El documento describe las políticas de gestión de TIC en centros educativos de varias comunidades autónomas en España. En Galicia, el programa Siega busca integrar TIC en los centros escolares gallegos para fines pedagógicos y administrativos. En Asturias, el portal Educastur ofrece recursos educativos en línea de forma segura. Cantabria creó el plan educantabria para introducir TIC en los centros a través de infraestructura, integración curricular y formación del profesorado.

1. Políticas
nacionales en la
gestión de las Tics
Damián Leal García
Jorge Parra Corroto
David Romojaro Martín
Juan Sevillano Ortega
Asignatura: Organización y gestión de las
Tics en los centros escolares

2. Galicia
Las Tics en la educación gallega han sido incluidas desde el año 1998 a través de
su proyecto Siega. Este programa trata de cubrir las necesidades tecnológicas,
información y comunicación de los centros escolares gallegos a nivel pedagógico y
administrativo.
Este programa busca integrar en toda Galicia las nuevas tecnologías de
información y educación, dotarlos de las herramientas e infraestructuras adecuadas,
equiparar la gestión de los centros escolares y usar las Tics en el aula escolar. El
programa se compone de seis puntos importantes:
1. Servicios Educativos Multimedia (SEM).
Es un sistema que dota de servicios y contenidos multimedia para la educación.
Le aporta al maestro de contenidos para desarrollar sus clases y al alumnado el
aprendizaje de los mismos. Todo ello para introducirlos en la sociedad de la
información.
2. Gestión Administrativa de Educación ( XADE).
Mecanismo para igualar la gestión administrativa de los centros.
3. Red de Educación Gallega (REDUGA).
Proporciona de las herramientas e infraestructuras a los centros escolares
integrándolos en el sistema para compartir contenidos pero sin introducirse en la
autonomía de los centros.
4. Portal de Recursos Educativos.
Destinado al uso de las Tics en las escuelas y los hogares gallegos mediante
aplicaciones y herramientas interactivas con carácter pedagógico.
5. Plataforma de Teleformación Gallega (PL@TEGA).
Aporta a la consejería de educación un sistema de e-learning adaptado a los
alumnos con necesidades específicas.
6. Unidad de Atención a Centros de Educación Gallega (U@CEGA).
Único acceso a los soportes técnicos de los centros educativos no universitarios.
Se realiza mediante teléfono, fax, online etc.
Asturias
La consejería de Educación de Asturias está introduciendo las nuevas
tecnologías a través de su política educativa ejecutada en Educastur. Mediante este
portal se creó en un entorno seguro y privado donde ofrecer servicios y contenidos al
alumnado de centros educativos públicos del Principado de Asturias, profesorado de los
centros públicos asturianos y al personal de administración de los centros escolares

3. públicos del Principado Asturiano, Centros del Profesorado y Recursos y administración
central.
Este programa intenta que a los recursos a los que se acceda sean desde una
misma fuente y de manera segura. Este acceso se realiza a través de una sola aplicación
(Educastur) por lo que se asegura que funcione en cualquier plataforma o sistema
operativo y la información este bien clasificado. Pensamos que esto es un problema en
cuanto a la fomentación de la investigación y la creatividad en su proceso de enseñanza-
aprendizaje. Creemos que si el maestro sabe como guiar a su alumnado e indicarle como
usar adecuadamente las herramientas y a distinguir la información fidedigna no
pensamos que sea necesario un portal un tanto restrictivo. Por el contrario, cabe destacar
que pese a los inconvenientes te aseguras de de quien entra en tu portal y que
conocimientos y acciones son a los que deben.
Educastur en su modalidad de centros, cuenta con otra serie de aplicaciones que
facilitan la gestión directiva de los mismos, estableciendo nuevos modelos de relación
entre la administración central y sus dependencias docentes. Lo cual vemos bien para
equiparar la organización administrativa de los centros en todo el territorio asturiano.
Coordinador de NNTT.
Si el centro lo desea puede disponer de un coordinador de nuevas tecnologías
este profesor debe apuntarse a un curso de formación en NNTT y al centro se le aportará
un presupuesto extra para el desarrollo del proyecto.Al coordinador Tic la comunidad
asturiana le indica las funciones que debe de tener pero, bajo nuestro punto de vista, las
funciones no están enfocadas hacia un ámbito pedagógico y educativo. Las
responsabilidades del coordinador son más de introducción de las Tic en el centro y
como técnico de mantenimiento de los recursos. Es conclusión, pensamos que deben
actualizarse esas funciones y enfocarlas al un coordinador de Tic pedagogo y no como
un técnico.
Internet en el aula
Asturias participa en el programa educativo nacional de Internet en el Aula. Es
un portal dónde se aportan una serie de recursos educativos usando las nuevas
tecnologías en varias materias, en educación infantil, a los alumnos con necesidades
especiales y específicas, etc.
Formación del profesorado.
Existe un Plan de Formación del Profesorado contempla cursos para que el
personal docente actualice sus conocimientos en materia de Sociedad de la Información.
Como venimos exponiendo anteriormente, las formación que reciben los docentes es
más a nivel de conocimiento del uso de herramientas Tic. Reciben una formación más
de uso genérico que de uso educativo y pedagógico para incluirlo en las aulas
asturianas.
Cantabria
Cantabria creó el Plan educantabria que tiene como objetivo contempla el
cambio y la innovación en la educación mediante el uso de las Tic. Este plan se

4. introduce dentro del Plan de Gobernanza del Gobierno de Cantabria, en el cual dentro
de sus medidas aparece el Plan regional para la integración de las TIC en todos los
centros públicos de enseñanza no universitaria dotándole de herramientas y formación
necesaria para ejecutar lo en la educación.
Mediante convenios con (Red.es, MEC) y por otro con la puesta en marcha de
proyectos. Las acciones que se han desarrollado en diferentes actuaciones podrían
resumirse en:
1. Infraestructuras (conectividad, accesibilidad y equipamiento)
Conectividad.
Instalación de Internet con ancho de banda adaptado a las necesidades de los
centros. Éste es un paso previo para avanzar en la creación de una Intranet que
comunique todos los centros y servicios educativos. Esta conexión tiene unas medidas
de seguridad en el acceso a contenidos, así como otros valores añadidos.
Accesibilidad.
Promoción del acceso a las TIC para los alumnos en situación de desventaja
social, geográfica (zonas rurales) o personal (alumnado con discapacidad y
hospitalizado). Para que todos los centros públicos cuenten con conexión banda ancha a
Internet, en los lugares a los que no llega el ADSL, se ha realizado la conexión vía
satélite.
Equipamiento.
Inversiones en dotaciones para completar aulas informáticas en la mayoría de los
centros y progresiva incorporación de estos recursos a las aulas ordinarias,
2. Integración curricular.
En esta línea se desarrollan, entre otros, los Proyectos de Asesoramiento
Relacionados con las Tecnologías de la Información y la Comunicación (PARTIC) para
Infantil y Primaria. En educación secundaria se contempla el (PRETIC).
Con los dos planes se pretende que el alumnado, al finalizar la etapa de
educación obligatoria, haya adquirido unas destrezas tecnológicas que le capacite para
su incorporación activa a la sociedad actual. Tanto los PARTIC como los PRETIC
culminan en un Plan de Integración Curricular personalizado para cada centro. En
función del modelo pedagógico y tecnológico de los centros participantes, la Consejería
de Educación les proporcionará los recursos necesarios para llevar a cabo con éxito los
proyectos.
3. Formación.
La formación que recibe el profesorado en la introducción de las Tic está
dividido dependiendo del nivel que el maestro tenga sobre las Tic. Se divide en el nivel
básico, medio y avanzado o de innovación.
En conclusión, la política seguida en la gestión de Tic en los centros escolares
en Cantabria viene determinada por el Plan educantabria que contempla 17 objetivos
generales en los que en líneas generales quiere la total introducción de las Tic en la