El documento describe el origen y desarrollo del proyecto de informática educativa en Panamá desde la década de 1980. Explica que el proyecto busca mejorar la calidad de la educación mediante la creación de 500 Centros de Recursos para el Aprendizaje con tecnología e Internet. También presenta una propuesta para dotar escuelas de recursos tecnológicos a través del proyecto "Adopta una Escuela" de una fundación sin fines de lucro.

1. La Informática como Herramienta de Apoyo Pedagógico en el Sistema Educativo Panameño

2. Presentado por: Mileydis Santos Stephany Bayne

3. Introducción En la República de Panamá, las ideas políticas, los conceptos pedagógicos, la visión de desarrollo de los panameños y la Constitución Nacional, dieron lugar a la Ley 11 de 23 de marzo de 1904, Orgánica de Instrucción Pública, con base en la cual se establecieron las instituciones de instrucción, se organizó el sistema educativo y además, se definió su funcionamiento.

4. Antecedentes del Proyecto de Informática Educativa Origen de las Actividades (Década 1980-89) El origen de las actividades en informática educativa se remonta al año 1984, cuando el Ministerio de Educación, apoyó la celebración del Primer Congreso Nacional del Uso de las Computadoras en la Educación, patrocinado por el Grupo de Tecnología Apropiada.

5. Comisión Institucional de Informática Educativa Fue creada mediante Resuelto Nº.1219 del 18 de mayo de 1992, con los objetivos de "ejecutar y supervisar las políticas, que sobre Informática Educativa correspondan al Ministerio de de Educación y colaborar con otras instituciones y organismos que promuevan la Informática Educativa Informática Educativa

6. Propuesta Pedagógica: Uno de los pasos más significativos en la consecución del Proyecto de Informática, lo dio la Comisión Institucional, al elaborar el conjunto con la asesoría técnica

7. Estado Actual del Proyecto de Informática Educativa Aspectos Generales: La introducción de la informática en un grupo de centros educativos de todos los niveles, busca el mejoramiento cualitativo del sistema.

8. Otras Consideraciones De acuerdo con la Oficina Intergubernamental para la Informática (IBI); la Informática es "La disciplina que trata y estudia el fenómeno de la información, la sistematización, el procesamiento, la transferencia y la utilización de la información para beneficio de la humanidad".

9. Departamento de Informática Educativa Creación del Departamento Mediante el resuelto N°.452 del 3 de Marzo de 1993, fue creado el Departamento de Informática Educativa, bajo la dependencia de la dirección de Planeamiento Educativo.

10. Proyecto: "Uso y Aplicaciones de la Informática en los Centros Educativos". Justificación Del Proyecto El rendimiento del sistema educativo en la ultima década y los vertiginosos adelantos que se registran en el campo de la ciencia y la tecnología descartan las posibilidades de seguir empleando con exclusividad los métodos tradicionales de enseñanza, por el contrario, se hace evidente la urgente necesidad de introducir innovaciones metodológicas, técnicas, empleo de medios y recursos que permitan llegar con mayor eficiencia y eficacia a toda la población estudiantil .

11. Centros de Recursos para el Aprendizaje Concepto La Biblioteca Escolar, innovada como Centro de Recursos para el Aprendizaje, constituye un elemento para el mejoramiento de la educación.

12. Perfiles Los aspectos generales que caracterizan la supervisión y el seguimiento de la evaluación, o también para la evaluación de una biblioteca concebida como C.R.A., pueden ser entre otros. Su ubicación y las dimensiones de su local. Su sistema de administración Su organización. La magnitud, adecuación y actualización de su haber bibliográfico. La variedad y las condiciones de sus recursos audiovisuales y equipos educativos. El perfil y el desempeño del personal que labora en los C.R.A. Los servicios que brinda la biblioteca escolar. La calidad y el estado del mobiliario. Su ambiente y decoración. Sus productos.

13. ¿Qué nos proponemos hacer? La creación y adecuación de 500 Centros de Recursos para el Aprendizaje con tecnología informática, que contengan como recurso básico: Programas educativos de Ciencias Naturales, Español, Matemáticas y Estudios Sociales. Consolidar una red educativa vía Internet utilizando como base la experiencia de la red GBM Fase I.

14. Criterios que orientan el nuevo modelo El uso de la computadora en la escuela panameña reviste de una importancia capital en el mejoramiento de la calidad de la formación de nuestros estudiantes, siempre que tengamos en cuenta algunos criterios, como son: El uso generalizado de la computadora podrá servir a la modernización educativa si logramos servirnos de ella, principalmente como auxiliar de los aprendizajes de los estudiantes y no sólo como objeto de estudio o de formación especializada de técnicos o profesionales de esta disciplina.

15. Ventajas del nuevo modelo Pedagógicas El Ministerio de Educación ha tomado la decisión de impulsar la aplicación de la informática educativa en todas las escuelas del país, en el marco del proceso de modernización de la educación panameña, porque permite: Actualizar la formación en la comprensión y manejo de tecnologías del mundo moderno

16. Financieras El costo del servicio de Informática Educativa utilizando el modelo CRA es mucho más reducido que otras alternativas. Por ejemplo, si comparamos los costos para la dotación de 50 laboratorios de Informática observamos que estos alcanzan B/3,813.975.84.

17. Pedagógicas: Ambiente de mayor libertad para la experimentación e investigación, con una mayor disponibilidad y variedad de recursos abstractos y concretos. Educativas: Masiva capacitación del personal docente de los niveles tercero, cuarto y quinto de los centros educativos incorporados Conexión a Internet por todos los equipos informáticos del C.R.A.: Creación del Centro de Producción de software educativo y de desarrollo e investigación de tecnología para la educación Desarrollo y expansión de la red educativa y de investigación a nivel nacional e internacional.

18. Lineamientos para un CRA Docente encargado del Laboratorio: Ser capacitado en el uso del computador y desarrollo de Software educativos.Tener conocimiento en algunos aspectos técnicos.Conocer lo relacionado con redes del salón de computo.Docente de Grado.

19. Perfil de un Docente - Coordinador CRA Formación Básica en Informática: Sistemas Operativos - D.O.S., Windows 95 - 98.Configuración desde el Setup.Instalaciones C. de Programas.Instalación y configuración de Impresoras.Manejos de programas Antivirus.

20. Formación Pedagógica de Base. Capaz de identificar necesidades de aprendizaje.Encontrar alternativas para atender necesidades de aprendizaje.Discriminar los usos del computador que conviene para resolver una necesidad.Organizar grupos de trabajo para aprendizaje colaborativo.

21. Reglamentos y Uso Seguridad e Infraestructura Todas las ventanas deben de tener verjas.Puerta de Seguridad o de Hierro, con cerradura de doble pestillo. Seguridad en las Computadoras Los estudiantes no deben tocar los cables que están en la parte de atrás de las computadoras. Todas deben de tener Sistemas de seguridad curtis. Reglas de uso para los estudiantes Los primeros que usan el laboratorio deben de quitar los cobertores y los últimos que lo usan los ponen.

22. Proyecto "Adopta una Escuela"¿Qué es La Fundación Gabriel Lewis Galindo?Es una Fundación de Carácter social, sin fines de lucro, con personería jurídica del 20 de marzo de 1997 e inspirada en los ideales de Don Gabriel Lewis Galindo para mejorar el futuro de Panamá.

23. ¿Porqué invertir en Educación? Porque nuestros niños son nuestro principal recurso. Educarlos hoy, pensando en el mañana constituye una de nuestras más preciadas metas

24. La Educación es la Base del Desarrollo Nacional ¿Qué es el Proyecto Adopta una Escuela? Conscientes de que las nuevas tecnologías y el mundo de la informática son esenciales en la formación de nuestros niños, La Fundación Gabriel Lewis Galindo desarrolla un ambicioso proyecto Educativo para dotar de recursos tecnológicos a Centros Escolares de Básica General.

25. Criterios para la selección de Centros: Comunidad educativa comprometida con el proyecto. Matrícula no mayor de 630 estudiantes. Cercanía de los Centros Educativos a las empresas donantes. Infraestructura Adecuada Orden y Aseo del centro Compromiso de cuidar por el equipo. Proyección Año 1999 Centros Escolares Atendidos