2. Estudios franceses y anglosajones del discurso
• Escuela francesa:
– Enunciación (Pecheux)
– Descripción (Fouccault)
• Carácter discursivo de la sociedad
• Condicionamiento ejercido por el discurso en mlos seres
humanos
• Procesos inherentes al discurso: clasificación, ordenación y
distribución
• Discurso: acontecimiento constructor de discurso cuyos
enunciados sirven a lo que construyen y se distancian de lo
que son
• La pregunta que orienta los estudios del discurso es sobre el
porqué de lo dicho
3. Tarea del analista
• Análisis del discurso para Foucault:
– Sujeto / objeto / concepto y tema
• Tarea del analista:
• Reconstrucción de la reglas que ponen en evidencia las formaciones y
cambios discursivos (importa la superficie de emergencia, carácter
locativo del discurso).
• explicitar el conjunto de conceptos con los cuales se elabora el discurso
• ubicar la dispersión del sujeto, es decir, las transformaciones de quien
habla en función de su estatus, la instancia desde la cual habla y el rol que
adopta. El discurso es la mejor manera de dar cuenta de la subjetividad.
• identificar la unidad conceptual que se dispersa en función de la sucesión
discursiva.
4. Escuela anglosajona
• Centra su interés en la comunicación
verbal: análisis conversacional
• Palabra acción
• Coherencia textual y discursiva
• El análisis conversacional apunta a la
puesta en escena de los participantes en
el discurso para dar cuenta de los medios
y métodos implicados en la construcción
de sentido.
5. Rol del analista
• El analista se asume como un observador
que se expone respectivamente a los
datos, de los que debe extraer activa e
intencionalmente las cuestiones a
investigar (paradigma interpretativista)
6. Líneas de aporte
• Sperber y Wilson: teoría de la relevancia
• Realismo experiencial (Lakoff)
– Concepción de persona
• Modelos cognitivos idealizados: metáforas
• ACD:
– Fairclough (semiosis)
– Van Dijk: discurso, cognición y sociedad
– Wodak: enfoque histórico discursivo
7. Líneas de aporte
• La agenda ecológica de De Beaugrande
• Theo van Leeuwen: multimodalidad
• Psicología social discursiva: Potter y
Wetherell
• Análisis cultural del discurso: Quin / Quin y
Holland
• Shore: AD desde la antropología cognitiva
y cultural