El documento resume el contexto cultural y social de la novela Nada de Carmen Laforet, publicada en 1944. Explora los temas, personajes y espacio de la obra, así como su estilo narrativo y lenguaje. La novela describe la vida de una joven después de la guerra civil española y su transición a la edad adulta en medio de la pobreza y las secuelas de la guerra. Se enfoca en describir de forma poética los personajes femeninos y los diferentes espacios que representan opresión o libertad para la protagonista.

2. Contexto cultural , político y social
• Llega en septiembre de 1939. Unos cuantos meses después de
acabar la Guerra Civil; es la primera novela que sitúa la acción
en el ámbito de la Postguerra.
• En 1945 Pilar Primo de Rivera llega a promulgar la inferioridad
intelectual de la mujer en relación con el hombre.
(literatura de folletín era la que atraía a la mujer lectora; Laforet
plantea otra manera de novelar)

3. La obra de Carmen Laforet
Su obra se puede reducir desde el punto de vista temático a dos trilogías:
Una donde las protagonistas
son mujeres y que reflejan
tres momentos de la
evolución de la persona:
o La isla (1952) es la adolescencia
o Nada (1944) juventud
o La mujer nueva (1955) es la
madurez
La otra trilogía el personaje
es masculino y también se
refleja esa evolución:
o La insolación (1963) adolescencia
o Al volver la mañana (2004)
madurez
o Jaque mate (inédita) es la
madurez.

4. NADA
• Premio Eugenio Nadal de novela en 1944
• La novela surge cuando en Europa está en auge el
existencialismo: pesimismo existencial, el sinsentido de la
vida, la soledad profunda del ser humano, personajes sin
rumbo que deambulan por las ciudades… (estos rasgos los
encontramos en la obra de manera poetizada) por eso se
considera antecedente del realismo de los años 50.

5. EL NARRADOR: Está focalizado, como hemos dicho, en Andrea, la
protagonista. Todo se observa desde la visión de esta adolescente
 En la novela aparentemente no ocurre nada en la vida cotidiana de Andrea
La protagonista, como dice Carmen Martín Gaite, es una chica rara, infrecuente,
hermética, ausencia total de coquetería, personaje casi inexistente e incluso que
apenas está descrita.
 Ese "yo" poco marcado físicamente plasma su subjetividad en toda la obra. La
narradora proyecta sobre todo su mirada de dieciocho años: el optimismo inicial al ver
la ciudad y la pesadilla de la vida en la casa.
La realidad nos llega interpretada, transformada, por su punto de vista. Casi no
sabemos, en efecto, cómo es físicamente, pero sabemos muy bien cómo ve, cómo
cuenta. Muchas cosas escapan a su total conocimiento.

6. TÉCNICA NARRATIVA
• Desarrollo cronológico
• Dimensión espacial en la que se ubica el relato Andrea llega desde fuera:
el lugar de ingreso al gran círculo, Barcelona, es la estación de Francia y
desde aquí a la calle de Aribau (segundo círculo), para ingresar en el
interior de la casa (tercer círculo), que es vista por algunos críticos como si
fuera su sepultura. El movimiento de la joven irá del círculo menor al
mayor.
Además de estos espacios hay otro que es visto como el espacio de la
esperanza, Madrid que supone la realización de los deseos
• Discurso en primera persona. En contadas ocasiones cede la voz narrativa
dentro del relato. Quienes hacen uso de la voz narrativa se expresarán
igualmente en primera persona

7. Técnicas Narrativas:
• Analepsis (pasado) y prolepsis (futuro) (saltos temporales que rompen la
linealidad temporal del discurso). Ej-
Analepsis: El sonido del tranvía (sentido auditivo) transporta al personaje hacia un
pasado en el que se cumplían condiciones similares. Esa percepción nebulosa,
pero al tiempo vivida y fresca, le permite a Andrea alcanzar una visión de lo que
era Barcelona cuando ella tenía apenas siete años y las cosas aparecían a us
interpretación completamente diferentes
Prolepsis: "Esta cariñosa solicitud sobre mi vida se iba a terminar también. Ena
debería marcharse al cabo de nos días y ya no volvería a Barcelona de regreso del
verano". El narrador anuncia algo que va a suceder y que simultáneamente le
preocupa: la separación de Ena.
• Metadiégesis (historia dentro de otra historia). Ej.
Andrea dialoga con la madre de Ena y escucha de ella el relato de sus amores con
Román. La madre de Ena recuerda a Román con nostálgico cariño y para explicar
su dolor pronuncia un largo discurso que tiene como finalidad contarnos su
historia, la cual está ubicada dentro de la gran historia que propone Andrea en
toda la novela.

8. Reflexiones filosóficas sobre la vida
• En ocasiones la autora aprovecha a su narrador para expresar juicios
sobre diversos temas (siempre van entre comillas como si fuera una
autocita del personaje-narrador)
"Si aquella noche- pensaba yo- se hubiera acabado el mundo o se hubiera muerto uno de
ellos, su historia hubiera quedado completamente cerrada y bella como un círculo. Así
suele suceder en las novelas, en las películas: pero en la vida... Me estaba dando cuenta
yo, por primera vez, de que todo sigue , se hace gris se arruina viviendo. De que no hay
final en nuestra historia hasta que llega la muerte y el cuerpo se deshace."
• La autorreflexión del personaje- narrador.- Es la mirada hacia su
interior
" Al levantarme de la cama vi que en el espejo de Angustias estaba toda mi habitación llena
de un color de seda gris, y allí mismo , una larga sombra. Me acerqué y el espectro se
acercó a mí. Al fin, alcancé a ver mi propia cara desdibujada sobre el camisón de hilo. Un
camisón de hilo antiguo-suave por el roce del tiempo-cargado de pesados encajes, que
muchos años atrás había usado mi madre. Era una rareza estarme contemplando así, casi
sin verme, con los ojos abiertos. Levanté la mano para tocarme las facciones, que
parecían escapárseme y allí surgieron unos dedos largos, más pálidos que el rostro,
siguiendo las líneas de las cejas, la nariz, las mejillas conformadas según la estructura de
los huesos."

9.
EL ESPACIO: cobra gran importancia ya que absorbe e
irradia los conflictos entre los personajes, sus tensiones y sentimientos
Lugares Grupos
sociales
Valor
simbólico
INTERIORES
(opresión)
Casa de la
c/Aribau
Clase media en
decadencia
Decadencia,
sordidez
EXTERIORES
(Liberación)
Casa de Ena
Casa de Pons
Clase alta Riqueza, poder
Calle Montcada,
Universidad
Estudiantes,
artistas
Bohemia
Paseos,
excursiones
Andrea y sus
amigos
Libertad y amor
Barrio Chino Clase baja Marginación,
vicio

10. Otros aspectos a destacar del espacio:
• Cada individuo tiene una
habitación asignada en la
habitación la cual
determina la manera de
ser de los personajes.
• La Barcelona externa
refleja la libertad, salvo el
barrio chino que una
visión degradada de
Barcelona
•Descripción de una atmósfera
claustrofóbica de la casa . La
autora nos abre el camino a una
interpretación futura de las
rarezas que se describen: ella
se tiene que duchar.
Descripción expresionista del
baño todo parece monstruoso.

11. Personajes
• Los personajes femeninos están mucho más desarrollados
que los masculinos, los cuales aparecen a veces esbozados
solamente... Los personajes femeninos suelen ser mucho más
comunicativos se explican más y se confiesan más...
• A través de los personajes se nos enseña una visión pesimista
del mundo, que se atenúa con la esperanza del cambio de
ciudad de la protagonista.
• Personajes frustrados, amargados o desesperados que se
limitan a sobrevivir en un ambiente de miseria moral y
material que se va deteriorando cada vez más en el cual no
hay ninguna salida posible, sólo la muerte, sea real como la
de Román, o simbólica, como la entrada al convento de
Angustias

12. Temas
• Una novela de iniciación protagonizada por una joven que
se enfrenta a la vida adulta (transición de la vida de joven
a adulto en un contexto totalmente adverso)
• La guerra civil latente, la pobreza, el hambre. Las yagas de
la guerra aparecen en un segundo plano: los habitantes de
la casa viven las consecuencias de esa guerra
• No es una novela de crítica social, pudo salvar la crítica, a
pesar de estar ambientada en esos meses posteriores al
final de la guerra: no hay menciones a las depuraciones
políticas que se realizaban en Barcelona: se sancionan a
profesores (por rojos), los fusilamientos en el campo de la
Bota…:

13. Lengua
• Sencilla, poco barroca.
• Utiliza el lenguaje poético: comparaciones,
sinestesias, personificaciones metáforas, tono lírico,
simbolismos.
• Descripciones impresionistas y expresionistas
(animalización y cosificación)
• Encontramos el habla coloquial, catalanismos, uso en
el diálogo de la imitación del lenguaje
conversacional, etc.