Nada

2. Contexto cultural , político y social
• Llega en septiembre de 1939. Unos cuantos meses después
de acabar la guerra civil; es la primera novela que sitúa la
acción en el ámbito de la Postguerra
• En 1945 Pilar Primo de Rivera llega a promulgar la inferioridad
intelectual de la mujer en relación con el hombre.
(literatura de folletín era la que atraía a la mujer lectora; Laforet
plantea otra manera de novelar)

3. La obra de Carmen Laforet
Su obra se puede reducir desde el punto de vista temático a dos trilogías:
Una donde las protagonistas
son mujeres y que reflejan
tres momentos de la
evolución de la persona:
o La isla (1952) es la adolescencia
o Nada (1944) juventud
o La mujer nueva (1955) es la
madurez
• La otra trilogía el personaje
es masculino y también se
refleja esa evolución:
o La insolación (1963) adolescencia
o Al volver la mañana (2004)
madurez
o Jaque mate (inédita) es la
madurez.

4. NADA
• Premio Eugenio Nadal de novela en 1944
• La novela surge cuando en Europa está en auge el
existencialismo: pesimismo existencial, el sinsentido de la
vida, la soledad profunda del ser humano, personajes sin
rumbo que deambulan por las ciudades… (estos rasgos los
encontramos en la obra de manera poetizada) por eso se
considera antecedente del realismo de los años 50.

5. EL NARRADOR: Está focalizado, como hemos dicho, en Andrea, la
protagonista. Todo se observa desde la visión de esta adolescente
 En la novela aparentemente no ocurre nada en la vida cotidiana de Andrea
La protagonista, como dice Carmen Martín Gaite, es una chica rara, infrecuente,
hermética, ausencia total de coquetería, personaje casi inexistente e incluso que
apenas están descrita
 Ese "yo" poco marcado físicamente plasma su subjetividad en toda la obra. La
narradora proyecta sobre todo su mirada de dieciocho años: el optimismo inicial al ver
la ciudad y la pesadilla de la vida en la casa.
La realidad nos llega interpretada, transformada, por su punto de vista. Casi no
sabemos, en efecto, cómo es físicamente, pero sabemos muy bien cómo ve, cómo
cuenta. Muchas cosas escapan a su total conocimiento.

6. TÉCNICA NARRATIVA
• Desarrollo cronológico
• Dimensión espacial en la que se ubica el relato Andrea llega desde fuera:
el lugar de ingreso al gran círculo, Barcelona, es la estación de Francia y
desde aquí a la calle de Aribau (segundo círculo), para ingresar en el
interior de la casa (tercer círculo), que es vista por algunos críticos como si
fuera su sepultura. El movimiento de la joven irá del círculo menor al
mayor.
• Discurso en primera persona. En contadas ocasiones cede la voz narrativa
dentro del relato.
• Analepsis y prolepsis (saltos temporales que rompen la linealidad
temporal del discurso
• Metadiégesis (historia dentro de otra historia).-

7. Reflexiones filosóficas sobre la vida
• En ocasiones la autora aprovecha a su narrador para expresar
juicios sobre diversos temas (siempre van entre comillas como si
fuera una autocita del personaje-narrador)
"Si aquella noche- pensaba yo- se hubiera acabado el mundo o se hubiera muerto uno
de ellos, su historia hubiera quedado completamente cerrada y bella como un
círculo. Así suele suceder en las novelas, en las películas: pero en la vida... Me
estaba dando cuenta yo, por primera vez, de que todo sigue , se hace gris se
arruina viviendo. De que no hay final en nuestra historia hasta que llega la muerte
y el cuerpo se deshace."
• La autorreflexión del personaje- narrador.- Es la mirada hacia su
interior
" Al levantarme de la cama vi que en el espejo de Angustias estaba toda mi
habitación llena de un color de seda gris, y allí mismo , una larga sombra. Me
acerqué y el espectro se acercó a mí. Al fin, alcance a ver mi propia cara
desdibujada sobre el camisón de hilo.”

8. EL ESPACIO: cobra gran importancia ya que absorbe e
irradia los conflictos entre los personajes, sus tensiones y sentimientos
Lugares Grupos
sociales
Valor
simbólico
INTERIORES
(opresión)
Casa de la
c/Aribau
Clase media en
decadencia
Decadencia,
sordidez
EXTERIORES
(Liberación)
Casa de Ena
Casa de Pons
Clase alta Riqueza, poder
Calle Montcada,
Universidad
Estudiantes,
artistas
Bohemia
Paseos,
excursiones
Andrea y sus
amigos
Libertad y amor
Barrio Chino Clase baja Marginación,
vicio

9. Otros aspectos a destacar del espacio:
• Cada individuo tiene una
habitación asignada en la
habitación la cual
determina la manera de
ser de los personajes.
• Superposición temporal
del espacio en la casa.
• La Barcelona externa
refleja la libertad, salvo el
barrio chino que una
visión degradada de
Barcelona
•Descripción de una atmósfera
claustrofóbica de la casa . La
autora nos abre el camino a una
interpretación futura de las
rarezas que se describen: ella
se tiene que duchar.
Descripción expresionista del
baño todo parece monstruoso.

10. Personajes
• Los personajes femeninos están mucho más desarrollados
que los masculinos, los cuales aparecen a veces esbozados
solamente... Los personajes femeninos suelen ser mucho más
comunicativos se explican más y se confiesan más...
• A través de los personajes se nos enseña una visión pesimista
del mundo, que se atenúa con la esperanza del cambio de
ciudad de la protagonista.
• Personajes frustrados, amargados o desesperados que se
limitan a sobrevivir en un ambiente de miseria moral y
material que se va deteriorando cada vez más en el cual no
hay ninguna salida posible, sólo la muerte, sea real como la
de Román, o simbólica, como la entrada al convento de
Angustias

11. Temas
• Una novela de iniciación protagonizada por una joven que
se enfrenta a la vida adulta (transición de la vida de joven
a adulto en un contexto totalmente adverso)
• La guerra civil latente, la pobreza, el hambre. Las yagas de
la guerra aparecen en un segundo plano: los habitantes de
la casa viven las consecuencias de esa guerra
• No es una novela de crítica social, pudo salvar la crítica, a
pesar de estar ambientada en esos meses posteriores al
final de la guerra: no hay menciones a las depuraciones
políticas que se realizaban en Barcelona: se sancionan a
profesores (por rojos), los fusilamientos en el campo de la
Bota…:

12. Lengua
• Sencilla, poco barroca.
• Utiliza el lenguaje poético: comparaciones,
sinestesias, personificaciones metáforas, tono lírico,
simbolismos.
• Descripciones impresionistas y expresionistas
(animalización y cosificación)
• Encontramos el habla coloquial, catalanismos, uso en
el diálogo de la imitación del lenguaje
conversacional, etc.