1. Doctor en Pedagogía. Autor de varios libros.
Miembro del Sistema Nacional de Investigadores,
nivel III; de la Academia Mexicana de Ciencias; y
del Consejo Mexicano de Investigación Educativa.

2. •Temas centrales del texto:
1. La didáctica frente a la determinación
socio-histórica
2. La ignorancia social de esta disciplina
•Díaz Barriga se halla dentro del
Movimiento Crítico en Didáctica,

3.  Se articula en un momento socio histórico
determinado
 Revolución Industrial (1870-1914, en EEUU)
produjo cambios en la educación de América Latina.
 Influencia de modelos pedagógicos de países
industrializados abandono de la Didáctica

4. “NO HAY CONCIENCIA DE LO QUE SE
IGNORA, POR ENDE NO EXISTE UNA
NECESIDAD DE CONOCER…”

5.  Vulgarización del término asociando a lo infantil.
 Sociedad industrial pretende que las escuelas se
adapten a sus exigencias.

6.  Problema de definición cuando hablamos del
origen de la palabra  conjunto de confusiones.

7.  Residen en las “posibilidades teóricas” y en el lugar
“teorético” de la didáctica donde estos dos se vuelven
contradictorios
 Se origina por no saber con claridad: la distinción
entre teoría y técnica (importancia de conocer bien la
teoría para poder comprender la técnica) y la
diferenciación entre los diversos tipos teóricos
(desarrolla la problemática al existir diversas
expresiones teóricas).
CONFUSIONES

8. La Didáctica tiene tres dimensiones:
•Teórica
•Práctica
•Histórica