Narrativa
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El documento describe los diferentes tipos de narradores en una narrativa. Dentro del mundo narrado se encuentran el narrador protagonista, el narrador de un personaje secundario y el narrador testigo. Fuera del mundo narrado están el narrador omnisciente y el narrador de conocimiento externo. La ubicación del narrador determina su grado de conocimiento sobre los hechos y personajes.
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Este documento describe los diferentes tipos de narradores en la narración, incluyendo narradores en tercera persona como el narrador omnisciente y el narrador observador, y en primera persona como el narrador protagonista y el narrador personaje secundario. También menciona el narrador en segunda persona que habla directamente al lector. El objetivo es aprender sobre estas voces narrativas.
Tipos de narradores y puntos de vista
Este documento describe los diferentes tipos de narradores y puntos de vista en la literatura. Explica que el narrador puede ser en primera, segunda o tercera persona, y que según su nivel de conocimiento puede ser omnisciente, equisciente o deficiente. También distingue entre el punto de vista interno, donde el narrador participa en la historia, y el punto de vista externo, donde el narrador no participa directamente.
Mapa mental tipos de narradores
Este documento describe cuatro tipos de narradores: el narrador omnisciente que conoce todos los detalles de la historia; el narrador protagonista que narra la historia desde su propio punto de vista como personaje principal; el narrador testigo que narra desde la perspectiva de un personaje que fue testigo pero no protagonista de los hechos; y el narrador equisciente que ofrece diferentes perspectivas limitadas de los hechos de la historia.
Narración
El documento define la narrativa como un texto oral o escrito que cuenta hechos reales o ficticios que ocurren a personajes en un lugar y tiempo. Explica que las narrativas pueden ser literarias u no literarias, y describe elementos clave de análisis como el narrador, personajes, argumento/tema, tiempo, espacio y orden de la narración.
El Texto Narrativo
Este documento resume los elementos clave de la narrativa, incluyendo la estructura, el narrador, el marco y los personajes. Explica que la narrativa cuenta hechos reales o ficticios a través de personajes y en un contexto de tiempo y espacio. Explora varios tipos de estructuras narrativas, puntos de vista, marcos y roles de personajes.
Textos narrativos
Este documento define los elementos clave de un texto narrativo, incluyendo personajes, acontecimientos, narrador, ambiente y tiempo. Explica que una narración cuenta una historia con personajes que realizan acciones basadas en un conflicto inicial. Detalla los diferentes tipos de personajes, narradores, ambientes y dimensiones del tiempo en una narración.
La narración-2º ESO
Este documento define la narración y sus elementos clave. Explica que un narrador cuenta una historia sobre personajes y eventos. Explora los diferentes tipos de narradores y su punto de vista, así como los personajes principales y secundarios. También cubre el espacio y tiempo en que ocurren los eventos narrativos, y la estructura típica de introducción, nudo y desenlace. Finalmente, destaca las características lingüísticas comunes en la narración, incluyendo verbos en tiempo pasado, marcas temporales y espaciales
La narración
La narración implica contar hechos reales o imaginarios sobre personajes y su acción en un lugar y tiempo determinados. Una buena narración debe ser clara, concisa y verosímil. Incluye personajes principales y secundarios, un marco espacio-temporal, y una trama con acontecimiento inicial, nudo y desenlace. Se construye definiendo personajes y su relación, y estructurando la historia en estas tres partes, usando descripciones y diálogos.
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Una narración es un relato que cuenta hechos reales o imaginarios que le suceden a personajes en un lugar y tiempo determinados. Los elementos clave de una narración son el narrador, que puede ser externo u omnisciente o interno; la acción, que se presenta en tres partes principales: planteamiento, nudo o trama, y desenlace; los personajes principales y secundarios; y el marco, que incluye el lugar y el tiempo donde ocurren los eventos.
Tipo de narradores
Este documento describe tres tipos de narradores: el narrador protagonista, que participa como el personaje principal y usa la primera persona; el narrador omnisciente, que está fuera de la historia y conoce todos los detalles usando la tercera persona; y el narrador testigo, que está dentro de la historia como un observador con conocimiento limitado y usa la tercera persona.
Trabajo diagnóstico de prácticas del lenguaje 3 (parte ii)
El documento presenta un marco teórico sobre el relato fantástico y el cuento de terror. Propone analizar las características del cuento de terror, el ritmo de la narración, los tipos de personajes que suelen aparecer, las actitudes del protagonista que muestran escepticismo, las herramientas para crear la atmósfera siniestra, y cómo podría haber sido el encuentro si el protagonista se hubiera negado a peinar a la aparición.
La narración y el narrador 7°
El narrador es quien presenta los hechos de la historia según su perspectiva y propósito. Puede estar dentro o fuera de la historia. Si está dentro, puede ser un personaje más o el protagonista, y narrar desde su punto de vista usando la primera o tercera persona. Si está fuera, como narrador omnipresente lo sabe todo pero no participa, y como narrador externo solo observa y cuenta parte de la historia desde fuera en tercera persona.
Texto narrativo
Presentación sobre el texto narrativo: estructura y características del cuento, fábula, novela, mito, entre otros.
Lenguake y comunicación, quinto básico.
El texto narrativo
El documento describe los elementos fundamentales de la narrativa, incluyendo las clases de narrativa, los rasgos lingüísticos, los elementos como el argumento, los personajes, el espacio y el tiempo, y la estructura clásica de la narrativa con el planteamiento, nudo y desenlace.
El texto narrativo.
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Técnicas narrativas
Este documento describe los diferentes parámetros que se deben considerar para presentar un texto narrativo, incluyendo el punto de vista del narrador (protagonista, testigo, omnisciente, casi omnisciente), el punto de vista del tiempo (pasado, presente, futuro), el punto de vista espacial (escenario, ambiente), la descripción de los personajes, la progresión temática y el uso de conectores y marcadores narrativos.
Hija de la noche
Este documento presenta una serie de preguntas y tareas relacionadas con el análisis de una novela sobre vampiros. Incluye preguntas sobre el género literario, la época y ubicación en la que se desarrolla la historia, los personajes principales, y la estructura narrativa. También pide al lector que identifique características de los vampiros, su influencia literaria, y realice resúmenes de cada capítulo y lista de personajes.
Género Narrativo
Este documento resume las principales características del género narrativo, incluyendo los tipos de narradores (heterodiegético u homodiegético), las personas gramaticales, los estilos narrativos, los tiempos narrativos y las anacrónicas narrativas. El objetivo de la clase es recordar estas características fundamentales de los relatos de ficción.
Partes del texto narrativo
Un texto narrativo típicamente consta de 3 partes: 1) Introducción - Presenta los personajes y establece la situación inicial y conflicto en un lugar y tiempo. 2) Nudo - Desarrolla los eventos planteados en la introducción que involucran a los personajes en el conflicto. 3) Desenlace - Resuelve el conflicto inicial de manera positiva o negativa.
Texto narrativo
Este documento proporciona una introducción al texto narrativo, discutiendo sus elementos clave como la historia, el tiempo y el espacio, los personajes, la estructura, el narrador y el receptor. Explica los diferentes tipos de narrador, formas de caracterizar a los personajes, tipos de tiempo y espacio, y estructuras narrativas comunes. El objetivo es brindar una comprensión básica de los componentes fundamentales de un texto narrativo.
La narración: definición y elementos estructurales
Exposición de los elementos que no deben faltar nunca en una narración, con las características propias de cada uno de ellos.
El narrador valeria araque
El documento clasifica cuatro tipos de narradores según su punto de vista: el narrador en primera persona que puede ser protagonista o testigo; el poco usado narrador en segunda persona que se dirige directamente a los personajes; el narrador múltiple con más de una perspectiva; y el omnisciente narrador en tercera persona que conoce todo el universo narrativo sin ser un personaje.
La narracion resumen
El documento describe los elementos fundamentales de una narración, incluyendo el narrador, personajes, tiempo, espacio y acción. Explica que hay dos tipos de narrador - omnisciente y protagonista - y dos estilos para representar el diálogo - directo e indirecto. Además, detalla cómo el tiempo, espacio y orden de los acontecimientos afectan la narración.
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Di9apositiva de decimo b
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El documento describe los principales elementos estructurales de una novela narrativa, incluyendo la acción, personajes, narrador, espacio y tiempo. Explica que la acción se compone de episodios que pueden presentarse de forma lineal o no lineal, y que los personajes son caracterizados a través de su descripción, acciones y diálogo. También describe los diferentes tipos de narrador según su participación, conocimiento y perspectiva sobre la historia; y cómo el espacio y tiempo son descritos y ayudan a establecer el ambiente y ritmo de
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La cultura Finisecular
El documento describe la cultura finisecular en España a finales del siglo XIX. Señala que el empuje de las clases populares provocó una reacción burguesa de individualismo. También cambiaron las corrientes de pensamiento hacia el irracionalismo y el decadentismo. Surgen dos movimientos literarios, el Modernismo y la Generación del 98, que reflejan la crisis social y política de la época a través de estilos diferentes.
Narradores del Siglo XX
Gregorio Samsa se despierta una mañana transformado en un monstruoso insecto. A partir de entonces, su familia lo trata con repulsión y deciden deshacerse de él. El estilo de la obra es preexistencialista ya que trata el eterno problema de la condición humana y la trasgresión de las leyes físicas. La obra muestra la degradación progresiva de Gregorio y su convicción de autodestrucción.
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Modernismo
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El modernismo
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Narracioneso
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Subsitemasdelatierra
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Celulas vegetal-y-animal
Las tres oraciones resumen lo siguiente:
1) El documento describe las características y funciones de las células animales y vegetales.
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Final
Los tres principales pueblos originarios de la zona norte de Chile eran los Changos, Aymara y Atacameños. Los Changos eran un pueblo nómade costero que vivía de la pesca y caza en balsas de cuero llamadas dalcas. Los Aymara eran también nómadas del altiplano y la pampa que se organizaban en grupos familiares llamados ayllus y se dedicaban a la caza y recolección. Los Atacameños eran sedentarios en el valle del río Loa, hablaban kunza, cult
Final
El documento describe los principales pueblos originarios del norte de Chile, incluyendo los Changos, Aymara, Atacameños y Diaguitas. Los Changos eran nómadas pescadores y cazadores de lobos marinos que habitaban la costa norte. Los Aymara eran nómadas organizados en familias extendidas que se dedicaban a la caza y recolección. Los Atacameños eran sedentarios que cultivaban la tierra en terrazas y trabajaban metales como el cobre en el valle de Loa. Los Diaguitas
EvaluacióN Docente Power
Este documento proporciona información sobre la evaluación docente y los elementos a considerar en ella. En particular, detalla los instrumentos utilizados para evaluar a los docentes, que incluyen una autoevaluación, un portafolio, una entrevista con un evaluador y informes de terceros. Además, presenta el Marco para la Buena Enseñanza, que establece los dominios y criterios a evaluar, tales como la preparación de la enseñanza, la creación de un ambiente propicio para el aprendizaje y la enseñanza para el
Web Quest2.22
Una WebQuest es una estrategia de investigación guiada que utiliza recursos de Internet para que los estudiantes trabajen en grupos y desarrollen habilidades cognitivas de alto nivel. Tiene una estructura definida que incluye una introducción, una tarea, recursos, un proceso, evaluación y conclusiones. El objetivo es transformar la información recopilada en un producto final evaluado mediante una rúbrica.
Elearning20
E-learning 2.0 se refiere a la aplicación de las tecnologías y filosofía de la Web 2.0 como blogs, wikis y redes sociales en la educación. Esto permite a las comunidades de aprendizaje compartir y recrear el conocimiento de manera abierta y colaborativa. Al usar estas herramientas, los estudiantes ahora pueden debatir sobre sus propios intereses y necesidades y recrear el conocimiento de manera más dinámica e independiente.
Resumiendo
La palabra blog proviene de la unión de las palabras web y log. Web se refiere a Internet, mientras que log tiene dos significados relacionados con mantener un registro de actividad, ya sea una bitácora en el sentido náutico de llevar un registro diario con hora y fecha, o un registro en el sentido computacional de un registro automático del sistema operativo con la actividad del usuario y hora y fecha.
Resumiendo
La palabra blog proviene de la unión de las palabras web y log. Web se refiere a Internet, mientras que log tiene dos significados relacionados con mantener un registro de actividad, ya sea una bitácora en náutica con hora y fecha o un registro automático de las acciones de un usuario en una computadora con hora y fecha. Por lo tanto, un blog puede definirse como un registro o bitácora de actividad en Internet.
Weblog
Un blog es un sitio web actualizado periódicamente que recopila artículos de uno o más autores en orden cronológico, con los más recientes primero, donde el autor conserva la libertad de publicar lo que considere pertinente. El término "blog" proviene de la combinación de las palabras "web" y "log", mientras que "bitácora" se refiere a los antiguos cuadernos de registro de los barcos y se usa cuando el autor escribe sobre su propia vida como un diario en línea.
Webquest
WebQuest es una metodología educativa desarrollada por Bernie Dodge en 1995 que utiliza recursos de Internet para actividades de investigación orientadas. Una WebQuest típicamente incluye una introducción, una tarea, recursos en línea, un proceso de trabajo, evaluación y conclusión. Puede durar de una sesión a varias semanas y busca desarrollar habilidades de pensamiento superior en los estudiantes alrededor de una tarea significativa.
Web 2.0
La Web 2.0 surgió como una evolución de Internet que permitió a los usuarios crear y compartir contenido en línea de forma gratuita a través de blogs y sitios como Wikipedia, en lugar de solo visitar páginas privadas costosas para las empresas, aprovechando las herramientas TIC para la cooperación y participación de las personas.
Weblog
Un blog es un sitio web actualizado periódicamente que recopila artículos de uno o más autores en orden cronológico, con los más recientes primero, donde el autor conserva la libertad de publicar lo que considere pertinente. El término "blog" proviene de la combinación de las palabras "web" y "log", mientras que "bitácora" se refiere a los antiguos cuadernos de registro de los barcos y se usa cuando el autor escribe sobre su propia vida como un diario público en Internet.
Elearning2.0
E-learning 2.0 se refiere a la aplicación de las teorías de construcción social del conocimiento y las tecnologías de la Web 2.0 como blogs, wikis y redes sociales a la educación. Los docentes han encontrado estas herramientas útiles para sus clases fuera de las plataformas de aprendizaje tradicionales. E-learning 2.0 permite a los estudiantes debatir sobre sus intereses, acceder a recursos de código abierto y recrear el conocimiento basándose en las contribuciones de otros.
Elearning2.0
E-learning 2.0 se refiere a la aplicación de las tecnologías y filosofía de la Web 2.0, como blogs, wikis y redes sociales, en la educación. Esto permite a las comunidades de aprendizaje compartir y recrear el conocimiento de manera abierta y colaborativa. Al usar estas herramientas, los estudiantes ahora pueden debatir sobre sus propios intereses y necesidades y recrear el conocimiento de manera más dinámica e independiente.
Webquest
WebQuest es un método pedagógico desarrollado por Bernie Dodge en 1995 que utiliza recursos de Internet para actividades de investigación orientadas. Consiste en una tarea atractiva que requiere pensamiento crítico o creativo para analizar o sintetizar información. Una WebQuest típicamente incluye una introducción, tarea, proceso, recursos, evaluación y conclusión. Puede durar de una sesión a varias semanas dependiendo del objetivo y profundidad.
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