Siglo XVIII
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El documento describe el contexto histórico y cultural de la Ilustración en España durante el siglo XVIII. Resalta el auge de la burguesía, las reformas de modernización y el desarrollo científico. Explica que la literatura ilustrada se rige por la razón y el espíritu crítico, con el fin de enseñar y reformar la sociedad. Describe los géneros literarios más importantes de la época, como el ensayo, la poesía didáctica y utilitaria, y la comedia neoclásica
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- En esta etapa literaria conocida como neoclasicismo, que se desarrolló entre los siglos XVII y XVIII en Francia, los autores pusieron énfasis en el uso de la razón como facultad generadora de la obra de arte, expresándola de manera natural y mesurada.
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Benito perez galdos
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Romanticismo 4eso
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El documento resume la literatura y el pensamiento del siglo XVIII en España. Algunos de los puntos principales incluyen: la influencia de los filósofos de la Ilustración como Voltaire y Rousseau; el neoclasicismo como estilo dominante en literatura que imitaba las culturas griega y romana; y el surgimiento del prerromanticismo a finales del siglo con un enfoque más sentimental y emocional. El documento también discute géneros literarios como la poesía, el teatro y la prosa, así como instituciones culturales e
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El documento resume la literatura y el pensamiento del siglo XVIII en España. Algunos de los puntos principales incluyen: la influencia de los filósofos de la Ilustración como Voltaire y Rousseau; el neoclasicismo como estilo dominante en literatura que imitaba las culturas griega y romana; y el surgimiento del prerromanticismo a finales del siglo con un enfoque más sentimental y emocional. También se mencionan figuras literarias importantes como Moratín en teatro y Feijoo en ensayos, y las instituciones
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Don Quijote
Don Quijote es la obra maestra de Miguel de Cervantes, una de las obras más importantes de la literatura española y universal. Narra las aventuras de Don Quijote y su escudero Sancho Panza, donde Don Quijote, enloquecido por las novelas de caballería, decide convertirse en caballero andante. A través de sus desventuras y enfrentamientos con el mundo real, Cervantes realiza una parodia de los libros de caballería y una crítica de la sociedad de su época.
Renacimiento
El documento describe el Renacimiento italiano y su influencia en España. Se originó en Italia en el siglo XVI como un movimiento cultural y artístico que marcó un cambio radical de mentalidad, caracterizado por la imitación de los clásicos, el humanismo, el individualismo y el antropocentrismo. Este influyó en España a través de temas, métricas y géneros literarios como la égloga, la oda y la elegía. También se menciona a destacados poetas del Renacimiento español como Boscán, Garcilaso y
Quevedo y góngora
Quevedo y Góngora protagonizaron una gran rivalidad literaria y personal entre los conceptistas y culteranistas. Cada uno ridiculizó al otro a través de poemas satíricos, atacando sus debilidades. Quevedo acusó a Góngora de judío debido a su nariz y ascendencia, mientras que Góngora se burló de la cojera de Quevedo y de su ceguera. A pesar de sus diferencias estilísticas, el conceptismo y culteranismo no son del todo opuestos.
Quevedo y Góngora: rivales
Quevedo y Góngora protagonizaron una gran rivalidad literaria y personal entre los conceptistas y culteranistas. Cada uno criticaba el estilo del otro a través de poemas satíricos, donde se burlaban de sus debilidades y defectos físicos. A pesar de sus diferencias estéticas, el conceptismo y culteranismo no son del todo opuestos y ambos enriquecieron la literatura española del Siglo de Oro.
Novela idealista renacentista
El documento describe los rasgos característicos de la novela idealista renacentista en España. Estas novelas se caracterizan por personajes planos, ritmo lento, tiempos y espacios indefinidos o míticos, y paisajes e historias ideales o fantásticas. Incluían géneros como la novela de caballerías, sentimental, pastoril, morisca y bizantina.
Francisco de Quevedo, poesías
El documento contiene varios poemas y reflexiones de Francisco de Quevedo sobre temas como la fugacidad de la vida, la brevedad de la belleza, el amor constante más allá de la muerte, y la prevención para vivir bien y morir bien. Resalta que la vida es corta y está llena de engaños, y que debemos aprovechar el tiempo para prepararnos para la muerte inevitable.
Lírica renacentista religiosa
Este documento resume la lírica renacentista religiosa española de la segunda mitad del siglo XVI, enfocándose en poetas como Fray Luis de León, San Juan de la Cruz y Santa Teresa de Jesús. Explora los contextos histórico y religioso, las vías ascética y mística, y analiza las obras y estilos poéticos de estos tres grandes poetas místicos españoles a través de ejemplos de sus poemas.
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Este documento resume la lírica renacentista religiosa española de la segunda mitad del siglo XVI, enfocándose en poetas como Fray Luis de León, San Juan de la Cruz y Santa Teresa de Jesús. Explora los contextos histórico y religioso, las vías ascética y mística, y analiza las obras y estilos poéticos de estos tres grandes poetas místicos españoles que buscaban expresar su unión espiritual con Dios a través de la poesía.
Lírica renacentista religiosa
Este documento resume la lírica renacentista religiosa española de la segunda mitad del siglo XVI, enfocándose en poetas como Fray Luis de León, San Juan de la Cruz y Santa Teresa de Jesús. Explora los contextos histórico y religioso, las vías ascética y mística, y analiza aspectos estilísticos y temáticos de sus obras más representativas como Vida retirada, Noche oscura y Vivo sin vivir en mí.
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Este documento resume la lírica renacentista religiosa española de la segunda mitad del siglo XVI, enfocándose en poetas como Fray Luis de León, San Juan de la Cruz y Santa Teresa de Jesús. Explora los contextos histórico y religioso, las vías ascética y mística, y analiza aspectos estilísticos y temáticos de sus obras más representativas como Vida retirada, Noche oscura y Vivo sin vivir en mí.
Lírica renacentista religiosa
El documento describe la lírica renacentista religiosa en España durante la segunda mitad del siglo XVI. Se enfoca en poetas ascéticos y místicos como Fray Luis de León, San Juan de la Cruz y Santa Teresa de Jesús. Explora los temas, estilos y obras más importantes de estos poetas, incluyendo las vías purgativa, iluminativa y unitiva, y cómo expresaron su fe a través de la poesía usando metáforas, símbolos y elementos del amor cortés.
Novela picaresca
La novela picaresca alcanzó su esplendor en el siglo XVII en España. Parodiaba la literatura idealista del Renacimiento y seguía los esquemas de la novela de caballerías. Se caracteriza por tener como protagonista a un pícaro de baja condición social cuya aspiración es mejorar su posición. El pícaro vive al margen de las normas sociales y sirve a varios amos gracias a su astucia y conocimiento práctico de la vida adquirido a través de sus experiencias.
Texto narrativo
El texto describe los elementos fundamentales de un texto narrativo. Estos incluyen el narrador, que cuenta la historia; los personajes, a quienes les suceden los hechos narrados; el espacio y tiempo en el que transcurre la historia; y la estructura del relato, que generalmente incluye una introducción, nudo y desenlace de los eventos. Además, explica los diferentes tipos de narradores, personajes, orden de la narración y otros componentes lingüísticos de un texto narrativo.
Texto narrativo
El documento define el texto narrativo como aquel que cuenta hechos, reales o imaginarios, protagonizados por personajes en un lugar y tiempo determinados. Explica que los elementos principales son el narrador, los personajes, el espacio y el tiempo. Además, describe los tipos de narradores como el omnisciente, objetivo o protagonista, y los tipos de personajes como el protagonista y antagonista. Por último, detalla la estructura común de una narración con introducción, nudo y desenlace.
El corral de comedias
Los corrales de comedias eran patios interiores donde se representaban obras de teatro en España. Carecían de techo y contaban con un escenario elevado y varios niveles para los personajes. El público se distribuía en diferentes zonas como el patio central, los aposentos y los desvanes según su clase social. No había decorados ni maquinaria compleja, sólo se usaban efectos simples. Con el tiempo fueron ampliándose y surgieron en otras ciudades españolas, además de los teatros palaciegos para la realeza.
Tópicos literarios
El documento presenta una recopilación de citas literarias, poemas y referencias a obras que tratan diversos temas como el amor, la vida, la muerte y la vanidad. Entre las obras y autores mencionados se encuentran Quevedo, Gluck, García Márquez, Fray Luis de León, Horacio, Serrat y Juan de Mena, entre otros.
Oraciones subordinadas adverbiales
Este documento describe los diferentes tipos de oraciones subordinadas adverbiales, incluyendo de lugar, tiempo, modo, causales, finales, condicionales y concesivas. Explica las funciones y enlaces de cada tipo de oración subordinada adverbial.
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Oraciones coordinadas
Este documento describe los diferentes tipos de oraciones coordinadas, incluyendo copulativas, disyuntivas, adversativas, distributivas y explicativas. Explica que las copulativas suman el significado de las proposiciones, las disyuntivas los alternan, las adversativas expresan oposición, las distributivas indican alternancia, y las explicativas aclaran el significado de la primera proposición. También señala que los nexos sólo tienen valor relacional excepto en las distributivas donde los elementos correlativos tienen una función sintáctica.
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El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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