Este documento describe diferentes técnicas de discusión, como el diálogo simultáneo, el coloquio, el pequeño grupo de discusión, el foro, el debate, la mesa redonda y el panel. Explica que algunas técnicas como el diálogo o el coloquio son informales mientras que otras como el foro, debate o mesa redonda requieren de un moderador. También describe los roles en un debate, incluyendo al refutador, y las funciones de un moderador como guiar el debate y resumir las conclusiones.
El documento define el debate como una discusión entre dos o más grupos sobre un tema polémico, guiado por un moderador. Explica que los debates se usan para transmitir información, evaluar trabajos, interpretar temas de forma colectiva, y aprender. Además, clasifica los debates en políticos, interescolares, enciclopédicos, de filósofos y de farándula. Finalmente, proporciona instrucciones detalladas sobre cómo preparar, moderar y evaluar un debate.
Esta presentación esta realizada con la intencíón de que los alumnos sean más críticos y participativos pero sigueindo las reglas adecuadas y que la participación se haga con conocmiento por lo que es necesario que se haga una investigación previa del tema a debatir
El documento proporciona información sobre cómo realizar un debate académico, incluyendo las etapas de preparación, desarrollo y evaluación. Explica que un debate es una discusión formal entre dos equipos que defienden posiciones opuestas sobre un tema usando argumentos. Se lleva a cabo siguiendo una estructura con roles como moderador y jurado, y participan oradores, público y otros actores.
Este documento describe el debate moderado como una discusión dirigida entre dos grupos que presentan puntos de vista opuestos sobre un tema ante un auditorio. Los objetivos del debate son exponer y defender opiniones, adquirir elementos de juicio para la toma de decisiones, y ejercitar la expresión oral y la escucha. Para su preparación, se elige un tema, un moderador, se conforman grupos y se prepara el material. Durante el debate, el moderador controla el orden, formula preguntas y pasa la palabra, mientras que los participantes
Este documento define y explica los conceptos clave de la argumentación, incluyendo sus elementos, estructura y tipos. Explica que la argumentación implica presentar razones para defender una opinión y tratar de convencer a otros. Detalla que contiene una tesis, bases, garantías y respaldos, y puede ser secuencial u dialéctica. También incluye ejemplos de conectores para introducir estas partes de un argumento.
El documento proporciona instrucciones para un debate estructurado, en el que se discutirán temas desde diferentes puntos de vista de manera respetuosa y respetando los turnos de palabra. Se enfatiza la importancia de preparar el tema analizándolo desde todos los ángulos y dar una buena presentación para ganar credibilidad.
El documento describe el debate como una técnica de comunicación oral donde se expone un tema y una problemática desde posiciones opuestas. Un buen debate requiere integrantes clave como moderador, secretario y participantes, así como seguir reglas como escucharse mutuamente y respetar los turnos de palabra. Un debate efectivo se basa en argumentos sustentados por hechos comprobables.
Este documento describe diferentes técnicas de discusión, como el diálogo simultáneo, el coloquio, el pequeño grupo de discusión, el foro, el debate, la mesa redonda y el panel. Explica que algunas técnicas como el diálogo o el coloquio son informales mientras que otras como el foro, debate o mesa redonda requieren de un moderador. También describe los roles en un debate, incluyendo al refutador, y las funciones de un moderador como guiar el debate y resumir las conclusiones.
El documento define el debate como una discusión entre dos o más grupos sobre un tema polémico, guiado por un moderador. Explica que los debates se usan para transmitir información, evaluar trabajos, interpretar temas de forma colectiva, y aprender. Además, clasifica los debates en políticos, interescolares, enciclopédicos, de filósofos y de farándula. Finalmente, proporciona instrucciones detalladas sobre cómo preparar, moderar y evaluar un debate.
Esta presentación esta realizada con la intencíón de que los alumnos sean más críticos y participativos pero sigueindo las reglas adecuadas y que la participación se haga con conocmiento por lo que es necesario que se haga una investigación previa del tema a debatir
El documento proporciona información sobre cómo realizar un debate académico, incluyendo las etapas de preparación, desarrollo y evaluación. Explica que un debate es una discusión formal entre dos equipos que defienden posiciones opuestas sobre un tema usando argumentos. Se lleva a cabo siguiendo una estructura con roles como moderador y jurado, y participan oradores, público y otros actores.
Este documento describe el debate moderado como una discusión dirigida entre dos grupos que presentan puntos de vista opuestos sobre un tema ante un auditorio. Los objetivos del debate son exponer y defender opiniones, adquirir elementos de juicio para la toma de decisiones, y ejercitar la expresión oral y la escucha. Para su preparación, se elige un tema, un moderador, se conforman grupos y se prepara el material. Durante el debate, el moderador controla el orden, formula preguntas y pasa la palabra, mientras que los participantes
Este documento define y explica los conceptos clave de la argumentación, incluyendo sus elementos, estructura y tipos. Explica que la argumentación implica presentar razones para defender una opinión y tratar de convencer a otros. Detalla que contiene una tesis, bases, garantías y respaldos, y puede ser secuencial u dialéctica. También incluye ejemplos de conectores para introducir estas partes de un argumento.
El documento proporciona instrucciones para un debate estructurado, en el que se discutirán temas desde diferentes puntos de vista de manera respetuosa y respetando los turnos de palabra. Se enfatiza la importancia de preparar el tema analizándolo desde todos los ángulos y dar una buena presentación para ganar credibilidad.
El documento describe el debate como una técnica de comunicación oral donde se expone un tema y una problemática desde posiciones opuestas. Un buen debate requiere integrantes clave como moderador, secretario y participantes, así como seguir reglas como escucharse mutuamente y respetar los turnos de palabra. Un debate efectivo se basa en argumentos sustentados por hechos comprobables.
El documento describe las características de un debate argumentativo formal. Un debate consta de varias etapas estructuradas por un moderador, en las que dos grupos exponen posiciones opuestas sobre un tema polémico usando argumentos y contraargumentos. El debate busca una discusión respetuosa donde se presentan diferentes puntos de vista, pero no se llegan a conclusiones definitivas.
El documento describe la argumentación y el debate. Define la argumentación como un discurso para defender una opinión y persuadir al receptor mediante pruebas y razonamientos lógicos, dialécticos y retóricos. Explica que un texto argumentativo presenta una tesis y argumentos para convencer al receptor de una conclusión. También describe las estructuras básicas inductiva, deductiva, encuadrada y repetitiva de un texto argumentativo, y los tipos de debate parlamentario británico y de Popper.
El documento habla sobre debates. Explica que un debate es una conversación estructurada que enfrenta dos o más opiniones sobre un tema polémico. Detalla los pasos para organizar un debate, incluyendo definir el tema, seleccionar participantes, designar un moderador y establecer la fecha. También describe las funciones del moderador y los pasos a seguir durante el debate.
Este documento proporciona instrucciones para organizar y participar en un debate. Explica los pasos antes del debate como elegir un tema, buscar información y posturas, y organizar argumentos. También cubre temas durante el debate como la estructura, comunicación no verbal, y dicción. Por último, discute las actividades después del debate como evaluaciones y crear un banco de datos con los materiales.
Este documento presenta la información sobre un debate realizado por estudiantes de la carrera de Computación e Informática. Explica el concepto de debate, su objetivo de expresar e intercambiar ideas a través de argumentos y contraargumentos. Describe los tipos de debates parlamentarios y políticos, sus usos para llegar a conclusiones y compartir diversas opiniones. Finalmente, establece las reglas para la estructura y participación en el debate, incluyendo la ubicación de los participantes, el tiempo, la escucha respetuosa y el turno para hablar
Este documento describe las características de un debate, incluyendo sus reglas y la función del moderador. Un debate es un intercambio respetuoso de ideas y puntos de vista entre dos partes. Cada parte tiene entre 5-7 minutos para presentar su posición. El moderador controla el tiempo y se asegura de que el debate se mantenga enfocado en el tema.
El documento describe las características fundamentales de un debate, incluyendo que involucra a dos partes en oposición que discuten formalmente sus puntos de vista sobre un tema, con un moderador que controla los turnos de habla. Explica los diferentes tipos de debates como los de política de equipo y Lincoln-Douglas, y delinea las fases clave de un debate como la presentación, la argumentación, la contraargumentación y el veredicto.
El debate es una actividad oral competitiva en la que dos equipos defienden posiciones opuestas sobre un tema polémico ante un público. Cada equipo expone sus argumentos a favor de su postura y luego discuten refutando los argumentos del otro equipo, con el objetivo de imponer su criterio mediante la argumentación y la persuasión. El debate es moderado y estructurado por un coordinador que controla el tiempo, presenta a los participantes y el tema, y da las conclusiones al final.
El documento define el debate como una discusión acerca de un tema polémico entre dos grupos de personas. Explica que un debate tiene partes como los oponentes, el moderador y la audiencia, y que su propósito es la defensa de una idea a través de una argumentación correcta. También describe las características y tipos de debates, así como la estructura básica que comparten con la introducción, argumentación, contraargumentación y conclusión.
El documento describe diferentes tipos de debates y sus características. Explica que un debate implica la comunicación y exposición de ideas diferentes sobre un tema entre dos o más personas. También define los roles clave en un debate como debatientes, moderador, secretario y adjudicador. Además, describe formatos específicos como mesas redondas y la técnica Phillips 66.
Este documento describe el debate como un acto de comunicación en el que dos o más partes exponen ideas opuestas sobre un tema polémico usando argumentos sólidos. Los objetivos del debate son dar a conocer y defender opiniones, sustentar posiciones con elementos de juicio para facilitar la toma de decisiones, y ejercitar habilidades como la expresión oral y escucha activa. El documento también presenta normas para la preparación y realización de debates, como elegir un tema controversial, designar un moderador, y formular preguntas para suscitar
Este documento describe las características de un debate formal, incluyendo que involucra dos posiciones opuestas sobre un tema polémico defendidas por oponentes de acuerdo a reglas establecidas por un moderador. Explica que el tema debe generar controversia con interpretaciones divergentes y no ser una verdad aceptada. También detalla reglas como que solo una persona puede hablar a la vez y que los participantes deben estar preparados sobre el tema.
El documento describe los elementos clave de un debate, incluyendo la participación de ponentes y oponentes, una estructura de tres etapas con presentación de argumentos, preguntas y reivindicación, y roles como el moderador. También explica cómo organizar un debate en clase con la selección de un tema controvertido, la asignación de posiciones a favor y en contra, y la determinación de una estructura para el intercambio ordenado de ideas.
El documento define la argumentación como un discurso para defender u oponerse a una opinión o idea mediante razones. Su objetivo es persuadir u disuadir a otros. Un argumento tiene una tesis, bases que la justifican, detalles que las avalan y datos que las respaldan. El debate es una discusión formal moderada donde dos grupos defienden posiciones opuestas sobre un tema y deben seguir reglas como turnos de palabra y evitar ataques personales.
Este documento proporciona una introducción al concepto de debate. Explica que un debate es una comunicación oral donde dos grupos defienden posiciones opuestas sobre un tema. Se requiere un moderador para administrar los turnos y asegurar que se sigan las reglas. El objetivo de un debate es establecer una conclusión sobre el tema presentando argumentos racionales y coherentes.
El documento habla sobre los textos argumentativos, su estructura y tipos. Explica que los textos argumentativos buscan expresar opiniones y persuadir al lector. Su estructura incluye una presentación, tesis, argumentos y conclusión. También menciona que los textos argumentativos pueden ser escritos, como ensayos, o orales, como debates.
Un debate es una discusión de opiniones contrarias sobre un tema, que puede realizarse de forma oral o escrita. Participan un moderador, integrantes que presentan argumentos a favor o en contra de una posición, y un público. El moderador dirige el debate para que sea informativo. Se exponen argumentos pero no se llegan a conclusiones.
El documento describe diferentes técnicas de discusión oral como el foro, panel, seminario, debate, mesa redonda, congreso y simposio. Explica brevemente el propósito y procedimiento de cada técnica. Concluye que el debate es la mejor forma de aprender sobre un tema específico porque permite conocer perspectivas positivas y negativas del tema y sacar conclusiones detalladas.
Este documento presenta un formato para evaluar debates con rubros como respeto a las reglas, participantes y lenguaje; preparación y fundamentación de argumentos; capacidad de síntesis, coherencia lógica y contraargumentación; coherencia de grupo; y fuerza persuasiva. Los grupos serán evaluados en cada uno de estos rubros.
El documento presenta una serie de preguntas sobre conceptos relacionados con la comunicación oral como la entrevista, el debate, la conversación y el diálogo. A través de un diálogo entre un profesor y sus alumnos, se busca caracterizar y definir el concepto de entrevista, estableciendo que requiere de un entrevistador que formula preguntas y un entrevistado que las responde. De igual forma, se utiliza un juego de adivinanzas con preguntas para que los estudiantes definan el significado de un objeto desconocido
El documento habla sobre el teletrabajo en varios países de América Latina. Explica que Argentina, Colombia, Ecuador, Chile, Nicaragua y Paraguay han creado leyes y reglamentos para regular el teletrabajo y proteger los derechos de los trabajadores que laboran desde casa. Algunas de estas protecciones incluyen salarios justos, registro de horas trabajadas, seguridad social y prohibición de discriminación para los teletrabajadores.
Este documento presenta diferentes tipos de razonamiento utilizados en argumentaciones, incluyendo analogía, generalización, signos, causa, autoridad y emocionales. Explica cada uno con ejemplos para ilustrar cómo se aplican en diferentes contextos como medicina, historia y temas sociales.
El documento describe las características de un debate argumentativo formal. Un debate consta de varias etapas estructuradas por un moderador, en las que dos grupos exponen posiciones opuestas sobre un tema polémico usando argumentos y contraargumentos. El debate busca una discusión respetuosa donde se presentan diferentes puntos de vista, pero no se llegan a conclusiones definitivas.
El documento describe la argumentación y el debate. Define la argumentación como un discurso para defender una opinión y persuadir al receptor mediante pruebas y razonamientos lógicos, dialécticos y retóricos. Explica que un texto argumentativo presenta una tesis y argumentos para convencer al receptor de una conclusión. También describe las estructuras básicas inductiva, deductiva, encuadrada y repetitiva de un texto argumentativo, y los tipos de debate parlamentario británico y de Popper.
El documento habla sobre debates. Explica que un debate es una conversación estructurada que enfrenta dos o más opiniones sobre un tema polémico. Detalla los pasos para organizar un debate, incluyendo definir el tema, seleccionar participantes, designar un moderador y establecer la fecha. También describe las funciones del moderador y los pasos a seguir durante el debate.
Este documento proporciona instrucciones para organizar y participar en un debate. Explica los pasos antes del debate como elegir un tema, buscar información y posturas, y organizar argumentos. También cubre temas durante el debate como la estructura, comunicación no verbal, y dicción. Por último, discute las actividades después del debate como evaluaciones y crear un banco de datos con los materiales.
Este documento presenta la información sobre un debate realizado por estudiantes de la carrera de Computación e Informática. Explica el concepto de debate, su objetivo de expresar e intercambiar ideas a través de argumentos y contraargumentos. Describe los tipos de debates parlamentarios y políticos, sus usos para llegar a conclusiones y compartir diversas opiniones. Finalmente, establece las reglas para la estructura y participación en el debate, incluyendo la ubicación de los participantes, el tiempo, la escucha respetuosa y el turno para hablar
Este documento describe las características de un debate, incluyendo sus reglas y la función del moderador. Un debate es un intercambio respetuoso de ideas y puntos de vista entre dos partes. Cada parte tiene entre 5-7 minutos para presentar su posición. El moderador controla el tiempo y se asegura de que el debate se mantenga enfocado en el tema.
El documento describe las características fundamentales de un debate, incluyendo que involucra a dos partes en oposición que discuten formalmente sus puntos de vista sobre un tema, con un moderador que controla los turnos de habla. Explica los diferentes tipos de debates como los de política de equipo y Lincoln-Douglas, y delinea las fases clave de un debate como la presentación, la argumentación, la contraargumentación y el veredicto.
El debate es una actividad oral competitiva en la que dos equipos defienden posiciones opuestas sobre un tema polémico ante un público. Cada equipo expone sus argumentos a favor de su postura y luego discuten refutando los argumentos del otro equipo, con el objetivo de imponer su criterio mediante la argumentación y la persuasión. El debate es moderado y estructurado por un coordinador que controla el tiempo, presenta a los participantes y el tema, y da las conclusiones al final.
El documento define el debate como una discusión acerca de un tema polémico entre dos grupos de personas. Explica que un debate tiene partes como los oponentes, el moderador y la audiencia, y que su propósito es la defensa de una idea a través de una argumentación correcta. También describe las características y tipos de debates, así como la estructura básica que comparten con la introducción, argumentación, contraargumentación y conclusión.
El documento describe diferentes tipos de debates y sus características. Explica que un debate implica la comunicación y exposición de ideas diferentes sobre un tema entre dos o más personas. También define los roles clave en un debate como debatientes, moderador, secretario y adjudicador. Además, describe formatos específicos como mesas redondas y la técnica Phillips 66.
Este documento describe el debate como un acto de comunicación en el que dos o más partes exponen ideas opuestas sobre un tema polémico usando argumentos sólidos. Los objetivos del debate son dar a conocer y defender opiniones, sustentar posiciones con elementos de juicio para facilitar la toma de decisiones, y ejercitar habilidades como la expresión oral y escucha activa. El documento también presenta normas para la preparación y realización de debates, como elegir un tema controversial, designar un moderador, y formular preguntas para suscitar
Este documento describe las características de un debate formal, incluyendo que involucra dos posiciones opuestas sobre un tema polémico defendidas por oponentes de acuerdo a reglas establecidas por un moderador. Explica que el tema debe generar controversia con interpretaciones divergentes y no ser una verdad aceptada. También detalla reglas como que solo una persona puede hablar a la vez y que los participantes deben estar preparados sobre el tema.
El documento describe los elementos clave de un debate, incluyendo la participación de ponentes y oponentes, una estructura de tres etapas con presentación de argumentos, preguntas y reivindicación, y roles como el moderador. También explica cómo organizar un debate en clase con la selección de un tema controvertido, la asignación de posiciones a favor y en contra, y la determinación de una estructura para el intercambio ordenado de ideas.
El documento define la argumentación como un discurso para defender u oponerse a una opinión o idea mediante razones. Su objetivo es persuadir u disuadir a otros. Un argumento tiene una tesis, bases que la justifican, detalles que las avalan y datos que las respaldan. El debate es una discusión formal moderada donde dos grupos defienden posiciones opuestas sobre un tema y deben seguir reglas como turnos de palabra y evitar ataques personales.
Este documento proporciona una introducción al concepto de debate. Explica que un debate es una comunicación oral donde dos grupos defienden posiciones opuestas sobre un tema. Se requiere un moderador para administrar los turnos y asegurar que se sigan las reglas. El objetivo de un debate es establecer una conclusión sobre el tema presentando argumentos racionales y coherentes.
El documento habla sobre los textos argumentativos, su estructura y tipos. Explica que los textos argumentativos buscan expresar opiniones y persuadir al lector. Su estructura incluye una presentación, tesis, argumentos y conclusión. También menciona que los textos argumentativos pueden ser escritos, como ensayos, o orales, como debates.
Un debate es una discusión de opiniones contrarias sobre un tema, que puede realizarse de forma oral o escrita. Participan un moderador, integrantes que presentan argumentos a favor o en contra de una posición, y un público. El moderador dirige el debate para que sea informativo. Se exponen argumentos pero no se llegan a conclusiones.
El documento describe diferentes técnicas de discusión oral como el foro, panel, seminario, debate, mesa redonda, congreso y simposio. Explica brevemente el propósito y procedimiento de cada técnica. Concluye que el debate es la mejor forma de aprender sobre un tema específico porque permite conocer perspectivas positivas y negativas del tema y sacar conclusiones detalladas.
Este documento presenta un formato para evaluar debates con rubros como respeto a las reglas, participantes y lenguaje; preparación y fundamentación de argumentos; capacidad de síntesis, coherencia lógica y contraargumentación; coherencia de grupo; y fuerza persuasiva. Los grupos serán evaluados en cada uno de estos rubros.
El documento presenta una serie de preguntas sobre conceptos relacionados con la comunicación oral como la entrevista, el debate, la conversación y el diálogo. A través de un diálogo entre un profesor y sus alumnos, se busca caracterizar y definir el concepto de entrevista, estableciendo que requiere de un entrevistador que formula preguntas y un entrevistado que las responde. De igual forma, se utiliza un juego de adivinanzas con preguntas para que los estudiantes definan el significado de un objeto desconocido
El documento habla sobre el teletrabajo en varios países de América Latina. Explica que Argentina, Colombia, Ecuador, Chile, Nicaragua y Paraguay han creado leyes y reglamentos para regular el teletrabajo y proteger los derechos de los trabajadores que laboran desde casa. Algunas de estas protecciones incluyen salarios justos, registro de horas trabajadas, seguridad social y prohibición de discriminación para los teletrabajadores.
Este documento presenta diferentes tipos de razonamiento utilizados en argumentaciones, incluyendo analogía, generalización, signos, causa, autoridad y emocionales. Explica cada uno con ejemplos para ilustrar cómo se aplican en diferentes contextos como medicina, historia y temas sociales.
Este documento describe las técnicas de debate argumentativo. Explica que un debate implica dos grupos con posiciones opuestas sobre un tema, y requiere un moderador. Cada grupo debe estar bien informado sobre el tema y defender su postura de manera respetuosa durante el tiempo asignado, siguiendo reglas como intervenciones breves y evitando ataques personales.
Este documento describe diferentes técnicas de expresión oral como el debate, la conferencia, el panel y la mesa redonda. En el debate, dos equipos defienden posiciones opuestas sobre un tema, buscando convencer a un jurado y público. La conferencia es una exposición sobre un tema especializado con una sesión de preguntas al final. En el panel, expertos presentan diferentes perspectivas sobre un tema. La mesa redonda fomenta el diálogo entre participantes para desarrollar un tema desde múltiples ángulos.
Diapositiva elaborada por: Jessica Centurión.
Conferencia dictada por el Lic. Osvaldo Montórfano (Gerente de Marketing de McDonalds en Paraguay)
Asunción - Paraguay
2011
El documento discute la importancia de analizar y compartir opiniones críticas sobre obras y temas literarios. Explica que cuando recomendamos libros a amigos y damos nuestros puntos de vista, estamos creando un ensayo literario. También señala que los escritores e investigadores comparten sus perspectivas sobre literatura después de estudiar y comparar diferentes aspectas, y que a los lectores les interesa leer tales análisis críticos porque les ofrecen reflexiones estimulantes y originales.
Este documento describe los aspectos fundamentales de la lógica jurídica. Explica que la lógica jurídica se basa en la estructura lógica de las normas legales y cómo la jurisprudencia y la doctrina las interpretan y definen su alcance. También señala que el lenguaje es crucial para expresar debates legales de manera coherente y para identificar normas y casos específicos. Luego, enumera los pasos clave para preparar un debate legal efectivo.
El documento describe la estructura interna de un argumento, incluyendo la tesis, argumentos (bases y garantías), y respaldos. Explica que la tesis es el punto de vista sobre un tema polémico, los argumentos son las razones para probar o refutar la tesis, las garantías vinculan los argumentos con la tesis, y los respaldos apoyan las garantías con datos. Luego, da dos ejemplos de argumentos completos con sus diferentes componentes.
El documento define el debate como una comunicación entre dos o más personas sobre un tema, con el objetivo de exponer diferentes ideas e incrementar la cantidad y solidez de los argumentos. Explica que los debates pueden ser formales o informales, dependiendo de si siguen un formato preestablecido. También describe brevemente los pasos a seguir en un debate, como definir el tema, organizar equipos, preparar la participación, llevar a cabo el debate y evaluarlo.
Este documento describe diferentes procedimientos para la recopilación y análisis de información de una comunidad, incluyendo coloquios, observatorios, evaluaciones comunitarias, consultas a expertos, y debates abiertos. Cada procedimiento implica pasos como la formación de un equipo, identificación de interlocutores, recolección de datos, análisis y elaboración de informes y recomendaciones. El objetivo general es involucrar a la comunidad y expertos para comprender mejor una realidad y desarrollar propuestas de futuro.
El documento describe diferentes técnicas de expresión oral y escrita como la mesa redonda, el simposio y el debate. La mesa redonda involucra a un grupo de expertos que discuten un tema bajo la guía de un moderador. El simposio es una reunión de expertos que exponen un tema de forma detallada mientras un coordinador resume las ideas principales. El debate es una discusión entre dos grupos que presentan puntos de vista opuestos sobre un tema ante un auditorio.
El documento describe las características de un debate, incluyendo que involucra a dos posiciones opuestas sobre un tema polémico. Explica que los participantes deben prepararse bien y conocer el tema. También cubre las reglas generales de un debate como no hablar al mismo tiempo y respetar los turnos.
Este documento explica por qué es importante incluir contraargumentos en un texto argumentativo. Menciona que anticiparse a las objeciones de los lectores le da fuerza a la tesis del escritor. Además, señala que el objetivo de los contraargumentos es invalidar otras tesis, mostrar su falta de solidez, mostrar sus contradicciones y reafirmar la propia tesis. Finalmente, presenta la estructura básica de un contraargumento que incluye el argumento, el argumento contrario y la refutación del argumento contrario.
El documento describe los elementos clave de un debate, incluyendo el moderador, secretario y participantes. Explica que un debate implica la discusión de opiniones antagónicas sobre un tema, con normas como elegir un tema controvertido, formar partes a favor y en contra, y exponer argumentos no personales. También destaca funciones como mejorar la personalidad y criterio, y habilidades como la escucha crítica y expresión oral.
El documento presenta información sobre la marihuana, incluyendo su origen, nombres comunes, cómo se introduce en el organismo, y argumentos a favor y en contra de su legalización. Resume que la marihuana es una planta originaria de Asia que se ha usado medicinalmente por miles de años, y que existen debates sobre si legalizarla podría generar ingresos y seguridad pública pero también aumentar el consumo y la adicción.
Este documento define y explica los conceptos fundamentales de la argumentación. Explica que la argumentación pretende demostrar un hecho u opinón para convencer a otros de manera razonada. Describe los dos elementos básicos de una argumentación: la tesis y el cuerpo argumentativo. Además, explica los diferentes tipos de argumentación, argumentos y falacias.
El debate es una discusión formal y organizada entre dos posiciones opuestas sobre un tema, moderada por un facilitador. Cada posición debe exponer sus argumentos y contraargumentos para convencer al público. El debate sigue una estructura con cuatro fases: introducción, discusión del tema, preguntas y respuestas, y conclusión.
Este documento presenta la descripción de un curso universitario sobre Problemas Sociales Contemporáneos. El curso se divide en tres bloques temáticos que cubren las perspectivas teóricas para el análisis de problemas sociales, los procesos de globalización y mundialización, y los principales problemas sociales contemporáneos como el desempleo, la ecología y la educación. El objetivo del curso es que los estudiantes identifiquen y comprendan los problemas sociales a través del análisis teórico para desarrollar
El documento presenta una sesión sobre estrategia y posturas competitivas en el curso de marketing. Explica los conceptos de planeación estratégica, matrices BCG y Ansoff, y diferentes posturas competitivas como líder, retador, seguidor u orientación a nichos. El objetivo es que los estudiantes identifiquen las posturas competitivas como herramientas estratégicas fundamentales en marketing.
Tecnologia educativa, comunicacion y expresion oralbessy2012
Este documento trata sobre la tecnología educativa y la comunicación oral. Explica que la tecnología educativa utiliza instrumentos tecnológicos para facilitar el aprendizaje. Luego, describe diferentes formas de comunicación oral como conversaciones, diálogos, entrevistas y conferencias. Finalmente, ofrece consejos sobre la postura, voz, mirada y lenguaje no verbal para mejorar la expresión oral.
El documento presenta los conceptos y elementos clave de un debate. Explica que un debate implica la discusión de un tema entre personas con diferentes puntos de vista, generalmente coordinados por un moderador. Detalla los roles del moderador y los participantes, así como los tipos de debates como foros, mesas redondas y paneles. Además, describe los pasos para preparar y presentar una refutación como parte de un debate.
Este documento ofrece una guía sobre debates electorales para candidatos. Explica que los debates permiten que los candidatos se presenten directamente ante los votantes para discutir sus políticas. Ofrece beneficios tanto para los candidatos como para los votantes, al permitirles comparar las opciones y tomar decisiones informadas. También provee consejos sobre cómo prepararse para los debates, incluyendo practicar las respuestas, declaraciones de apertura y cierre, y mantener una conducta respetuosa durante el debate.
Este documento describe tres técnicas de comunicación oral: la entrevista, el foro y el simposio. La entrevista es un intercambio de ideas entre un entrevistador y entrevistado. El foro es una reunión para discutir temas de interés, moderada por un coordinador. El simposio es una presentación de expertos sobre un tema central desde diferentes ángulos, apoyados en investigaciones.
Este documento describe los elementos clave de un debate, incluyendo las partes (moderador, participantes), funciones (exponer argumentos sin ofrecer soluciones, hacer preguntas), reglas (mantener un tono respetuoso, identificarse) y características (tema polémico, investigación exhaustiva, uso de pruebas y objeciones). También explica los tipos básicos de debates académicos y políticos.
El documento proporciona información sobre cómo prepararse y participar en un debate. Explica los pasos clave como seleccionar un tema, investigarlo, elaborar notas, construir argumentos principales y secundarios, y crear un guion. También cubre cómo presentar los argumentos durante el debate, escuchar activamente a otros participantes, y la importancia general de los debates.
Este documento describe qué es un debate, sus características, objetivos, participantes y pasos para su realización. Un debate es una técnica donde dos personas exponen sus puntos de vista sobre un tema para generar discusión. Tiene reglas, moderación, formatos y tipos. Sus objetivos son exponer opiniones, adquirir elementos de juicio y ejercitar la expresión oral. Los participantes son quienes debaten el tema y un moderador dirige la discusión siguiendo pasos como presentar el tema, formular preguntas y concluir con
Este documento describe los pasos para diseñar un discurso político efectivo. Primero, se debe definir claramente el objetivo y poner un título atractivo. Luego, preparar la conclusión y ordenar las ideas lógicamente. A continuación, preparar la introducción y ensayar el discurso. Finalmente, redactar el discurso teniendo en cuenta elementos retóricos como el exordio, la exposición, la argumentación y la peroración. También se debe considerar la estrategia de comunicación para transmitir el mensaje de manera efectiva al público
El documento propone herramientas para organizar espacios de debate y reflexión en la universidad de manera creativa y con calidad. Describe diferentes formatos de debate como el de Karl Popper y Lincoln-Douglas, y ofrece recomendaciones sobre cómo llevar a cabo debates de manera efectiva. Finalmente, incluye propuestas concretas para incrementar los debates sobre temas como la racialidad y la orientación sexual entre estudiantes y profesores.
Este documento define el debate como una discusión formal entre dos posiciones opuestas sobre un tema. Explica que el debate consta de participantes, un moderador y un público. También describe la estructura típica de un debate, incluyendo la apertura, el cuerpo del debate, preguntas y respuestas, y la conclusión. Además, discute el uso del debate en el medio académico y proporciona ejemplos de diferentes tipos de debates.
El documento describe el debate como un acto de comunicación donde dos o más personas exponen ideas diferentes sobre un tema. El debate sirve para conocer diferentes opiniones, facilitar la toma de decisiones, sustentar posiciones y ejercitar la expresión oral. Participan los debatientes y un moderador, se establecen períodos de exposición y reglas para el debate de manera lógica y respetuosa. Se describen varios tipos de debates como el político, Lincoln-Douglas, australiano e improvisado.
El documento presenta un programa de estudios sobre idiomática jurídica y argumentación. Se divide en cuatro unidades que cubren temas como el aprendizaje basado en problemas, métodos de trabajo por proyectos, oratoria jurídica y argumentación. Cada unidad incluye objetivos, contenidos, estrategias de enseñanza y aprendizaje, recursos y resultados esperados. Los resultados se enfocan en definir conceptos legales, describir la terminología jurídica, explicar la importancia de la expresión oral y las técnicas de argumentación, con
El documento describe diferentes técnicas de recopilación de datos para la investigación de campo, incluyendo el cuestionario, la entrevista, la observación y el grupo focal. Explica que el cuestionario es un instrumento estandarizado para recopilar datos de manera válida y fiable. También describe los tipos de preguntas de un cuestionario, como preguntas cerradas, abiertas y de escala, así como consideraciones para la redacción de preguntas. Finalmente, define el grupo focal como una discusión moderada y estructurada con un pequeño número de
Este documento describe los elementos clave del debate. Explica que un debate es un intercambio de opiniones sobre un tema entre varias personas y regulado por un moderador. También describe los pasos para organizar un debate, incluyendo elegir un tema, formar grupos a favor y en contra, y seguir reglas como respetar los turnos de habla.
El documento presenta información sobre el debate. Explica que el debate es un acto de comunicación donde dos o más personas exponen ideas diferentes sobre un mismo tema. También describe los pasos a seguir en un debate, como definir el tema, organizar equipos, preparar la participación, y llevar a cabo el debate. Además, señala algunas reglas para la realización de un debate, como conocer el tema, poner en consideración el objetivo, formular preguntas, y llegar a conclusiones.
Este documento presenta una guía práctica para fortalecer las capacidades de argumentación, persuasión y deliberación de partidos políticos y organizaciones sociales. La guía incluye secciones sobre la importancia del debate para la democracia, cómo crear mensajes persuasivos, y ejercicios para mejorar las habilidades de debate. El objetivo es elevar la calidad del debate público y hacer que los actores políticos sean mejores comunicadores para contribuir a la democracia de su país.
Este documento presenta la información relevante para participar en un torneo de debates. Explica los objetivos del torneo, el equipo de trabajo y sus funciones, y los temas que se abordarán como la conformación de equipos, qué es el debate, el modelo de debate, los criterios de evaluación y la representación de un ejemplo de debate. Además, incluye detalles sobre cómo se desarrollará el debate, incluyendo la presentación del equipo investigador, el debate restringido, las preguntas indagatorias, la contraargumentación y el discurso de cier
Este documento describe dos métodos de recolección de información: la entrevista en profundidad y el análisis de contenido. La entrevista en profundidad es una técnica para obtener información mediante una conversación profesional con una o más personas. El análisis de contenido es una técnica objetiva y sistemática para estudiar comunicaciones e inferir conclusiones válidas. Ambos métodos implican definir un universo, unidades de análisis y categorías para codificar la información obtenida.
Las técnicas grupales son herramientas metodológicas que utilizan actividades planificadas para procesos de enseñanza-aprendizaje. Entre ellas se encuentran la mesa redonda, el debate y el panel. La mesa redonda consiste en expertos que presentan puntos de vista divergentes sobre un tema. El debate implica una discusión entre posiciones antagónicas sobre un tema. Ambas técnicas requieren preparación previa y son útiles para conocer diferentes perspectivas sobre un asunto.
Este documento presenta los objetivos y contenidos de una guía sobre comunicación oral y texto argumentativo. Explica los distintos tipos de comunicación oral como conversaciones, diálogos, debates, entre otros. Luego describe las características y elementos de una situación comunicativa argumentativa como el marco general, la estructura interna y las etapas de la argumentación.
Similar a Taller de Debate Político Acción Juvenil (20)
Este documento explora temas como los estereotipos, el dolor evitable y las razones para la esperanza, todo relacionado con la pregunta filosófica de "ser o no ser".
Los jóvenes en la política: capacidad, formación y liderazgo de Eloisa Talavera.Miguel Hernández Peñaflor
Este documento discute la participación de los jóvenes en la política en México. Señala que aunque los jóvenes representan una gran parte de la población, tienen pocas oportunidades educativas y laborales. Además, la mayoría de los jóvenes no se interesan por la política porque sienten que los políticos no cumplen sus promesas y que la política no está relacionada con sus vidas. El documento también indica que muy pocos políticos son jóvenes y que se necesitan más líderes jóvenes para motivar
El documento discute diferentes concepciones del humanismo. Propone que el verdadero humanismo es trascendente y reconoce la dignidad inherente de cada persona. Un humanismo sin dimensión espiritual vacía de contenido la vida humana y puede llevar a la manipulación ideológica. Solo un humanismo inspirado en la tradición judeocristiana permite el desarrollo integral de cada individuo y la construcción de una sociedad democrática e inclusiva.
El documento define y distingue varios conceptos religiosos y políticos como la religión, la laicidad, el laicismo y el ateísmo. Define la religión como la relación entre el ser humano y su Creador, y explica que su fin es dirigir razonablemente la conducta humana a través de la fe y la razón. Define la laicidad como la protección del Estado de la libertad de creencias de todas las religiones, mientras que el laicismo es hijo del ateísmo militante antirreligioso. Finalmente, explica que el ateí
Carlos Enrique Castillo Peraza (Mérida, Yucatán, 17 de abril de 1947 - Bonn, Alemania, 8 de septiembre de 2000) fue un intelectual, periodista y político mexicano, miembro distinguido del Partido Acción Nacional.
Este documento presenta a Manuel Gómez Morin, uno de los fundadores del Partido Acción Nacional, como un hombre de esperanza. A pesar de reconocer los problemas y fracasos de México, como la violencia de la Revolución Mexicana, Gómez Morin siempre lograba ver algún rayo de luz y esperanza, y se enfocaba en crear instituciones para mejorar la situación del país. Fundó el PAN en 1939 con la visión de construir un México más justo y próspero.
Carlos Enrique Castillo Peraza (Mérida, Yucatán, 17 de abril de 1947 - Bonn, Alemania, 8 de septiembre de 2000) fue un intelectual, periodista y político mexicano, miembro distinguido del Partido Acción Nacional.
Este documento proporciona instrucciones para apoyar la campaña de Josefina Vázquez Mota en redes sociales como Twitter y Facebook. Recomienda seguir las cuentas de la campaña, compartir contenido positivo de la candidata, y participar en concursos semanales para ganar reconocimiento en la página web de la campaña. También incluye información estadística sobre el uso de redes sociales en México y un glosario de términos comunes.
Este documento proporciona instrucciones para coordinar las redes sociales a favor de Gustavo Madero en la campaña electoral del Distrito Federal. Recomienda registrarse en una página web, dar me gusta y compartir información en Facebook, seguir y retuitear cuentas de Twitter, crear un grupo de WhatsApp, y publicar diariamente contenido en las redes sociales sobre las propuestas de Madero. Además, pide organizar a los jóvenes para tomar fotografías mostrando su apoyo a Madero en las redes sociales.
El documento contiene resúmenes de varias juntas de Nueva Generación, una organización juvenil del PAN. En las juntas se informa sobre eventos y cursos próximos, como una plática con el diputado Sergio Euguren, un curso introductorio sobre el PAN, y una ofrenda de Día de Muertos. También se discuten proyectos futuros de las diferentes coordinaciones de Nueva Generación y se informa sobre avances en la búsqueda de conferencias en escuelas.
El documento presenta la historia de la Coordinación Nacional de Nueva Generación, incluyendo los nombres y períodos de los cinco coordinadores nacionales desde 2005. Jofré Tarragó fue el primer coordinador de 2005 a 2006 y actualmente es líder en su delegación. César Santos García ideó originalmente Nueva Generación en 2006-2008 y actualmente es Secretario de Acción Juvenil. Raúl Torres continuó el trabajo de coordinador en 2008-2009 y ahora es presidente de la Carrera de Relaciones Internacionales en la Universidad de Boston. Fernanda Caso Prado
Manuel Gómez Morin (Fundador del PAN) escribió el libro 1915 con el que convocó a mexicanos de su generación a unirse al proyecto de reconstruir la nación en los ámbitos: económico, político y social.
El documento discute la importancia de la ciudadanía y la participación política. Define al ciudadano como alguien que pertenece a una comunidad y trabaja por el bien común. Explica que la política surge de las necesidades de los ciudadanos y que es el deber de estos involucrarse en la política para mejorar sus condiciones de vida. Además, señala que la calidad de la democracia depende de la calidad de los ciudadanos y su participación.
2. !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !
!
Taller de Debate Político
ÍNDICE TEMÁTICO
1. El Debate: Definiciones, elementos conceptuales y clasificación.
1.1 Comunicación
1.2 Dimensiones conceptuales de la Comunicación
1.3 Modelos de la Comunicación
1.4 El Debate como forma de comunicación: Características específicas del
Debate como forma de comunicación
1.5 El Debate Organizado
1.6 Tipos de Debate
1.7 El Debate político contemporáneo
1.8 Modalidades del Debate Político: Electoral y Parlamentario
Ejercicio 1: Dibujar en equipo el Modelo de Comunicación del Debate
2. El Debate Político como proceso dialéctico
2.1 Definición y elementos conceptuales del proceso dialéctico: Hipótesis, Tesis,
Antítesis y Síntesis
2.2 El método dialéctico en el debate: Argumento, Refutación, Interpelación y
Pregunta
3. El Método del Debate Político
3.1 Estructura
3.2 Preparación del Caso
3.3 Argumentación: Elementos, Etapas, Tipos de Razonamiento y Falacias
Argumentativas
3.4 Definición de Objetivos, Estrategias y Tácticas
Ejercicio 2: Análisis de Video.
4. Elocuencia
4.1 Imagen
4.2 Comunicación no verbal
4.3 Postura
4.4 Énfasis
4.5 Improvisación y Creatividad Verbal
Ejercicio 3: Énfasis y Modulación
5. El Debate Parlamentario. Taller en Equipos
3. Horario 1 Tema
10:15 Bienvenida
10:30 Explicación del curso
10:45 Encuadre y Exposición de objetivos
11:00
Tema 1: El Debate: Definiciones, elementos conceptuales y
clasificación (Ejercicio 1)
12:30 Receso
12:45 Tema 2: El Debate Político como proceso dialéctico
13:30 Tema 3: El Método del Debate Político
14:00 Comida
15:00 Tema 4: Elocuencia
16:00 Tema 5: Ejercicio de Debate
17:00 Mensaje Final y Clausura
4. !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !
!
Introducción
Propósito
Formar conceptual, técnica y prácticamente a las y los jóvenes inscritos en
el Concurso Nacional Juvenil de Debate 20134 que organiza el Instituto
Nacional de la Juventud en el Método y Técnicas del Debate Político y
Parlamentario.
Objetivo General
Desarrollar competencias específicas para la aplicación del método y
técnicas del Debate Político y Parlamentario en el marco del 7o Concurso
de Debate Juvenil (IEDF).
Objetivos Específicos
• Comprender definiciones conceptuales básicas del Método y
Técnicas del Debate Político y Parlamentario.
• Conocer las principales técnicas y tácticas de la argumentación en
el Debate.
• Aplicar prácticamente el método, conceptos, técnicas y tácticas de
argumentación en un simulacro de Debate Político según las Bases
establecidas en el Concurso.
5. 1. El Debate: Definiciones,
elementos conceptuales y
clasificación.
8. Elementos
Comunicación
Proceso: Conjunto de
eventos que ocurren
con una secuencia
¿Lineal (Paso 1, Paso 2,
Paso 3…) o Aleatoria?
Interacción: Acción
recíproca entre dos o
más agentes
Intención: Generar un
efecto (Convencer,
persuadir, disuadir,
expresar…)
Objetos:
Ideas y Conceptos
Códigos (Lenguaje
verbal y no verbal)
Mensajes
Canales Actores: Emisores y
Receptores
Acciones: Codificar,
Emitir/Transmitir, Recibir,
Codificar,
Retroalimentar
Ruido: Distorsiones que
se presentan a lo largo
del proceso evitando
la fidelidad. (Idioma,
interpretación,
relación, conceptos,
prejuicios, significados,
experiencias, etc.)
11. Interacción: Secuencia
verbal con un orden
determinado (Discusión o
Conversación).
Actores: Emisor(es) y
Receptor(es) (Postulantes
de Tesis y Terceros).
Acciones:
• Codificar,
• Emitir/Transmitir,
• Recibir,
• Codificar
• Retroalimentar
• Argumentar
Intención definida:
Convencer y/o persuadir
al otro y/o a un tercero
respecto de la Tesis o
Propuesta.
12. “Quien escucha el debate
toma postura: Acepta,
rechaza o no opta por
ninguna”.
14. El Debate Organizado
• “Mecanismo por medio del cual se
enfrentan dos o más posiciones en
contradicción”,
• “Tipo de discusión formal en la que se
contraponen opiniones sobre un tema
polémico y de interés. Cuenta con un
plan y es controlado por un
coordinador/moderador”.
16. Actores: Polemistas o
postulantes, moderadores y
jueces.
Temas: Propuestas o posturas
respecto a cuestiones públicas
(sociales, económicas, políticas
públicas, etc.) desde el análisis
de los problemas, sus causas, la
forma de instrumentarlas y/o los
resultados de las mismas.
Formato: En forma individual o
en equipos, que asumen
posturas a favor o en contra de
una postura o propuesta.
Posiciones de cada
participante:
“A favor” o “En contra”, pero
dependiendo del estilo de
debate estas posiciones toman
diversos nombres.
17. Tipo Actores Elementos Supuesto
a. Debate político-
electoral
Candidatos a cargos de
elección popular
Autoridades Electorales
Moderador
Electorado
Negociación entre
comités de campaña de
los contendientes
Formato
Temas
El elector vota
racionalmente
considerando diversas
propuestas.
El elector se identifica
emocionalmente con un
candidato.
b. Debate Parlamentario
Representantes populares
(Diputados, asambleístas o
senadores)
Grupos Parlamentarios
Mesa Directiva: Presidente
electo entre sus pares; uno
o varios secretarios.
Formato y Reglas de
participación:
Reglamentos respectivos
(Derecho Parlamentario).
Comisiones y Pleno.
Posiciones de los grupos.
Objeto:
Permitir que las propuestas
de los diversos grupos sean
expuestas y confrontadas
en diversas rondas para
posteriormente ser
votadas y convertidas en
disposiciones de carácter
general.
Voto razonado;
Todos deben ser
escuchados;
Temas “suficientemente
discutidos”;
Resolución y negociación
para la solución de los
conflictos;
Conformación de
mayorías a través del
conocimiento de los
puntos de convergencia
que las posturas tienen.
Justicia.
19. Definición y elementos conceptuales del
proceso dialéctico
Discurso en el que se contrapone una
determinada concepción o concepto,
entendida como tesis, y la muestra de los
problemas y contradicciones, entendida
como antítesis.
De esta confrontación surge, en un tercer
momento llamado síntesis, una resolución
o una nueva comprensión del problema.
20. Tesis:
Proposición o conclusión que se
mantiene con razonamientos.
La tesis es una afirmación de
veracidad argumentada o
justificada cuya legitimación
depende del ámbito del
conocimiento al que se refiera.
Hipótesis:
Proposición de la que se parte para
comprobar la veracidad de una tesis
a partir de argumentos válidos.
Antítesis
Contra-afirmación (negación) a
una proposición (tesis) previa.
Mediante la antítesis se puede
proceder a una refutación.
Síntesis
Conclusión que resulta del debate
de la tesis y la antítesis que no
supone la suma de las dos
anteriores, sino que las supera o
integra.
21. Argumento:
Es una expresión que contiene una
afirmación que es sustentada por
razones. Según la lógica es un
conjunto de proposiciones, en
donde una de ellas, la premisa,
permite inferir la otra, la conclusión
Refutación:
Un tipo de argumento en el que se
busca demostrar falta de razón
(contradicción) de la tesis del
postulante.
Interpelación:
Exigir explicaciones sobre un
asunto, especialmente si se hace
con autoridad o con derecho.
Pregunta:
Exponer una cuestión en forma
interrogativa para dar a entender
una duda o para dar fuerza a una
expresión dicha con anterioridad.
Elementos del
Debate
28. Tema
Investigación
• Técnica
• Académica
• Aspecto social, político
y de cultura popular
• Acontecimientos
históricos
• Recursos de
Investigación: Fuentes
de información
Análisis
• Definir el problema
• Conocer posturas
alrededor del problema
• Dominio de posturas a
favor y en contra
• Elaboración de posibles
preguntas
• Preparación hipotética
de escenarios
• Dominar el tema desde
cualquier perspectiva
34. Argumento:
• Es una expresión que contiene una
afirmación sustentada por razones.
• Según la lógica es un conjunto de
proposiciones, en donde una de ellas,
la premisa, permite inferir la otra, es
decir, la conclusión.
35. Tesis: Afirmación que
se pretende alcance
aceptación general.
Sirve de punto de
partida o de llegada.
Bases: Apoyo a favor
de la tesis (Hechos o
datos compartidos o
fáciles de aceptar
por los oyentes)
Garantía: Vínculo que
une bases con la tesis
(No necesariamente
explícita)
Respaldo: Cuerpo de
información general
de diversas fuentes.
41. Tipos de Argumento
Basados en datos
y hechos
Basados en
Relaciones
Causales
Basados en
definiciones
Basados en
comparaciones
Basados en la
Autoridad
Basados en
Valores
Basados en
Generalizaciones
42. Falacias Argumentativas
En determinadas situaciones
argumentativas algún interlocutor hace
uso de argumentos cuya validez es
dudosa o, abiertamente, se trata de
argumentos inválidos por algún
problema o error en su construcción que
los hace falsos.
43. Premisa Falsa
(Hechos Falsos
como Base)
Premisa
Contradictoria
Generalización
apresurada
Petición de
Principios
Falsa Analogía Causa Falsa
Populismo (ad
populum)
Ataque
personal (ad
hominem)
Práctica
común
Polarización
44. Proceso Argumentativo
Refutar la tesis o la antítesis.
Establecer argumentos.
Establecer la hipótesis (presupuesto a comprobar).
Definir las dimensiones o causas del problema.
Definir el problema.
51. Si tenemos mas
debilidades que
fuerzas:
(Purgatorio)
Si tenemos mas
fuerzas y
Posición líder (CIELO)
Si tenemos MAS
AMENAZAS:
(INFIERNO)
Si tenemos mas
OPORTUNIDADES:
(LIMBO)
54. Principios de estrategia DEFENSIVA
• Sólo el líder tiene la opción de jugar a
la defensiva. Todos los demás, deben
atacar.
• Hay que consolidar la retaguardia
• Neutralizar las amenazas.
• Corregir los puntos débiles.
55. Principios de estrategia DEFENSIVA
• Por la forma de la posición de nuestro
adversario es que podemos sacar
conclusiones en cuanto a sus
proyectos y, por ende, actuar de
acuerdo con estos.
• Hay que proyectar la estrategia del
adversario o rival a vencer.
56. Principios de estrategia DEFENSIVA
• La mejor estrategia defensiva es el coraje
de atacarse uno mismo.
La manera mas productiva de reforzar uno
su posición es atacándola constantemente.
Uno fortalece su posición al introducir
nuevas ideas o propuestas que hagan
obsoletas las existentes.
• La competencia lucha sin parar tratando
de ponerse al día.
• Un blanco en movimiento es más difícil de
acertar que si se mantiene fijo.
57. Principios de estrategia
OFENSIVA
• Estimar la fortaleza del enemigo objetivo.
Considerar el apoyo que puede obtener de sus
aliados. Elegir un sólo objetivo cada vez.
• Identificar una debilidad en la posición del
objetivo y atacarla. Considerar cuánto tiempo
le llevará alinear de nuevo sus recursos para
reforzar este punto.
• Lanzar el ataque en un frente tan estrecho
como sea posible. El atacante tiene la ventaja
de ser capaz de concentrar todas sus fuerzas
en un solo punto.
• Lanzar el ataque rápidamente. El elemento
sorpresa vale más que muchos ataques
reforzados.
58. Principios de Flanqueo
• Consiste en “darle la vuelta” a la
fortaleza del líder y atacarle por “los
flancos” o “costados”, de ahí su
nombre.
• Es una estrategia atrevida que
requiere tomar desprevenido al líder:
Trata de encontrar una zona lateral en
la que el líder está vulnerable.
59. Principios de Flanqueo
• Un oponente es menos seguro en los flancos
(lados) y retaguardia, que en el frente donde
espera el ataque.
• Los "lados ciegos" o puntos débiles, son los
blancos naturales para el ataque.
• Se atacan las debilidades y no las fortalezas.
Puede aparentarse un ataque frontal, pero el
ataque verdadero realizarlo a los flancos
(lados) o a la retaguardia, tomando
desprevenido al oponente (maniobra de giro).
60. Principios Subversión
• Es una estrategia para los
competidores más
pequeños y de menores
recursos. Consiste en
lanzar pequeños ataques
intermitentes, sobre
diferentes territorios del
oponente, a fin de
molestarlo y
desmoralizarlo, en
territorios estrechos.
• La clave de esta
estrategia es que la fuga
de recursos del oponente
debe ser mayor que la
del atacante.
• 2 alternativas:
- Pocos ataques
importantes
- Muchos ataques
continuos menores
64. Imagen
• Apariencia física, !
• Pulcritud y formalidad en el vestir, !
• Una imagen desaliñada causa la
impresión de una mente
desordenada.!
• Sin distractores.
65. Postura
De pie
• Pies a la distancia de
los hombros.
• Rodillas atrás.
• Sin movimiento.
• No manos adelante,
atrás ni en las bolsas.
Sentado
• En el filo de la silla.
• Derecho.
• Manos abiertas sobre
la mesa.
66. Comunicación no verbal
Debe reforzar
lenguaje verbal.
Forma de
sentarse.
Manejo de las
manos.
Distractores. Contacto visual. Ademanes.
Gesticulaciones.
67. ¿Cómo empezar?
• Bien parado-bien sentado.
• Ejercicios de respiración.
• Frase de impacto: Reflexiva, llamativa.
• Cita textual o “parafraseando”
71. Improvisación y Creatividad
Verbal!
• Previsión de escenarios,
• Construcción de Estrategia,
• Dominio básico de la estructuración
de un planteamiento del problema,
• Cultura general,
• Manejo del medio y la circunstancia,
• Práctica.
73. !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !
!
Anexo 1: Definiciones y Ejemplos de Argumentos por Tipo y Falacias
Argumentativas.
Tipos de argumentos
Basados en datos y hechos
En ambos casos la información es irrebatible, pues descansa en hechos demostrables o en datos
estadísticos.
Ejemplo de hecho: La tesis la contaminación daña la salud puede ser apoyada con el hecho de
que en las ciudades contaminadas han aumentado las enfermedades respiratorias.
Ejemplo de dato: La tesis existe una relación entre el aumento de la concentración de partículas
contaminantes y el número de enfermedades respiratorias y muertes es apoyada con lo siguientes
datos: Cada vez que la concentración de partículas aumenta en diez microgramos por metro
cúbico de aire, el número de muertes por ataques cardiacos aumenta en un 1,4% y los casos de
enfermedades respiratorias, como la bronquitis, en un 3,4%. Los casos de ataques de asma se elevan
en un 3%.
Basados en relaciones causales
Parte de la información funciona como causa, y otra como efecto de la anterior.
Ejemplo: El uso prolongado de este medicamento puede producir úlcera gástrica.
Basados en definiciones
Se apoya una tesis utilizando una definición.
Ejemplo: ¿Qué es el virus sincicial? El sincicial es un virus que produce enfermedad respiratoria en
pacientes de cualquier edad, pero con distinta severidad. En los lactantes y niños pequeños es la
causa más importante de virus severos y provoca graves problemas obstructivos y
bronconeumonias.
Basados en comparaciones
Mediante la comparación se organiza la información en semejanzas y diferencias y a partir de esa
comparación, se apoya la tesis.
Ejemplo: En el contexto de una campaña antitabaco, se realizó un seguimiento durante un año a
un grupo de 340 fumadores. La mitad de ellos fueron sometidos a una intervención básica en los
centros de salud, consistente en consejos médicos antitabaco y entrega de material informativo. Un
año después, se han evaluado los resultados a través de una encuesta que revela que el 41% del
grupo intervenido logró abandonar total o parcialmente el consumo de tabaco; en tanto, el grupo
no sometido a intervención, mantuvo inalterable su consumo.
Basados en la autoridad
Se utiliza el nombre de una autoridad o de una institución de prestigio para apoyar una tesis.
Ejemplo: El cerebro humano tiene la capacidad para anticipar el peligro. Científicos de la
Universidad de Washington han comprobado que una capacidad para poder leer claves en el
medio ambiente, las que para otros pueden ser imperceptibles, sería la que permite que algunas
personas intuyan lo que va a suceder. Los expertos identificaron un área del cerebro que actúa
como un sistema de alerta temprana; este sistema, según ellos, habría sido la razón, por ejemplo, de
que aborígenes asiáticos siguiesen a los animales que escaparon del tsunami en diciembre de 2004.
74. !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !
!
Basados en valores
Se alude a los valores afectivos para defender una tesis.
Ejemplo: Con jeans “Don Omar”, serás el alma de la fiesta. En el ejemplo anterior, se apela a
valores afectivos (“ser el alma de la fiesta”) para vender un producto (“jeans ‘Don Omar’”). Es
importante señalar que este tipo de razonamiento es frecuente en publicidad y política.
Basados en generalizaciones
Este tipo de argumentación nos permite llegar a una conclusión general a partir de una serie de
situaciones similares y específicas.
Ejemplo: Los seres humanos tienen derechos inalienables.
Falacias argumentativas
Premisa falsa: consiste en basarse sobre hechos que son falsos a la hora de argumentar.
Ejemplo: “No es posible comprobar científicamente que el universo se creó a raíz de una explosión,
por lo que debemos aceptar que detrás de dicha creación está la figura de Dios.”
Premisas contradictorias: en este caso, el argumento no defiende a la tesis; más aún, el argumento
se contradice con la tesis.
Ejemplo: “Yo soy un sujeto atrevido, que no siente miedo a nada y siempre hago lo que otros no se
atreven, pero no me internaré en esta playa porque sus olas son muy fuertes y puede significar un
riesgo innecesario.”
Generalización apresurada: consiste en levantar una generalización basándose en unos pocos
hechos puntuales, específicos.
Ejemplo: “Me compré un vehículo de origen chino y me falló antes de los 5.000 kilómetros, por lo que
no se puede confiar en nada que venga de la China.”
Petición de principios: se reconoce cuando descubrimos que se da por demostrado lo que se debe
demostrar. El argumento repite lo que señala la tesis que se debe defender.
Ejemplo: “Usa detergente Limpiol, lava mejor toda tu ropa porque es el que mejor lava la ropa.”
Falsa analogía: la reconocemos cuando se comparan dos elementos o realidades que no son
susceptibles de ser comparados.
Ejemplo: “El perro es el mejor amigo del hombre; te acompaña, te protege, te divierte. Pero este
amigo, en ciertos casos, puede volverse en contra de ti y puede atacarte. Por ello desconfía de tus
amigos, pueden no ser tan fieles como tu crees.”
Causa falsa: la reconocemos cuando se vinculan por medio de una relación causa – efecto a dos
hechos que en realidad no son vinculables.
Ejemplo: “Cada vez que desayuné huevos durante el año, no tuve problemas en mis evaluaciones,
salvo en mi examen final, que me quedé dormido y no desayuné. Por ello, si quieres tener buen
rendimiento, desayuna huevo.”
Populismo (ad populum): consiste en apelar fundamentalmente a los sentimientos de una multitud y
no apelar a argumentos de índole lógico.
Ejemplo: “Mi comunidad me conoce muy bien y sabe que yo no soy una persona que está en este
cargo público para enriquecerse. Las acusaciones en mi contra son completamente falsas.”
75. !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !
!
Ataque personal (ad hominem): se reconoce cuando no rebatimos los argumentos del oponente,
sino que nos preocupamos de descalificar a quien sostiene los argumentos.
Ejemplo: “Quiero que el jurado evalúe si considera lo que el testigo está afirmando en contra de mi
cliente. Sabemos que este testigo tiene problemas frecuentes con las drogas y el alcohol.”
Práctica común: corresponde a defender un proceder porque es algo que ocurre de manera
habitual de esa forma.
Ejemplo: “No debemos pagar nuestro pasaje en los buses. Está claro que son miles las personas que
se suben sin pagar, entonces, ¿por qué tengo que pagarlo yo?”
Polarización: se identifica esta falacia cuando extremamos los argumentos. Si no es una cosa, debe
ser, entonces, todo lo opuesto o todo lo contrario. No reconoce términos medios.
Ejemplo: “Si usted no tiene promedio 7 significa que usted es un pésimo estudiante.”1
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
1 Recuperado de Educar Chile, Fichas Temáticas:
http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?ID=133343
76. !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !
!
Anexo 2: Definiciones y elementos básicos del Debate Parlamentario y el Debate
Parlamentario en México
El Debate Parlamentario.
• El debate parlamentario está sujeto a reglas en todos los Congresos.
• El debate es la parte fundamental de las sesiones en los Congresos, sus reglas
pretenden evitar la monopolización de la participación en las Cámaras y ofrecer
la riqueza argumentativa sobre todos los puntos de vista sobre los dictámenes y
puntos a resolver y a someter a votación.
• Las reglas del derecho parlamentario en general sobre el debate se enuncian de
la siguiente manera:
1. Cada miembro de un Congreso tiene derecho a hablar una vez por lo menos y a
participar en el debate. Una vez efectuada la votación y cerrado el debate, éste
no puede reabriese a menos que haya acuerdo expreso de la Asamblea.
2. Sólo puede haber una segunda participación en el mismo debate por el mismo
integrante del Congreso, si los que quieran hablar por primera vez ya lo han
hecho; pero existe el derecho de preferencia entre los que van a hablar por
primera vez sobre los que quieren intervenir por segunda ocasión.
3. Nadie puede hablar por tercera ocasión si alguien tiene alguna objeción contra
esa intervención.
4. El tiempo límite es de diez minutos para cada intervención; sin embargo, puede
prorrogarse a menos que alguien lo objete y que la asamblea expresamente vote
por no prorrogar el tiempo.
5. Todas las mociones, resoluciones y reportes están sujetos a límites de tiempo.
• Una vez presentado un dictamen, el debate se desarrolla con la inscripción de
oradores en pro y en contra, primero proceden las razones en pro para apoyar el
dictamen, que generalmente son expuestas por algún integrante de la comisión
dictaminadora; posteriormente, un orador en contra del dictamen.
• La inscripción es generalmente reducida a tres oradores para apoyar y otro igual
número para atacar el debate.
• Con autorización del Congreso puede ampliarse el número de oradores.
• El presidente de la mesa directiva del Congreso respectivo es el presidente de
debates de la sesión y quien tiene que marcar la pauta del debate y vigilar por el
cumplimiento de las reglas del debate. Por su carácter, el presidente está excluido
de participar en el debate a menos que se permita que deje de presidir la sesión
para participar en el mismo.
77. !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !
!
• Se ha reconocido con el nombre de filibusterismo entre otros vicios, a la táctica
que surgió en el Senado de los Estados Unidos de no fijar límites de tiempo al
debate parlamentario, con el objeto de forzar a alguno de los parlamentarios a
declinar su posición original, por la presión del tiempo y las circunstancias que
origina el debate prolongado durante días o semanas sobre un punto de la
discusión. A partir de 1820 el Congreso de los Estados Unidos comenzó a establecer
límites de tiempo para los discursos, después de que el constituyente y antiguo
gobernador de Virginia, John Randolph, consumiera mucho tiempo en la tribuna.
Debate Parlamentario en México
• En México, aunque el presidente de la mesa debe llamar la atención de algún
parlamentario cuando el lenguaje o su actitud sean inapropiados o francamente
injuriosos, el artículo 61 constitucional protege a los integrantes del Congreso de la
Unión de cualquier "reconvención" por sus expresiones o gestos.
• No obstante, el decoro de la asamblea y de los debates requiere mesura en las
argumentaciones. Así, el mencionado artículo establece que:
• Los diputados y senadores son inviolables por las opiniones que manifiesten en el
desempeño de sus cargos, y jamás podrán ser reconvenidos por ellas. El Presidente
de cada Cámara velará por el respeto al fuero constitucional de los miembros de
la misma y por la inviolabilidad del recinto donde se reúnen a sesionar.
• Todo proyecto de Ley o Decreto, dice Miguel Ángel Camposeco, cuya resolución
no sea exclusiva de alguna de las Cámaras, se debe discutir sucesivamente en
ambas, observándose el Reglamento de Debates sobre la forma, intervalos y
modo de proceder en las discusiones y votaciones.
• Esta fundamentación constitucional, es la que fundamenta la existencia y práctica
del debate parlamentario que se norma por el Reglamento para el Gobierno
Interior del Congreso General.
• En términos generales el procedimiento para el debate puede resumirse en las
etapas que este autor señala: exposición temática, discurso, discusión, preguntas,
repreguntas, interpelación, suspensión y cierre o clausura, las cuales se encuentran
contenidas en los artículos 95 a 134 del Reglamento para el Gobierno Interior del
Congreso General de los Estados Unidos Mexicanos.2
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
2 Recuperado de Diccionario Universal de Términos Parlamentarios:
(http://www.diputados.gob.mx/cedia/biblio/virtual/dip/dicc_tparla/d.pdf)
78. !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !
!
Referencias y Fuentes recomendadas:
1. Bibliográficas
• Janik, A. y Toulmin, S. (2001). La Viena de Wittgenstein. Madrid: Taurus.
• Pillado Hernández, Eusebio (2012), El ABC del Debate Político, 4ª Edición, México.
• Rodríguez Bello, L. (1994). Argumentos por ethos, logos y pathos. En César Villegas
(Compilador). Estudios de lingüística aplicada a la enseñanza de la lengua
materna. Caracas: ASOVELE.
• Ries, Al & Trout, Jack (1993), The 22 Immutable Laws of Marketing, Harper Collins,
EEUU.
• Ries, Al & Trout, Jack (1981), Positioning: The Battle for Your Mind, McGraw-Hill, EEUU.
• Toulmin, S. (1958). The uses of argument. Cambridge, England: Cambridge
University Press.
• Toulmin, S. E., Rieke, R. D., & Janik, A. (1984). An introduction to reasoning (2nd ed.).
New York London: Macmillan; Collier Macmillan Publishers.
• Toulmin, S., Rieke, T. y Janik, A. (1979). An introduction to reasoning. New York:
Macmillan.
2. Sitios de Internet
• http://www.promonegocios.net/comunicacion/definicion-comunicacion.html
• http://communicationtheory.org/osgood-schramm-model-of-communication/
• http://www.uvmnet.edu/investigacion/episteme/numero10-
07/enfoque/a_comunicacionydg.asp
• http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?ID=133343
• http://www.diputados.gob.mx/cedia/biblio/virtual/dip/dicc_tparla/d.pdf
3. Videos (Youtube)
España: Debate Aznar-González (1993)
http://www.youtube.com/watch?v=PJKbOtRe81o
España (Aborto)
http://www.youtube.com/watch?v=D-RDA-UX94k
México (Compilación Debates Presidenciales)
http://www.youtube.com/watch?v=d4bbysEq_cI&list=PLF9C248BB6C9A761E
Perú: Alan García y Ollanta Humala (2006)
http://www.youtube.com/watch?v=ju7ocGU5BKg