Unversidad Nacional de Eduación Nivelación Emblemática Módulo: Universidad y Buen Vivir Unidad 3 Desarrollo de Pensamiento Procesos de Expansión y contracción Azogues - Ecuador

1. Módulo de Nivelación Emblemática
Asignatura: Universidad y Buen Vivir
UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN
Javier Loyola (Azogues – Ecuador)
Material Didáctico
Libro base: Desarrollo de Pensamiento Tomo 1 - Organización del
Pensamiento de Alfredo Sánchez Amestoy
Recopilación y Diseño: Ing. Pablo Flores Cabrera MgSc.

2. OBJETIVO
Desarrollar los procesos básicos del
pensamiento, fortaleciendo habilidades
para la construcción del conocimiento, la
organización del aprendizaje, la
integración de saberes y el
fortalecimiento de capacidades y
competencias para la reflexión y análisis
crítico

3. Habilidad
Actividad
Creación
Entrenamiento
PensamientoIdeas
Conocimientos
Pensar
mmm…
.

4. ¿ Qué es Pensar?
Pensar es una habilidad como nadar, correr o
escribir, y por lo tanto es posible desarrollarla
mediante el entrenamiento adecuado.
Aprender a pensar
El pensamiento es la actividad y creación de la
mente; dícese de todo aquello que es traído a
existencia mediante la actividad del intelecto.

5. PROCESOS DE PENSAMIENTO
DE EXPANSIÓN DE IDEAS: Ayuda a
utilizar la mente con efectividad,
apertura, flexibilidad, oportunidad y
pertinencia; de acuerdo a un
propósito determinado.
Ayudan a explorar el objeto, hecho
o situación que estamos
considerando. Cuando exploramos
antes de actuar regulamos la
impulsividad.
EXPANSIÓN
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=>
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=>
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6. PROCESOS DE PENSAMIENTO
DE CONTRACCIÓN DE IDEAS: Propicia el desarrollo
de hábitos productivos de la mente de pensar y
actuar y para valorar los logros alcanzados.
Es un proceso en el que se aporta primero un gran
número de ideas, es decir, primero se explora la
situación hasta al final generar un producto concreto.
CONTRACCIÓN
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=>

7. Procesos de
Pensamiento
Expansión
Considerar
Extremos
Considerar
Variables
Considerar
Alternativas
Considerar
Consecuencias
Otros Puntos
de VistaContracción
de Ideas
Reglas
Definir
Objetivos
Considerar
Prioridades
Planificación
Decisión

8. Práctica # 1
¿Cuáles son las ventajas y las desventajas del
internet?
Ventajas Desventajas
______________ _______________
______________ _______________
______________ _______________

9. Práctica # 1
¿Cuáles son las ventajas y las desventajas del
internet?
Ventajas Desventajas
Comunicación más
sencilla
Interactuar con otras
personas
Búsqueda de
información
Dependencia o Vicio
Información basura
Distracción de los
empleados de sus
trabajos

10. Considerar los Extremos significa pensar en ideas que se
contraponen.
Reflexionar sobre las ventajas y desventajas de la
situación.
Pensar en lo adecuado o inadecuado de la situación.
Visualizar los riesgos y las oportunidades de una
decisión.
Considerar lo útil o inútil de la decisión.
Permite regular la impulsividad, estimula a las
personas para que reflexionen antes de actuar o de
tomar una decisión y ayuda a retardar los juicios y a
ampliar la visión que se tiene acerca de situaciones
o problemas.
Considerar Extremos

11. ¿Qué de bueno y qué de malo tiene que un amigo
me regalo un celular?
Ventajas Desventajas
______________ _______________
______________ _______________
______________ _______________
Práctica # 2

12. 1. ¿Cuáles son los riesgos y las oportunidades de seguir una carrera?
Riesgos Oportunidades
______________ _______________
______________ _______________
______________ _______________
2. ¿Cuáles son las ventajas y desventajas de que se acabara el agua en
el mundo?
Ventajas Desventajas
______________ _______________
______________ _______________
______________ _______________
Deber # 1

13. Peso
Presencia o
Ausencia de Cabello
Color de ojosVARIABLES
45 kilogramos
Presencia de
cabello
VerdesCARACTERÍSTICAS
Variables

14. Peso
Presencia o
Ausencia de Cabello
Color de ojosVARIABLES
45 kilogramos
Presencia de
cabello
VerdesCARACTERÍSTICAS
Variables
A todas las magnitudes que pueden tomar valores
cualitativos o cuantitativos se les denomina variables.
Al Valor que toma una variable en un caso concreto se le
llama características

15. Práctica # 3
Una con línea la variable con su característica correspondiente, de la
manera como muestra el ejemplo:
Variable Características
1. Peso
2. Estatura
3. Temperatura
4. Estado de ánimo
5. Número de equipos
6. Distancia al puerto
7. Número de llantas
8. Dirección
9. Presencia o
ausencia de airbag
28°C
2 llantas
Presencia de airbag
6 equipos
48kg
Horizontal
Alegre
5 Km
1,50 metros

16. ¿Qué variables tomarías en cuenta para seleccionar
un nuevo trabajo?
1. ______________ 4._____________
2. ______________ 5._____________
3. ______________ 6._____________
Práctica # 4

17. Nos invita a fijar la atención en los aspectos que
deben considerarse antes de tomar una decisión,
antes de elaborar un plan, o simplemente antes
de dar o utilizar nuestras ideas.
Ampliar la visión de la situación >> Decisiones y
acciones más acertadas
El hábito de pensar en las variables antes de
decidir o actuar contrarresta la llamada
“visión de túnel”
Considerar variables

18. Nos invita a fijar la atención en los aspectos que
deben considerarse antes de tomar una decisión,
antes de elaborar un plan, o simplemente antes
de dar o utilizar nuestras ideas.
Ampliar la visión de la situación >> Decisiones y
acciones más acertadas
El hábito de pensar en las variables antes de
decidir o actuar contrarresta la llamada
“visión de túnel”
Considerar variables

19. 1. ¿Qué variables tomaría en cuenta sí tuvieras que mudarte a
vivir en otra ciudad?
1. ______________ 4._____________
2. ______________ 5._____________
3. ______________ 6._____________
2. ¿Qué variables tomarías en cuenta para seleccionar un
amigo?
1. ______________ 4._____________
2. ______________ 5._____________
3. ______________ 6._____________
Deber # 2

20. ¿Los Procesos de
Pensamiento de
Considerar Extremos y
Variables son procesos
de Expansión o procesos
de Contracción de
Ideas?
Pregunta Clave

21. Pues bien: Si dijiste que son
Procesos de EXPANSIÓN, estás en
lo CORRECTO!!!
Recuerda que generaste muchas ideas con la finalidad de
explorar objetos, hechos o situaciones, por ello es
expansión de ideas

22. Considerar las Reglas

23. Son normas que
nos guían y nos
ayuda en la vida
Nos ayudan a
organizarnos
para hacer las
cosas
¿Crees que las reglas son necesarias? ¿Por qué?
Considerar Reglas

24. • Los supervisores deben revisar los
cuestionarios cada trimestre
• Todos los maestros deben llegar
puntualmente a clases
• Los conferencistas deben pedir el auditorio
al menos con un día de anticipación
• Los alumnos deben entrar a clases a las 13
horas
Ejemplos de Reglas

25. Reglas
Tiene un propósito
Expresa un deber, una
obligación
Ser específicas: a quién o
a quiénes van dirigidas
TODA REGLA INCLUYE EN
SU ENUNCIADO UNA
VARIABLE O UNA
CARACTERÍSTICA DE LA
VARIABLE
1.- Definir el propósito
2.- Identificar las
variables o
características
3.- Identificar a quién
va dirigida a regla
4.- Formular la regla
5.- Verificar
Características
Procedimiento

26. Todos los estudiantes que asisten a clases deben
usar el uniforme limpio
¿Cuál es el propósito de la regla?
_________________________________________________
¿Qué variable se usa en ésta regla?
_________________________________________________
¿A quién está dirigida la regla?
_________________________________________________
Ejemplo de una Regla

27. Todos los estudiantes que asisten a clases deben
usar el uniforme limpio
¿Cuál es el propósito de la regla?
Normar el estado del uniforme de los estudiantes que asisten a
clases para mejorar la imagen de la institución
¿Qué variable se usa en ésta regla?
Nivel de aseo del uniforme: >> Limpio
¿A quién está dirigida la regla?
A Todos los estudiantes
Ejemplo de una Regla

28. Consideraciones
generales de una regla
• Las reglas deben formularse con precisión para
evitar ambigüedades.
• TODAS las reglas deben iniciarse indicando a
quién va dirigida
• Se recomienda en la regla incluir la palabra
“DEBEN”
• Se debe expresar claramente la variable y/o
característica a reglamentarse o el aspecto a
normar

29. Elabore una regla que regule el tiempo máximo de
retraso que tiene el estudiante para ingresar a una hora
de clase
¿Cuál es el propósito de las regla?
____________________________________________________
¿Cuál es la variable o la característica?
____________________________________________________
¿A quién van dirigidas las reglas?
____________________________________________________
¿Cuál sería la regla?
____________________________________________________
____________________________________________________
Práctica # 5

30. Elabore 2 reglas que regulen el consumo de comida
chatarra en la Universidad
¿Cuál es el propósito de las reglas?
____________________________________________________
¿Cuáles son las variables o características?
____________________________________________________
¿A quién van dirigidas las reglas?
____________________________________________________
¿Cuáles serían las reglas?
____________________________________________________
____________________________________________________
Práctica # 6

31. Ejercicio 1: Imagínate que formas parte de un comité
designado para establecer ciertas reglas dirigidas a los
padres de familia para mejorar la convivencia familiar
entre padres e hijos. Se pide que generes dos reglas que
consideres necesarias.
¿Cuál es el propósito de las reglas?
____________________________________________________
¿Cuáles son las variables?
____________________________________________________
¿A quién van dirigidas las reglas?
____________________________________________________
¿Cuáles son las reglas?
____________________________________________________
____________________________________________________
Deber # 3: Subirlo a la plataforma

32. Ejercicio 2: Elabora 3 reglas para normar el comportamiento de
los estudiantes en el auditorio de la UNAE en horas de clase, pero
ésta vez usa el proceso CONSIDERAR EXTREMOS para identificar
aspectos que quisieras propiciar o rehusar con éstas reglas.
¿Cuál es el propósito de las reglas?
____________________________________________________
¿Cuáles serían aspectos positivos y negativos del comportamiento de las
personas en el auditorio?
ASPECTOS POSITIVOS ASPECTOS NEGATIVOS
___________________ ___________________
___________________ ___________________
¿A quién van dirigidas las reglas?
____________________________________________________
¿Cuáles son las reglas?
____________________________________________________
____________________________________________________
Deber # 3: Subirlo a la plataforma

33. ¿El Proceso de
Pensamiento de
Establecer Reglas es un
proceso de Expansión o
procesos de Contracción
de Ideas?
Pregunta Clave

34. Pues bien: Si dijiste que son
Procesos de CONTRACCIÓN, estás
en lo CORRECTO!!!
Recuerda que generaste un producto concreto, luego de
explorar toda una situación.

35. PROCESOS DE EXPANSIÓN Y CONTRACCIÓN DE IDEAS
PARTE 2
CONTENIDOS
Considerar Consecuencias
Considerar Alternativas
Definir Objetivos

36. ¿Cuáles serán las consecuencias si un profesor de la
UNAE deja de ir a su trabajo por tres días?
¿Qué ocurriría inmediatamente? ¿Qué pensarían sus compañeros? ¿Qué
pensarían sus jefes y/o coordinador? ¿Qué pasaría con su sueldo?
______________________________________________________________
¿Qué ocurriría a largo plazo? ¿Qué pasaría cuando tenga que revisar los
aumentos salariales o con la renovación de contrato? ¿ El jefe coordinador
confiaría en el docente?
_____________________________________________________________
¿Porqué será importante pensar en las consecuencias antes de realizar
alguna acción?
Considerar Consecuencias

37. Considerar
consecuencias
Consecuencias de algo
que está ocurriendo
(Ej: Consecuencias de
entender algo que
estoy leyendo)
Consecuencias de algo
que podría ocurrir (Ej:
Consecuencias de que
tendría si dentro de un
año me mudo de
ciudad)
Consecuencias de algo
del pasado (Ej: Las
consecuencias de la
guerra del 95)
Considerar Consecuencias
Considerar consecuencias implica mirar hacia el futuro para
prever los resultados de una acción o plan. Nos pone alerta de
lo que se nos viene para bien o para mal

38. ¿Cuáles serían las consecuencias a corto y largo plazo si
una persona decide ir al juego de fútbol en lugar de
estudiar para el examen de psicología?
¿Cuáles serían las consecuencias a corto plazo?
____________________________________________________
¿Cuáles serían las consecuencias a largo plazo?
____________________________________________________
¿En éste caso que les puede suceder a las personas que piensan en las
consecuencias y a las personas que no?
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
Práctica # 7

39. ¿Cuáles serían las consecuencias a corto y largo plazo si
se explota los recursos petroleros de los campos del
Yasuní?
¿Cuáles serían las consecuencias a corto plazo?
____________________________________________________
¿Cuáles serían las consecuencias a largo plazo?
____________________________________________________
Deber # 4
¿Cuáles son las consecuencias de haber firmado el tratado
de paz con el Perú en el año de 1998?
¿Cuáles serían las consecuencias a corto plazo?
____________________________________________________
¿Cuáles serían las consecuencias a largo plazo?
____________________________________________________

40. ¿El Proceso de
Pensamiento de
Considerar
Consecuencias es un
proceso de Expansión o
un proceso de
Contracción de Ideas?
Pregunta Clave

41. Pues bien: Si dijiste que son
Procesos de EXPANSIÓN, estás en
lo CORRECTO!!!
Recuerda que generaste muchas ideas, consecuencias
específicamente, a corto y a largo plazo, por eso es de
EXPANSIÓN

42. Considerar Alternativas
Permite
identificar
posibles
explicaciones
De un
hecho o
situación
Ayuda a encontrar
posibles cursos de
acción
O
posibles
opciones
al hacer
una
selecció
n.
El proceso
«Considerar
Alternativas» consiste
en tratar de encontrar
deliberadamente
posibles soluciones,
explicaciones o cursos
de acción de un hecho
o situación.

43. Práctica # 8
¿Cuáles serían las alternativas para pasar un día
feriado con un grupo de compañeros?
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________

44. Deber # 5
El equipo campeón de fútbol de la temporada
anterior de fútbol ha perdido 10 de 12 juegos en esta
temporada ¿Cuáles podrían ser las alternativas para
explicar este hecho?
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________

45. ¿El Proceso de
Pensamiento de
Considerar Alternativas
es un proceso de
Expansión o un proceso
de Contracción de
Ideas?
Pregunta Clave

46. Pues bien: Si dijiste que son
Procesos de EXPANSIÓN, estás en
lo CORRECTO!!!
Recuerda que generaste muchas ideas, alternativas
específicamente, por eso es de EXPANSIÓN

47. Cierta vez, un joven decidió dejar su casa donde vivía
modestamente con sus padres, en busca de un futuro mejor. Llegó
a una hermosa ciudad y al bajar del vehículo donde viajaba se
preguntó: “¿A dónde voy?” inmediatamente se encontró con un
señor que amablemente le preguntó que iba a hacer en la ciudad,
y el joven tampoco tenía respuesta para esa pregunta; sólo sabía
que iba en busca de un futuro mejor. Después de un tiempo,
cansado de deambular por las calles y de buscar algo (no sabía
exactamente que era), decidió regresar a su lugar de origen. Había
gastado sus ahorros y no había encontrado nada. No sabía qué
hacer para mejorar su futuro.
A este joven, ¿qué le pasó?

48. Muchas veces actuamos por impulso o por hábito.
Los resultados de estas acciones no están
definidos, son imprecisos. En cambio, si definimos
objetivos identificamos nuestros propósitos,
intenciones o metas, miramos al futuro y fijando
un rumbo para actuar.
Preguntémonos ¿Tenemos la costumbre de mirar
al futuro como conducta natural o
habitual?
Definir Objetivos

49. Es importante darnos cuenta que ante el mismo hecho o situación, cada
participante puede tener objetivos diferentes.
Esto significa que cada vez que nos relacionemos con otras personas
debemos estar consientes que cada uno tiene objetivos propios .
Manera de comunicarnos satisfactoriamente es respetando los
objetivos de cada uno.
Definir Objetivos

50. Práctica # 9
En un vecindario hay una casa en venta y una pareja
desea comprarla. ¿Cuáles serán los objetivos de quien
vende la casa, de la pareja que desea comprarla, de
los vecinos de la casa, y del niño de la pareja?
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________

51. Deber # 6
¿Cuáles son tus objetivos como persona para los
próximos 5 años?
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
En una sala de teatro el dueño prohíbe al público la
entrada con alimentos y bebidas. ¿Cuáles serán los
objetivos que persigue el dueño.
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________

52. ¿El Proceso de
Pensamiento de Definir
Objetivos es un proceso
de Expansión o un
proceso de Contracción
de Ideas?
Pregunta Clave

53. Pues bien: Si dijiste que son
Procesos de CONTRACCIÓN, estás
en lo CORRECTO!!!
Recuerda que generaste un producto concreto
imaginándote muchas ideas. Por eso constituye un
proceso de contracción

54. PROCESOS DE EXPANSIÓN Y CONTRACCIÓN DE IDEAS
PARTE 3
CONTENIDOS
Considerar otros puntos de vista
Considerar prioridades
Planificación
Decisión

55. PRACTICA Nº 10
Ocurre un atraco a una persona en la calle frente a las oficinas de un banco ¿Qué
pensará acerca del hecho cada una de las siguientes personas: la víctima del atraco, el
atracador, el vigilante del banco que se queda mirando el hecho desde el interior del
banco, y un transeúnte testigo del atraco?
Las opiniones de otras personas pudieran ser: La persona se siente
mal; seguramente está disgustado porque nadie lo ayudó; estará
pensando en las consecuencias de que lo hayan robado.
¿Cuál sería el punto de vista de la víctima del atraco, del atracador,
del vigilante, y del transeúnte?
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________

56. Esta es una operación de pensamiento que invita a
pensar en los puntos de vista de los diferentes
actores en una situación o hecho.
Este proceso nos invita a tomar en cuenta la opinión
y el sentir de los demás, y a pensar que no estamos
solos, que lo que hacemos de alguna manera afecta
a otras personas.
Considerar otros puntos de vista

57. Considerar otros puntos de vista
Permite explorar las perspectivas de otros actores
en un hecho; conociendo esta información antes
de actuar podremos tomar mejores decisiones.

58. Deber # 7
En un vecindario hay una casa en venta y una pareja desea comprarla. ¿Cuáles serán
los puntos de vista de quien vende la casa, de la pareja que desea comprarla y de un
vecino?
¿Cuál sería el punto de vista de la pareja que desea comprar la
casa? ¿Cuál sería el punto de vista del vendedor? ¿Cuál sería el
punto de vista del vecino?
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________

59. ¿El Proceso de
Pensamiento de
Considerar otros puntos
de vista es un proceso
de Expansión o un
proceso de Contracción
de Ideas?
Pregunta Clave

60. Pues bien: Si dijiste que son
Procesos de EXPANSIÓN, estás en
lo CORRECTO!!!
Recuerda que cada actor da muchas ideas en torno al
hecho u objeto.

61. PRACTICA Nº 11
Un joven tiene pendiente lo siguiente para un fin de semana: estudiar para el examen del
lunes, visitar a la abuela que está enferma, jugar fútbol con un grupo de amigos, organizar
su cuarto e ir a comprar un libro que necesita para la clase del martes.
¿Cuáles serían las actividades más urgentes?
_______________________________________________________
_________________________________________________
¿Cuáles serían las dos actividades que más le gustan?
_______________________________________________________
_________________________________________________
¿Cuáles serían las dos actividades más fáciles de realizar?
_______________________________________________________
_________________________________________________
¿En base a qué comparamos las tres
respuestas anteriores?

62. Es un proceso que nos ayuda a centrar en
las ideas más importantes. Según un
criterio predeterminado (selección o
prioridad).
Nos permite seleccionar de un grupo de
opciones las mas importante, o las que mas
se ajustan a un contexto que está definido
de antemano
Considerar prioridades

63. Ejemplos de criterios de prioridad:
Criterios de
prioridad
Lo más
urgente
Lo más
conveniente
Lo que más
se desea
lograr
Lo más difícil
Criterios de
prioridad
Lo más
necesario
Lo que más
me gusta
Lo que
primero se
debe hacer
Lo más fácil
Considerar prioridades

64. IMPORTANTE:
En general, cada persona puede apoyarse
en la variable o aspecto que considere
necesario para su situación personal,
generando de esta manera su propio
criterio.
Considerar prioridades

65. 4. Aplicar el criterio y seleccionar las
ideas más importantes
3. Seleccionar un criterio de prioridad
2. Pensar en muchos ideas
1. Tomar en cuenta el propósito u
objetivo de la selección
Pasos para
aplicar el
proceso
Considerar prioridades

66. El técnico encargado de un equipo de fútbol está preocupado porque el equipo ha
perdido la mitad de los 10 partidos jugados.
¿Cuáles serían las variables que intervienen en el desempeño de un
equipo de fútbol? (usar Considerar Variables)
1.____________________________
2.____________________________
3.____________________________
4.____________________________
5.____________________________
6.____________________________
7.____________________________
8.____________________________
9.____________________________
10.____________________________
PRACTICA Nº 12

67. El técnico encargado de un equipo de fútbol está preocupado porque el equipo ha
perdido la mitad de los 10 partidos jugados.
¿Cuáles serían las variables más importantes para mejorar el equipo?
1.____________________________ 2.____________________________
¿Qué es lo primero que debo considerar para establecer una
prioridad? Cuando pensamos acerca de un problema o situación.
¿Es lo más importante lo primero que se nos ocurre? ¿Qué debes
hacer para seleccionar lo más importante y no actuar
impulsivamente?
EXTENSIÓN PRACTICA Nº 12
3.____________________________

68. El estudiante James Bond Pérez del Paralelo 2 de Nivelación de la UNAE no aprueba el
curso, selecciona las variables que consideres causantes de éste problema, luego
selecciona las 3 más incidentes.
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
DEBER # 8
1.- ___________________
2.- ___________________
3.- ___________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________

69. ¿El Proceso de
Pensamiento de
Considerar Prioridades
es un proceso de
Expansión o un proceso
de Contracción de
Ideas?
Pregunta Clave

70. Pues bien: Si dijiste que son
Procesos de CONTRACCIÓN, estás
en lo CORRECTO!!!
Recuerda que generaste muchas ideas, pero purgaste
una lista y fuiste definiendo las más importantes, es decir
reduces tu listado sólo a lo necesario o urgente

71. PLANIFICACIÓN
La planificación
nos ayuda a
aprovechar más el
tiempo y los
recursos
La planificación
nos ayuda a
organizar la vida

72. Es un proceso que orienta las acciones y conduce
a la definición de los pasos por seguir para lograr
una meta.
Puede decirse que es la base del desarrollo de la
habilidad de una persona para definir sus propias
estrategias o maneras organizadas de llevar a
cabo las acciones que se plantea, de verificar sus
logros y de introducir los correctores que sean
necesarios
PLANIFICACIÓN

73. PLANIFICACIÓN
• Considerar
consecuencias
• Considerar
extremos
Definir
Objetivos
• Consecuencias
• Extremos
• Puntos de vista
• Prioridades
Considerar
variables y/o
alternativas
Planifica-
ción

74. PLANIFICACIÓN: Proceso
5. Establecer algunas prioridades
4. Considerar las variables
relacionadas con la situación
3. Considerar las consecuencias de
lo sucedido
2. Definir los objetivos que se
desean lograr
1. Identificar el problema
9. Verificar los resultados o logros
alcanzados y aplicar los correctivos si es
necesario
8. Elaborar una lista de actividades para
aplicar la alternativa y lograr los
objetivos
7. Seleccionar alguna alternativa
6. Considerar alternativas para resolver
el problema

75. Práctica # 13
En la región norte del país ocurrió un terremoto de gran magnitud. Por
tal motivo, hay que planificar una estrategia para ayudar a los habitantes
de la ciudades afectadas.
¿Qué hacemos en primer lugar?
___________________________________________________________
Luego, podríamos pensar en las consecuencias
________________________ ________________________
________________________ ________________________
________________________ ________________________
Ahora, consideremos variables para entender la situación
__________ __________ __________ __________
__________ __________ __________ __________
__________ __________ __________ __________

76. Extensión Práctica # 13
En la región norte del país ocurrió un terremoto de gran magnitud. Por tal motivo, hay que planificar
una estrategia para ayudar a los habitantes de la ciudades afectadas.
Continuando con el caso anterior, pensemos en las variables prioritarias
__________ __________ __________ __________
Pudiéramos, considerar alternativas, es decir las posibles medidas a
tomar ¿Cuáles medidas sugieren?
________________________ ________________________
________________________ ________________________
________________________ ________________________
Entre éstas alternativas, ¿Cuáles serías las prioritarias?
________________________ ________________________
________________________ ________________________

77. Extensión Práctica # 13
En la región norte del país ocurrió un terremoto de gran magnitud. Por tal motivo, hay que planificar
una estrategia para ayudar a los habitantes de la ciudades afectadas.
¿Qué actividades propones para poner en práctica éstas medidas?
________________________ ________________________
________________________ ________________________
¿El plan elaborado permite resolver el problema?
Si, no, ¿en qué medida?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________

78. Deber # 9
Dentro de dos meses se celebra el carnaval. Realice una planificación de
actividades en dónde los alumnos de la UNAE rescaten las tradiciones
del carnaval en la zona del austro ecuatoriano.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________

79. ¿El Proceso de
Pensamiento de
Considerar Prioridades
es un proceso de
Expansión o un proceso
de Contracción de
Ideas?
Pregunta Clave

80. Pues bien: Si dijiste que son
Procesos de CONTRACCIÓN, estás
en lo CORRECTO!!!
Recuerda que generaste muchas ideas, pero purgaste al
final tu producto es un conjunto reducido de actividades
que son la planificación de un evento

81. Decisiones
Proceso que consiste en seleccionar una entre
varias alternativas deseables y posibles. El
proceso de toma de decisiones es útil para:
Escoger lo más adecuado
Seleccionar la alternativa o el curso de acción
más conveniente.
Pensar antes de decidir
Pensar antes de actuar
Regular la impulsividad

82. Procedimiento para tomar Decisiones
1. Definir el objetivo
2. Considerar las variables
3. Pensar en las variables más importantes
4. Tomar en cuenta los puntos de vista de la familia respecto
a algunas variables seleccionadas.
5. Hacer una lista, entre todos, de las posibles alternativas.
6. Tomar en cuenta el punta de vista de la familia respecto a
cuál consideran que es la mejor alternativa.
7. Escoger las alternativas más convenientes.
8. Pensar en lo bueno y lo malo de cada alternativa
9. Seleccionar una alternativa
10. Verificar y repetir los pasos que sean necesarios.

83. Práctica # 14
Un joven acaba de terminar sus estudios de bachillerato y necesita elegir una carrera.
Antes de decidirse, un amigo le aconseja que antes de pensar muy bien las cosas sin pasar
por alto la opinión de su familia y amigos. El joven después de consultar con la familia y de
acatar las sugerencias, necesita considerar los objetivos que se propone lograr, las variable,
las prioridades, las posibles carreras disponibles y las consecuencias que genere cada
alternativa, para luego tomar una determinación. ¿Cómo ayudarías a este joven a aplicar
estos procesos?
Trabaja este ejercicio siguiendo las directrices dadas. Trata de considerar lo que se sugiere,
de tomar una decisión y de justificarla.
Objetivo: __________________________________________________________
Variables por considerar: ____________ ___________ ___________ ___________ ________
Variables más importantes: __________ ___________ ____________
Alternativas: ___________ ____________ ____________ _____________
Consecuencias de cada alternativa:
_________________________ __________________________
_________________________ __________________________
_________________________ __________________________
Alternativa (s) más recomendada:
__________________________________________________________________

84. Deber # 10
Un equipo de fútbol había estado jugando muy bien, pero de repente empezó a fallar. Si
fueses el dueño del equipo. ¿Cómo harías para mejorar la situación?
Objetivo: __________________________________________________________
Variables por considerar: _______________ _________________ _________________
________________ ______________ _________________ __________________________
Variables más importantes: ________________ ______________ _______________
Alternativas: ________________________ __________________________
___________________________________ __________________________
Consecuencias de cada alternativa a elegir:
Alternativa Consecuencias
_____________________ _________________________
_____________________ _________________________
Alternativa (s) más recomendada:
__________________________________________________________________

85. ¿El Proceso de
Pensamiento de Tomar
decisiones es un proceso
de Expansión o un
proceso de Contracción
de Ideas?
Pregunta Clave

86. Pues bien: Si dijiste que son
Procesos de CONTRACCIÓN, estás
en lo CORRECTO!!!
Recuerda que generaste muchas ideas, pero purgaste al
final tu producto es un conjunto reducido a una actividad

87. Material Didáctico
Libro base: Desarrollo de Pensamiento Tomo 1 - Organización del
Pensamiento de Alfredo Sánchez Amestoy
Recopilación y Diseño: Ing. Pablo Flores Cabrera MgSc.
Sánches Amestoy, A. (2012). Desarrollo
de Pensamiento Tomo 1: Organización
del Pensamiento. Quito: Senescyt.
Decisiones