola pieza. La torre muestra personas haciendo tareas
cotidianas. Una de las cabezas representa al antepasado masculino y la otra al
femenino. Está realizada en madera de ébano.
PREGUNTA: ¿por qué se la denomina "Ujimaa bicéfalo"?
RESPUESTA:
País de origen: / Tribu: Denghense 1.2.
Figura masculina, sentada; la cabeza ocupa casi la mitad de la totalidad de
la figura y tiene terminación cónica, semeja un sombrero. En el abdomen
lleva dos cintas cruzadas y un cinturón. Es de tono marrón.
Probablemente esculpida para vender a los blancos; puede ser de
principios de siglo.
PREGUNTA: ¿A qué país pertenece?
RESPUESTA:
3. 3
1.3.
País de origen: Mozambique / Tribu: Makonde
Material: Ébano
Torre humana alrededor de una mujer.
PREGUNTA: ¿Qué se quiere indicar con esta estatua?
RESPUESTA:
2. MÚSICA
2.1.
ARPA
País de origen: Uganda / Tribu: Acholi
Descripción: El mástil es de madera curvada a la que se le sujetan 9
cuerdas mediante clavijas. La caja de resonancia es de madera,
forrada de piel por arriba y por debajo. Las cuerdas son de algodón.
PREGUNTA: ¿Cuántas cuerdas tiene?
REPUESTA:
2.2.
Material: Metal, chapas, y madera
Instrumento musical compuesto por 22 láminas metálicas sobre una
estructura rectangular de madera. Cuatro chapas facilitan un sonido
vibrante al instrumento.
PREGUNTA: ¿Qué nombre recibe este
instrumento?
RESPUESTA:
2.3.
TIMBALES
País de origen: Marruecos
Dos tambores de cerámica unidos entre ellos por fibras animales.
Los tamaños de los tambores son diferentes. La cerámica está
decorada con motivos geométricos dibujados en color azul con
líneas verde y marrón de forma horizontal, sobre un fondo blanco.
PREGUNTA: ¿Con qué material están elaborados?
REPUESTA:
4. 4
3. MÁSCARAS 3.1.
ELIGE UNA DE LAS MÁSCARAS QUE VEAS Y
DIBÚJALA EN EL ESPACIO QUE ESTÁ EN
BLANCO.
INDICA:
¿A QUÉ PAÍS PERTENECE?________
DESCRÍBELA CON BREVEDAD:
País de origen: Zaire / Tribu: Lega 3.2.
Material: Madera
Máscara de madera rectangular, con lunares blancos, los ojos y la
boca tienen forma cuadrada, resaltando una fila de dientes en el labio
superior.
PREGUNTA: ¿En qué rito se suele utilizar?
REPUESTA:
4. RELIGIOSIDAD
4.1.
CRUZ PROCESIONAL MANUAL
País de origen: Etiopía / Material: maderas
Cruz de madera negra usada en las procesiones decorada con una figura
humana en el crucero. El resto está decorado con sencillos grabados
romboides.
PREGUNTA: ¿Cómo tiene los brazos la figura humana que hay
representada?
RESPUESTA:
4.2.
TABLA CON ESCRITOS EN ÁRABE
País de origen: Etiopia / Tribu: Borana / Material: Madera
Tabla alargada con escritos árabes.
PREGUNTA: ¿Para qué son utilizadas estas tablas?
RESPUESTA:
5. 5
4.3.
TRÍPTICO
País de origen: Etiopía / Material: Madera
Dos pinturas sobre madera muy típicas de Etiopía. La pintura
inferior representa a la Virgen con el niño. La madera está
labrada con figuras romboides, y hay tres rombos horizontales en
la parte superior y entre las dos pinturas.
PREGUNTA: ¿Qué representa la pintura superior?
RESPUESTA:
5. ROPAJES 5.1.
DELANTAL (Iphotho)
País de origen: Suráfrica / Tribu: Ndebele / Material: Cuerda,
abalorios, lona o cuero
Delantal que se usa juntamente con los aros metálicos. Es
rectangular y en la parte central inferior tiene una especie de
entrante rectangular de donde cuelgan cuerdas decoradas con
abalorios de colores.
PREGUNTA: ¿Por qué personas es utilizado este
delantal?
RESPUESTA:
5.2.
COLLAR (Karrin)
País de origen: Kenya / Tribu: Pokot / Material: cuentas de cristal o
plastico
Collar de 14 vueltas unidas entre si por cinco tiras de cuero
que forman secciones trapezoidales. Las vueltas van en
grupos de tres a excepción de las dos últimas vueltas.
Colores rojo, azul y amarillo. El cierre es por unas
cuerdecillas en zig-zag.
PREGUNTA: ¿ Con qué material está realizado?
RESPUESTA:
6. 6
6. RECIPIENTES
6.1.
CALABAZA
País de origen: Chad (Sarh) / Tribu: Sara
Calabaza esférica decorada con técnicas de pirograbado en grandes
dibujos circulares. Tiene una tapadera del mismo material que se
ajusta cerrándose con una cuerda.
PREGUNTA: ¿Quiénes realizan la técnica del
pirograbado?
RESPUESTA:
6.2.
RECIPIENTE
País de origen: Etiopía / Tribu: Guyi
Material: Calabaza, tejido vegetal, abalorios y cuero
Vasija de calabaza con una boca de tejido vegetal que se ajusta
con una tapa también hecha de tejido vegetal. Unas cuentas
redondas de color rojo lo adornan. El asa es de cuero.
PREGUNTA: ¿Para qué sirve este recipiente?
RESPUESTA:
DE LOS SIGUIENTES VALORES, SUBRAYA 4. AQUELLOS QUE
CONSIDERAS MÁS ADMIRABLES DE LAS PERSONAS AFRICANAS:
CREATIVIDAD La exposición nos ha permitido
RELIGIOSIDAD vivir una “aventura africana” al
HOSPITALIDAD acercarnos a un continente lleno de
ESFUERZO sorpresas y muy rico en potencial humano
CAPACIDAD DE SACRIFICIO y en culturas.
SENTIDO DE FAMILIA Con su extraordinaria
RESPETO
hospitalidad, África nos ha abierto sus
COLABORACIÓN
SACRIFICIO puertas y descubierto sus misterios.
SENSIBILIDAD Posiblemente, haya que dar un primer
paso y cruzar el umbral de entrada a un
continente al que debemos el origen de
nuestros antepasados... Porque África es
la cuna de la humanidad.
7. 7
BUSCA EN ESTA SOPA DE LETRAS LOS NOMBRES DE 8 PAÍSES DE ÁFRICA. SITÚALOS
EN EL MAPA Y COLORÉALOS
A S R L M M O I V T
K E N I A O B P E S
O C Q L Ñ Z M N R A
W Z E C H A D I P I
O L T L U M L N Y P
K A B E L B I E T O
Z N D F G I N B S I
A I U H J Q W E A T
S K D M I U C G D E
T R C A M E R U N M
Ñ U E L S R T C O N
D B F O A U M A L I
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TU OPINIÓN GENERAL SOBRE ÁFRICA ANTES Y DESPUÉS DE LA VISITA AL MUSEO
AFRICANO