El documento describe los beneficios de la musicoterapia para niños y en educación. Explica que la musicoterapia usa la música y sus elementos para promover objetivos terapéuticos que satisfacen las necesidades del individuo. También menciona que existen investigaciones que apoyan sus usos con niños que tienen diferentes condiciones o necesidades, y destaca que en educación puede ayudar con objetivos como la integración social, autoestima y predisposición al aprendizaje.

1. YULI VANESSA GASCA
MEDIOS AUDIO VISUALES

3. La música es lenguaje, poesía, expresión, manifestación…”Es
el verdadero lenguaje universal”. Karl María Von Weber.
La Musicoterapia es el uso de la música y/o sus elementos
musicales (sonido, ritmo, melodía y armonía).

4.  promover la comunicación, las relaciones, el
aprendizaje, el movimiento, la expresión, la
organización y otros objetivos terapéuticos
relevantes, para así satisfacer las necesidades
físicas, emocionales, mentales, sociales y
cognitivas.

5.  La Musicoterapia tiene como fin desarrollar potenciales y/o
restaurar las funciones del individuo de manera tal que éste pueda
lograr una mejor integración intra y/o interpersonal y
consecuentemente una mejor calidad de vida a través de la
prevención, rehabilitación y tratamiento.

6.  Actualmente existe un gran número de investigaciones
científicas que apoyan el empleo de la musicoterapia con
diferentes tipos de personas:
A niños con:
 Dificultades en el aprendizaje, Problemas de conducta
 Trastornos profundos en el desarrollo (autistas)
 Niños con deficiencia mental
 Con dificultades en la socialización, Con baja autoestima
 Con trastornos médicos crónicos y/o degenerativos (cáncer,
cardiopatías, problemas de dolor, etc.)

7.  La vivencia de este tipo de
experiencias repercute y
amplia favorablemente
sobre los demás objetivos
educativos. Por ejemplo: las
mismas técnicas básicas de
atención, desinhibición,
concentración, imaginación,
creatividad, control motriz,
etc.

8.  Reforzar la autoestima y la personalidad mediante la
autorrealización.
 Elaborar pautas de conducta que faciliten la integración social.
‐Liberar la energía reprimida y conseguir el equilibrio personal a
través del ritmo.

9.  ‐ Sensibilizar afectiva y emocionalmente a través de los valores estéticos de la música.
 ‐ Desarrollar capacidades del intelecto como la imaginación, la memoria, la atención, la comprensión, de
conceptos, la concentración o la agilidad mental.

10.  La utilización de la música
en la experiencia docente,
se puede realizar por medio
de música grabada y
canciones y son muchos los
beneficios que puede
aportar dicha utilización
tanto en educación
primaria como secundaria.

11.  Los objetivos que se pretenden lograr en el niño son:
 ‐ Olvidar los malos recuerdos
 ‐ Paliar las carencias afectivas
 ‐ Ayudar a la integración grupal y escolar
 ‐ Formar un gusto estético musical de un modo indirecto.
 ‐ Predisponer al trabajo escolar.
 En los centros educativos se lleva a cabo la audición al inicio de la jornada escolar, también
los docentes se pueden valer de la música para conseguir los mismos objetivos , con
audiciones por ejemplo, mientras los alumnos están en sus respectivas aulas.

12.  El juego musical logra estimular la psicomotricidad, y es de importancia
desde el momento que logra despertar en los niños el gusto por la música, el
ritmo, el baile, el canto, etc.
 Se trata también de generar una guía de ese instinto natural de movimiento
innato en el niño para practicar movimientos nuevos que estimulen su
desarrollo físico y mental.

13.  Se puede empezar motivando al niño dándole un ritmo para que él lo haga ya
sea con sus manos o algun instrumento.
 También se puede usar una canción grabada e intentar sacar los sonidos con el
material de clase: panderetas, baquetas, Tambores etc.
 Se puede utilizar una canción para que coordine sus movimientos corporales
al ritmo de la música, esta debe ser alegre.

14.  Se puede permitir e incentivar al niño a que experimente por su propia cuenta sonidos,
ritmos, movimientos para poner en práctica su imaginación y creatividad.
 La musicoterapia es importante practicarla frecuentemente.

15.  BIBLIOGRAFIA
 Aplicaciones didácticas de la musicoterapia en el aula de primaria.pdf
 (algunas imágenes) SOLOHIJOS.COM musicoterapia.com