Este documento presenta información sobre los niveles de organización biológica, incluyendo el nivel protoplasmático, celular, tisular, de tejidos y órganos y de órganos y sistemas. Describe las funciones básicas como la respiración, digestión, excreción y reproducción en cada nivel, así como ejemplos de organismos representativos como esponjas, hidras, planarias e insectos.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
3. Nivel Protoplasmático
Respiración
Aerobia Anaerobia
Toman el
oxígeno de su
medio
ambiente y
expulsan el
dióxido de
carbono
Necesitan
metabolizar
ciertas
sustancias de
las cuales
obtienen el
oxígeno
Ocurre por
difusión a través
de la membrana
celular
Ocurre en la
mitocondria
Digestión
Los protozoos poseen mecanismos para la captura
de alimentos como las copas de comida y
citosomas ("boca")
Luego de la ingestión de partículas, éstas pasan a
unas cavidades digestivas llamadas vacuolas
alimenticias
Dentro de las vacuolas hay enzimas que son las
encargadas de degradar las partículas de alimentos
4. Nivel Protoplasmático
Excreción
Los productos de desecho se
puede llevar a cabo por la
superficie de la célula
(Osmosis o Difusión)
Y en algunos casos por el
Citopigio o Citoprocto (Ano
celular)
El organelo responsable de
estas funciones en muchos
protozoarios es la vacuola
contráctil.
Reproducción
Sexual Asexual
*Singamia
*Conjugación
*Autogamia
*La fisión binaria
*Gemación
*Fisión multiple
7. Nivel Celular
Respiración
Es por
difusión
debido a la
filtración
continua de
agua, con lo
que llega a
todas las
células
Poseen
respiración
cutánea.
Son huecas y
el agua
penetra por
los poros y
sale por el
osculo
La concentración
de oxígeno es
mayor en la parte
inferior que en la
superior
No tienen órganos excretores,
sus células (las de la epidermis)
Excreción
Eliminan los
desechos por
difusión al agua
que los rodea
Digestión
Se limitan filtrando el agua y así capturan
pequeñas partículas que les sirven de alimento
No tienen boca ni
aparato digestivo
Una vez dentro son
englobados por células
que los digieren en su
interior.
8. Nivel Celular
Reproducción
Sexual
Carecen de gónadas, y los gametos
y los embriones se hallan en
mesohilo
La mayoría son hermafroditas
La fecundación es casi siempre
cruzada.
Asexual
Producen yemas, pequeñas
protuberancias que acaban
desprendiéndose
Esponjas
11. Nivel Tisular
Respiración
Al igual que los Poríferos, poseen
Respiración cutánea y directa
Excreción
Los deshechos son expulsados por la misma
abertura (boca), ya que no tienen ano.
Digestión
Los celentéreos matan a sus presas por medio de sus
toxinas urticantes y las llevan hacia la cavidad
gastrovascular por la boca (hipostoma).
Por otra parte, poseen una
digestión extra e intracelular
Células especiales digieren el alimento y
distribuyen sus nutrientes por canales.
Cabe destacar, que la
abertura también se le
puede denominar bucoanal.
12. Nivel Tisular
Reproducción
Es por
metagénesis
Que se la podría
comparar con la
alternancia de
generaciones
pueden tener un
ciclo vital
como pólipo y
medusa
Por reproducción
asexual y sexual
Hay medusas que tienen
células reproductivas
masculinas y femeninas
(son dioicas)
Estas células se unen en el
exterior formando una larva
nadadora que se adhiere a un
estrato y forma un pólipo
este pólipo, por
gemación o escisión, se
reproduce y forma una
colonia
Son ciertos pólipos, los
que al reproducirse
asexualmente dan lugar
a una medusa
cumpliéndose así
el ciclo.
15. Nivel de Tejidos y Órganos
Es cutánea ya que carecen de
Aparato Respiratorio. Es por esto,
que el oxígeno que necesitan para
su metabolismo pasa a través de
los delgados tegumentos del
animal.
16. Nivel de Tejidos y Órganos
Es bastante
simple y se
realiza
íntegramente en
el tubo digestivo.
La pared del
sistema digestivo
es un epitelio
simple en el que
se encuentran las
células
glandulares
secretoras de
enzimas
digestivas.
Las células que
fagocitan las
sustancias
nutritivas que por
difusión
alcanzarán todas
las zonas del
cuerpo
Entre la boca y el
intestino existe
una faringe, que
también varía
entre los grupos,
ya que guarda
relación con su
tipo de
alimentación.
17. Nivel de Tejidos y Órganos
1
• Excretan mediante un Ano u Orificio Bucoanal.
2
• La eliminación del agua y otros metabolitos se realiza mediante un sistema
excretor simple consistente en protonefridios.
3
• Consiste en un sistema tubular que se abre al exterior por un poro.
4
• La ausencia de un riñón central de filtrado se ve compensada por la presencia de
unas células especiales que se encuentran repartidas por todo el cuerpo y
conectadas al sistema tubular.
5
• Estas células son las células terminales del sistema y son las encargadas del
filtrado de las sustancias que se han de expulsar.
6
• Además, son células en forma de copa que en su interior tienen un hueco con
varios flagelos que crean la corriente necesaria para que circulen hacia el exterior.
18. Nivel de Tejidos y Órganos
Reproducción
Sexual Asexual
Cuando copulan dos individuos los
espermatozoides van al receptáculo
seminal, donde esperan a que llegue
el óvulo. Cuando llega, los
espermatozoides fecundan al óvulo
y entonces uno o más huevos
fecundados y algunas células con
vitelo se encierran en un pequeño
capullo que se fijan por pequeños
pedúnculos a la cara interna de
piedras o plantas.
Consiste en la
fragmentación del
cuerpo del animal
y la posterior
regeneración de
las partes que
faltan a cada
fragmento.
Paratomía Arqueotomia
Frecuente en las
especies de agua dulce,
consiste en la formación
de yemas y zooides a lo
largo del cuerpo del
animal dando lugar a
cadenas que luego se
fragmentan por fisión.
19. Nivel de Tejidos y Órganos
Corte transversal de una Planaria
Dugesia sp
21. Nivel de Órganos y Sistemas
Utilizan un sistema traqueal que
está formado por una extensa red
de finísimos tubos que recorren
todo el cuerpo.
Las tráqueas se van ramificando
en el interior del animal y se van
haciendo más finas, de modo que
se introducen por todos los
tejidos
De esta manera, llegan a las
cercanías de todas las células del
insecto
22. Nivel de Órganos y Sistemas
Todos los insectos ingieren sus alimentos
introduciéndolos en su tubo digestivo
donde son disgregados y
digeridos
Algunos componentes son posteriormente
absorbidos, incorporándose al cuerpo del insecto
mientras que el resto no digerido, junto con
sustancias residuales de desecho, son
expulsadas al exterior en forma de heces.
23. Nivel de Órganos y Sistemas
Morfológicamente el sistema digestivo se divide en tres regiones
Estomodeum Mesenteron Proctodeum
Su función básica es
la de ingerir los
alimentos y realizar
una predigestión de
éstos con la saliva y
algunas otras
enzimas.
Su función es la de servir de zona
de digestión de los alimentos que
le llegan, mediante enzimas que
se producen en las células que
forman su cara interna, y la
absorción de los sustancias
resultantes.
Válvula pilórica,
Inserción de los
tubos de Malpigio,
Ileon, Recto y Colon
La cavidad alimenticia
oral, La faringe, El
esófago , El buche , La
molleja o proventrículo y
El cardias
Su función principal es la
absorción del agua que
queda en los restos de la
digestión de los alimentos
y en los deshechos del
metabolismo del insecto
Generalmente presenta un pH
básico, En algunos grupos de
insectos existen diversas
formaciones, como los ciegos
gástricos.
24. Nivel de Órganos y Sistemas
El aparato excretor de los insectos
está constituido por los tubos de
Malpighi
Son tubos ciegos, cerrados por un
extremo y abiertos por el otro que
desembocan en la parte final del tubo
digestivo
Los tubos de Malpighi captan los
productos residuales, que serán
evacuados y eliminados con las heces.
Los insectos son organismos
heterosexuales
normalmente en ellos se
observa la existencia de
dos sexos: masculino y
femenino
En este sentido, la
reproducción es
precedida por la
cópula, unión y fusión
de las células
Formas de
Reproducción
Oviparidad, Viviparidad, Partenogénesis,
Pedogénesis, Poliembrionía,
Hermafroditismo
25. Nivel de Órganos y Sistemas
Lamprima aurata Danaus plexippus
Blatta orientalis
Apis mellifera
Atta laevigata
26. Referencias
Asturnatura (S/F). “Platelmintos”. [Página en línea]. Disponible en:
http://www.asturnatura.com/articulos/planarias/sistemas.php [Consultado, 2016, Enero, 17]
Cándido V. (2014). “Respiración de los Insectos”. [Página en línea]. Disponible
en: http://candidoweb-biocuriosidades.blogspot.com/2013/09/como-respiran-los-
insectos.html [Consultado, 2016, Enero, 16]
Cedeño J. (2013). “Sistema Digestivo de los Insectos”. [Página en línea].
Disponible en: https://prezi.com/oaatmeybg8cd/sistema-digestivo-de-los-insectos/
[Consultado, 2016, Enero, 16]
EcuRed Enciclopedia Cubana (S/F). “Reproducción de los Insectos”. [Página en
línea]. Disponible en: http://www.ecured.cu/Reproducci%C3%B3n_de_los_insectos
[Consultado, 2016, Enero, 16]
Fernando (2010). “Niveles de Organización”. [Página en línea]. Disponible en:
http://infobiol.com/niveles-de-organizacion/ [Consultado, 2016, Enero, 27]
López J. (2014). “Platelmintos”. [Página en línea]. Disponible en:
http://tumejortarea.blogspot.com/2014/04/platelmintos-caracteristicas.html [Consultado,
2016, Enero, 17]
Moreno A. (S/F). “Niveles de Organización”. [Página en línea]. Disponible en:
http://www.ucm.es/data/cont/docs/465-2013-08-22-
A3%20GRADOS%20NIVELES%20DE%20ORGANIZACION.pdf [Consultado, 2016,
Enero, 27]
27. Referencias
Nico (2010). “Porífero, Celenteros y Platelmintos”. [Página en línea]. Disponible en:
http://www.taringa.net/posts/apuntes-y-monografias/6860771/Porifero-celenteros-
nematelmintos-anelidos-y-platelmintos.html [Consultado, 2016, Enero, 16]
Nuez D. (S/F). “Poríferos”. [Página en línea]. Disponible en:
http://www.batanga.com/curiosidades/5013/curiosidades-sobre-las-esponjas-marinas
[Consultado, 2016, Enero, 16]
Pérez F. (2011). “Excreción de los Insectos”. [Página en línea]. Disponible en:
http://es.slideshare.net/franmuperez/la-excrecin-en-los-animales [Consultado, 2016, Enero, 16]
S/A (2007). “Niveles de Organización”. [Página en línea]. Disponible en:
http://mitre22.blogspot.com/2007/04/niveles-de-organizacion.html [Consultado, 2016, Enero,
27]
S/A (2013). “Poríferos”. [Página en línea]. Disponible en:
https://prezi.com/bnqoywoqdpa1/poriferos/ [Consultado, 2016, Enero, 16]
Serrano Y. (S/F). “Protozoarios”. [Página en línea]. Disponible en:
http://facultad.bayamon.inter.edu/yserrano/MICROPROtozoarios.htm [Consultado, 2016, Enero,
16]
Troncoso Y. (2013). “Platelmintos”. [Página en línea]. Disponible en:
http://www.fhcs.unp.edu.ar/catedras/ecologia_acuatica/ecologia_acuatica/Textos%20alumnos/Pl
atelmintos.pdf [Consultado, 2016, Enero, 17]
Vázquez P. (S/F). “Protozoarios”. [Página en línea]. Disponible en:
http://micropatri.weebly.com/protozoos.html [Consultado, 2016, Enero, 16]