Análisis del Núcleo de Aprendizaje Prioritario para 2do Grado. Dolores Arancio y Lucía Giovanola

1. Ciencias
Sociales y su
Didáctica II
Prof. Shirley Barbisan
Estudiantes: Dolores Arancio y Lucía Giovanola

2. Análisis del eje curricular
las sociedades a través
del tiempo
cuadernos del aula
2° GRADO

3. Este eje trabaja el conocimiento de la vida cotidiana de familias
representativas de distintos grupos sociales en diversas
sociedades del pasado, poniendo énfasis en la organización social
del trabajo y en los conflictos. Al mismo tiempo se busca
identificar las continuidades y los cambios en los modos de vida.
El objetivo es que avancen en sus conocimientos de contextos
históricos diferentes, como es el caso de las sociedades de los
pueblos originarios de América antes de la conquista española.

4. EJE TEMÁTICO
Comparación contextualizada entre las formas de vida del pasado y del presente
en torno a
Las formas de organización familiar
La organización social del trabajo
Los conflictos sociales
Los modos de desplazamiento
Las creencias
Organización espacial

5. ¿qué hace que un tema sea clásico?
➔repite estereotipos
➔está descontextualizado
➔desarticulado
Entonces..este eje del NAP para 2do ciclo NO propone un tema clásico:
Se desarrolla en un tiempo concreto → antes de la conquista
y el presente
Está situado en un espacio → el monte chaqueño
y el entorno cercano al niño
Se aborda desde el conflicto y la organización social del trabajo
Problematiza la realidad social, tensiona y favorece la discusión.

6. recurso didáctico
Narrativas → Puertas de entrada
[relatos ficcionales]
Construcción progresiva de nociones y conceptos
para la comprensión de la sociedad

7. ARTICULACIÓN CON SEGUNDO
CICLO➔Multidimensionalidad de los procesos
➔Comprensión de las problemáticas socio-históricas, culturales, ambientales,
políticas y económicas
➔Identificación de múltiples causas y consecuencias
➔Nociones de simultaneidad, cambio y continuidad
➔Uso de diversas unidades cronológicas(década y siglo)
➔Uso de diferentes escalas geográficas
➔Reconocimiento de diversos actores sociales: roles y actividades