NORMAS PARA LA ELABORACIÓN, PRESENTACIÓN, DEFENSA Y EVALUACIÓN DEL TRABAJO FINAL DE PROYECTO EN EL PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION INFORMATICA DEL I.U.T. ESTADO BOLIVAR
NORMAS PARA LA ELABORACIÓN, PRESENTACIÓN, DEFENSA Y EVALUACIÓN DEL TRABAJO FINAL DE PROYECTO EN EL PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION INFORMATICA DEL I.U.T. ESTADO BOLIVAR
Este documento establece las normas para la elaboración, presentación, defensa y evaluación de los Trabajos Finales de Proyecto en el Programa Nacional de Formación Informática del Instituto Universitario de Tecnología del Estado Bolívar. Detalla los requisitos, procesos y responsabilidades de los estudiantes, tutores y jurados involucrados en la realización y evaluación de los trabajos finales de proyecto.
Este documento establece las normas para la elaboración, presentación, defensa y evaluación del trabajo final de proyecto en el Programa Nacional de Formación Informática del Instituto Universitario de Tecnología del estado Bolívar. Define que el trabajo final de proyecto es un requisito obligatorio para obtener el título y debe ser original, innovador y aportar beneficios a la comunidad. Describe los roles y responsabilidades de los estudiantes, tutores y jurados involucrados en el proceso.
Este documento establece las normas para la elaboración, presentación, defensa y evaluación de los Trabajos Finales de Proyecto en el Programa Nacional de Formación Informática del Instituto Universitario de Tecnología del Estado Bolívar. Define que el TFP es un requisito obligatorio para obtener el título académico y debe ser original, innovador y aportar soluciones a problemas sociales. Asigna roles al tutor y al jurado en el proceso de supervisión, evaluación y defensa del proyecto.
Este documento establece las normas para la elaboración, presentación, defensa y evaluación de los Trabajos Finales de Proyecto en el Programa Nacional de Formación Informática del Instituto Universitario de Tecnología del Estado Bolívar. Define que los TFP son obligatorios para obtener el título académico y deben ser originales, innovadores y solucionar problemas de la comunidad. Además, describe los roles y responsabilidades de los estudiantes, tutores y jurados en el proceso de desarrollo y evaluación de los TFP.
NORMAS PARA LA ELABORACIÓN, PRESENTACIÓN, DEFENSA Y EVALUACIÓN DEL TRABAJO FI...Angela Scarlet
NORMAS PARA LA ELABORACIÓN, PRESENTACIÓN, DEFENSA Y EVALUACIÓN DEL TRABAJO FINAL DE PROYECTO EN EL PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION INFORMATICA DEL I.U.T. ESTADO BOLIVAR
Este documento establece las normas para la elaboración, presentación, defensa y evaluación del Trabajo Final de Proyecto en el Programa Nacional de Formación Informática del Instituto Universitario de Tecnología del estado Bolívar. Se describen los requisitos, roles y responsabilidades de los estudiantes, tutores y jurados involucrados en el proceso. El trabajo final debe ser original, creativo y aportar soluciones a problemas reales. Los estudiantes deben inscribir su proyecto, desarrollarlo bajo la supervisión de un tutor y defenderlo
Este documento establece las normas para la elaboración, presentación, defensa y evaluación del Trabajo Final de Proyecto en el Programa Nacional de Formación Informática del Instituto Universitario de Tecnología del estado Bolívar. Define que el Trabajo Final de Proyecto es un requisito obligatorio para obtener el título académico y debe ser original, innovador y aportar soluciones a problemas de la comunidad. Asigna roles al tutor académico y al jurado examinador en el proceso de supervisión, evaluación y defensa del pro
NORMAS PARA LA ELABORACIÓN, PRESENTACIÓN, DEFENSA Y
EVALUACIÓN DEL TRABAJO FINAL DE PROYECTO EN EL PROGRAMA
NACIONAL DE FORMACION INFORMATICA DEL I.U.T. ESTADO BOLIVAR
Este documento establece las normas para la elaboración, presentación, defensa y evaluación de los Trabajos Finales de Proyecto en el Programa Nacional de Formación Informática del Instituto Universitario de Tecnología del Estado Bolívar. Detalla los requisitos, procesos y responsabilidades de los estudiantes, tutores y jurados involucrados en la realización y evaluación de los trabajos finales de proyecto.
Este documento establece las normas para la elaboración, presentación, defensa y evaluación del trabajo final de proyecto en el Programa Nacional de Formación Informática del Instituto Universitario de Tecnología del estado Bolívar. Define que el trabajo final de proyecto es un requisito obligatorio para obtener el título y debe ser original, innovador y aportar beneficios a la comunidad. Describe los roles y responsabilidades de los estudiantes, tutores y jurados involucrados en el proceso.
Este documento establece las normas para la elaboración, presentación, defensa y evaluación de los Trabajos Finales de Proyecto en el Programa Nacional de Formación Informática del Instituto Universitario de Tecnología del Estado Bolívar. Define que el TFP es un requisito obligatorio para obtener el título académico y debe ser original, innovador y aportar soluciones a problemas sociales. Asigna roles al tutor y al jurado en el proceso de supervisión, evaluación y defensa del proyecto.
Este documento establece las normas para la elaboración, presentación, defensa y evaluación de los Trabajos Finales de Proyecto en el Programa Nacional de Formación Informática del Instituto Universitario de Tecnología del Estado Bolívar. Define que los TFP son obligatorios para obtener el título académico y deben ser originales, innovadores y solucionar problemas de la comunidad. Además, describe los roles y responsabilidades de los estudiantes, tutores y jurados en el proceso de desarrollo y evaluación de los TFP.
NORMAS PARA LA ELABORACIÓN, PRESENTACIÓN, DEFENSA Y EVALUACIÓN DEL TRABAJO FI...Angela Scarlet
NORMAS PARA LA ELABORACIÓN, PRESENTACIÓN, DEFENSA Y EVALUACIÓN DEL TRABAJO FINAL DE PROYECTO EN EL PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION INFORMATICA DEL I.U.T. ESTADO BOLIVAR
Este documento establece las normas para la elaboración, presentación, defensa y evaluación del Trabajo Final de Proyecto en el Programa Nacional de Formación Informática del Instituto Universitario de Tecnología del estado Bolívar. Se describen los requisitos, roles y responsabilidades de los estudiantes, tutores y jurados involucrados en el proceso. El trabajo final debe ser original, creativo y aportar soluciones a problemas reales. Los estudiantes deben inscribir su proyecto, desarrollarlo bajo la supervisión de un tutor y defenderlo
Este documento establece las normas para la elaboración, presentación, defensa y evaluación del Trabajo Final de Proyecto en el Programa Nacional de Formación Informática del Instituto Universitario de Tecnología del estado Bolívar. Define que el Trabajo Final de Proyecto es un requisito obligatorio para obtener el título académico y debe ser original, innovador y aportar soluciones a problemas de la comunidad. Asigna roles al tutor académico y al jurado examinador en el proceso de supervisión, evaluación y defensa del pro
NORMAS PARA LA ELABORACIÓN, PRESENTACIÓN, DEFENSA Y
EVALUACIÓN DEL TRABAJO FINAL DE PROYECTO EN EL PROGRAMA
NACIONAL DE FORMACION INFORMATICA DEL I.U.T. ESTADO BOLIVAR
Este documento establece las normas y procedimientos para la elaboración, presentación, defensa y evaluación de los Trabajos Finales de Proyecto en el Programa Nacional de Formación Informática del Instituto Universitario de Tecnología del Estado Bolívar. Detalla los roles y responsabilidades de los estudiantes, tutores, jurados y coordinadores involucrados, así como los pasos del proceso que incluyen la inscripción, desarrollo, pre-defensa, defensa y evaluación de los proyectos.
NORMAS PARA LA ELABORACIÓN, PRESENTACIÓN, DEFENSA Y EVALUACIÓN DEL TRABAJO FINAL DE PROYECTO EN EL PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION INFORMATICA DEL I.U.T. ESTADO BOLIVAR
Este documento establece las normas para la elaboración, presentación, defensa y evaluación de los trabajos finales de proyecto en el Programa Nacional de Formación Informática del Instituto Universitario de Tecnología del Estado Bolívar. Define que los trabajos finales de proyecto deben ser investigaciones originales sobre temas aprobados por un tutor y evaluados por un jurado. Además, especifica los roles y responsabilidades de los estudiantes, tutores y jurados involucrados en el proceso de los trabajos finales de proyecto.
Este documento establece las normas para la elaboración, presentación, defensa y evaluación de los Trabajos Finales de Proyecto en el Programa Nacional de Formación Informática del Instituto Universitario de Tecnología del Estado Bolívar. Describe los roles y responsabilidades de los estudiantes, tutores y jurados involucrados en el proceso. También especifica los pasos a seguir, como la inscripción del proyecto, el desarrollo guiado por un tutor, la presentación oral ante un jurado, y la evaluación final. El objetivo es guiar a los
Este documento establece las normas para la elaboración, presentación, defensa y evaluación de los Trabajos Finales de Proyecto en el Programa Nacional de Formación Informática del Instituto Universitario de Tecnología del Estado Bolívar. Describe los roles y responsabilidades de los estudiantes, tutores, jurados y coordinadores en el proceso. También especifica los requisitos para la inscripción, desarrollo, presentación oral y evaluación de los proyectos de investigación que los estudiantes deben completar para obtener su título.
Este documento presenta un planificador de proyectos para un proyecto educativo que se llevará a cabo en el grado sexto de una institución técnica. El proyecto busca motivar a los estudiantes a escoger una especialidad técnica a través de la construcción de figuras con movimiento representando cada especialidad. El planificador describe los objetivos del proyecto, los contenidos, competencias, actividades, recursos y métodos de evaluación a utilizar durante las 24 horas que durará el proyecto.
Este documento presenta un planificador de proyectos para un proyecto educativo en una institución técnica industrial en Cali, Colombia. El proyecto busca motivar a los estudiantes de sexto grado a integrar conocimientos técnicos para construir figuras con movimiento que representen las especialidades técnicas de la institución, cualificando el aprendizaje y orientando a los estudiantes en la elección de su especialidad técnica. El proyecto se desarrollará a lo largo de cuatro sesiones de taller e involucra los cuatro m
El documento presenta el silabo de la asignatura Construcciones I. Describe los objetivos del curso, que son aprender sobre los procesos constructivos de estructuras, arquitectura e instalaciones en edificaciones. El programa se divide en 3 unidades sobre estos temas y presenta las actividades y evaluaciones. Los requisitos de aprobación incluyen obtener un promedio final aprobatorio y aprobar más del 50% de las unidades sin exceder el límite de inasistencias permitidas.
Cómo se hace un Proyecto Fin de Carrera.May Escutia
El documento resume lo que es un PFC (Proyecto Fin de Carrera) y para qué sirve. Un PFC es un documento gráfico que contiene los planes necesarios para la construcción de un edificio y es un requisito para ejercer la profesión de arquitecto. Equivale a una tesis o examen final en otras carreras. El documento también discute las diferentes regulaciones que afectan a los PFC y ofrece consejos sobre cómo seleccionar un tema y abordar el proyecto.
Este documento describe un proyecto educativo interdisciplinar cuyo objetivo es que los estudiantes apliquen conceptos de física, tecnología y otras asignaturas en la elaboración de proyectos de electrónica, robótica y otras áreas, para contribuir a mejorar su calidad de vida. El proyecto se implementará a través de varias fases que incluyen la capacitación de docentes, la elaboración de productos por los estudiantes y una exposición final para mostrar los aprendizajes obtenidos.
Análisis de la Propuesta: Robótica Educativa I y II Ciclos - Verónica SotoVero Soto
1. La propuesta analiza las concepciones mentales que debe tener un profesor de robótica y define aspectos tecnológicos y pedagógicos como el conocimiento de herramientas, software y estrategias innovadoras. 2. Explica que la propuesta es construccionista porque los estudiantes construyen proyectos trabajando en equipo, y constructivista porque van ampliando su conocimiento mediante simulaciones robóticas. 3. Busca formar estudiantes activos capaces de crear, indagar, comunicar e innovar usando la tecnología
El documento presenta la malla curricular del Programa Nacional de Formación en Informática (PNF Informática) del Instituto Universitario Tecnológico de El Baúl (IUTEB). Describe los 4 trayectos que componen la carrera, incluyendo las competencias y unidades curriculares de cada uno. Además, proporciona detalles sobre los vínculos del PNF Informática con proyectos nacionales como el Plan Simón Bolívar y el Plan de la Patria, y nombra a los coordinadores y docentes actuales del programa.
Este documento presenta un proyecto educativo llamado "CONECTATE" que busca desarrollar el pensamiento crítico en estudiantes de grado noveno sobre el tema de la eutanasia mediante debates, entrevistas y el uso de herramientas tecnológicas. El proyecto se llevará a cabo en la Institución Educativa Eustaquio Palacios durante cuatro sesiones e involucrará las áreas de castellano, informática y ética. Los estudiantes se informarán sobre el tema, debatirán pos
Este documento presenta un planificador de proyectos para tres maestros de la Institución Educativa Técnica Industrial Antonio José Camacho en Cali, Colombia. Cada maestro desarrollará un proyecto relacionado con su área y grado desde un tema propuesto. El proyecto involucra a estudiantes de grado 11 en las especialidades de electricidad industrial y construcciones civiles para crear una microempresa de mantenimiento domiciliario. El proyecto se desarrollará en 10 sesiones de 3 horas cada una e incorporará las TIC y competencias
Este documento presenta una guía de aprendizaje para el programa de formación "Emprendedor en Construcción Básica" del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) en Colombia. La guía describe el propósito del programa como identificar conceptos básicos de construcción y herramientas. Incluye actividades de aprendizaje como discusiones grupales sobre los objetivos del SENA y el programa de Jóvenes Rurales, así como el reconocimiento de herramientas de construcción a través de ejercicios individuales y grupales.
Este documento presenta un planificador de proyectos para la asignatura de tecnología en sexto grado. Incluye información sobre los maestros, la institución educativa, la formulación del proyecto, la planificación curricular con estándares, contenidos, indicadores de desempeño y preguntas orientadoras. También describe habilidades previas de los estudiantes, el modelo TPACK enriquecido CTS, estrategias motivacionales, metodología, evaluación formativa y oportunidades diferenciadas de aprendizaje.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura "Introducción a las TIC's" impartida en la Universidad Peruana de las Américas. La asignatura tiene una duración de 17 semanas con un total de 3 créditos y 4 horas semanales. El objetivo es proporcionar conocimientos generales sobre el manejo de las principales tecnologías de información y comunicaciones para su aplicación profesional. La asignatura se divide en 4 unidades que abarcan los fundamentos teóricos de las TIC, la creación y almacenamiento de contenidos usando servic
Guía de aprendizaje interplanos estructurales 20 horasCesar Gutierrez
Este documento presenta una guía de aprendizaje para un curso de interpretación de planos estructurales impartido por el Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia. La guía describe las actividades y contenidos del curso, el cual enseña a los aprendices a identificar y dibujar elementos estructurales como cimentaciones, vigas, columnas y losas en un plano. El curso utiliza metodologías como el aprendizaje por competencias y proyectos. Como proyecto final, los aprendices deberán crear un plano
Este documento presenta el silabo de la asignatura Construcción II que se imparte en la Escuela Profesional de Ingeniería Civil. El curso tiene como objetivo brindar los principios básicos para el control de calidad de obras de construcción y está organizado en cuatro unidades didácticas que cubren temas como zócalos, enchapados, carpintería y aparatos sanitarios. La asignatura se evaluará a través de exámenes parcial y final, así como prácticas calificadas, y utilizará métodos como el aprendizaje
Normas para la Presentación y Evaluación de los Informes de los Proyectos Carlos Macallums
Este documento establece las normas para la elaboración, presentación, defensa y evaluación de los Trabajos Finales de Proyecto (TFP) en el Programa Nacional de Formación Informática del Instituto Universitario de Tecnología del estado Bolívar. Detalla los procedimientos de inscripción, selección del tema, desarrollo del proyecto con la guía de un tutor, entrega del informe final y defensa oral ante un jurado. El objetivo es que los estudiantes desarrollen un proyecto de investigación original que aporte soluc
Este documento establece las disposiciones generales para la presentación y evaluación del Trabajo Especial de Grado (TEG) como requisito de grado en el UNIR. Describe los requisitos para los TEG, incluido el asesoramiento de tutores, la presentación ante un comité evaluador, y las modalidades de investigación o proyecto. También establece normas para la evaluación y aprobación de los TEG.
Este documento establece las normas y procedimientos para la elaboración, presentación, defensa y evaluación de los Trabajos Finales de Proyecto en el Programa Nacional de Formación Informática del Instituto Universitario de Tecnología del Estado Bolívar. Detalla los roles y responsabilidades de los estudiantes, tutores, jurados y coordinadores involucrados, así como los pasos del proceso que incluyen la inscripción, desarrollo, pre-defensa, defensa y evaluación de los proyectos.
NORMAS PARA LA ELABORACIÓN, PRESENTACIÓN, DEFENSA Y EVALUACIÓN DEL TRABAJO FINAL DE PROYECTO EN EL PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION INFORMATICA DEL I.U.T. ESTADO BOLIVAR
Este documento establece las normas para la elaboración, presentación, defensa y evaluación de los trabajos finales de proyecto en el Programa Nacional de Formación Informática del Instituto Universitario de Tecnología del Estado Bolívar. Define que los trabajos finales de proyecto deben ser investigaciones originales sobre temas aprobados por un tutor y evaluados por un jurado. Además, especifica los roles y responsabilidades de los estudiantes, tutores y jurados involucrados en el proceso de los trabajos finales de proyecto.
Este documento establece las normas para la elaboración, presentación, defensa y evaluación de los Trabajos Finales de Proyecto en el Programa Nacional de Formación Informática del Instituto Universitario de Tecnología del Estado Bolívar. Describe los roles y responsabilidades de los estudiantes, tutores y jurados involucrados en el proceso. También especifica los pasos a seguir, como la inscripción del proyecto, el desarrollo guiado por un tutor, la presentación oral ante un jurado, y la evaluación final. El objetivo es guiar a los
Este documento establece las normas para la elaboración, presentación, defensa y evaluación de los Trabajos Finales de Proyecto en el Programa Nacional de Formación Informática del Instituto Universitario de Tecnología del Estado Bolívar. Describe los roles y responsabilidades de los estudiantes, tutores, jurados y coordinadores en el proceso. También especifica los requisitos para la inscripción, desarrollo, presentación oral y evaluación de los proyectos de investigación que los estudiantes deben completar para obtener su título.
Este documento presenta un planificador de proyectos para un proyecto educativo que se llevará a cabo en el grado sexto de una institución técnica. El proyecto busca motivar a los estudiantes a escoger una especialidad técnica a través de la construcción de figuras con movimiento representando cada especialidad. El planificador describe los objetivos del proyecto, los contenidos, competencias, actividades, recursos y métodos de evaluación a utilizar durante las 24 horas que durará el proyecto.
Este documento presenta un planificador de proyectos para un proyecto educativo en una institución técnica industrial en Cali, Colombia. El proyecto busca motivar a los estudiantes de sexto grado a integrar conocimientos técnicos para construir figuras con movimiento que representen las especialidades técnicas de la institución, cualificando el aprendizaje y orientando a los estudiantes en la elección de su especialidad técnica. El proyecto se desarrollará a lo largo de cuatro sesiones de taller e involucra los cuatro m
El documento presenta el silabo de la asignatura Construcciones I. Describe los objetivos del curso, que son aprender sobre los procesos constructivos de estructuras, arquitectura e instalaciones en edificaciones. El programa se divide en 3 unidades sobre estos temas y presenta las actividades y evaluaciones. Los requisitos de aprobación incluyen obtener un promedio final aprobatorio y aprobar más del 50% de las unidades sin exceder el límite de inasistencias permitidas.
Cómo se hace un Proyecto Fin de Carrera.May Escutia
El documento resume lo que es un PFC (Proyecto Fin de Carrera) y para qué sirve. Un PFC es un documento gráfico que contiene los planes necesarios para la construcción de un edificio y es un requisito para ejercer la profesión de arquitecto. Equivale a una tesis o examen final en otras carreras. El documento también discute las diferentes regulaciones que afectan a los PFC y ofrece consejos sobre cómo seleccionar un tema y abordar el proyecto.
Este documento describe un proyecto educativo interdisciplinar cuyo objetivo es que los estudiantes apliquen conceptos de física, tecnología y otras asignaturas en la elaboración de proyectos de electrónica, robótica y otras áreas, para contribuir a mejorar su calidad de vida. El proyecto se implementará a través de varias fases que incluyen la capacitación de docentes, la elaboración de productos por los estudiantes y una exposición final para mostrar los aprendizajes obtenidos.
Análisis de la Propuesta: Robótica Educativa I y II Ciclos - Verónica SotoVero Soto
1. La propuesta analiza las concepciones mentales que debe tener un profesor de robótica y define aspectos tecnológicos y pedagógicos como el conocimiento de herramientas, software y estrategias innovadoras. 2. Explica que la propuesta es construccionista porque los estudiantes construyen proyectos trabajando en equipo, y constructivista porque van ampliando su conocimiento mediante simulaciones robóticas. 3. Busca formar estudiantes activos capaces de crear, indagar, comunicar e innovar usando la tecnología
El documento presenta la malla curricular del Programa Nacional de Formación en Informática (PNF Informática) del Instituto Universitario Tecnológico de El Baúl (IUTEB). Describe los 4 trayectos que componen la carrera, incluyendo las competencias y unidades curriculares de cada uno. Además, proporciona detalles sobre los vínculos del PNF Informática con proyectos nacionales como el Plan Simón Bolívar y el Plan de la Patria, y nombra a los coordinadores y docentes actuales del programa.
Este documento presenta un proyecto educativo llamado "CONECTATE" que busca desarrollar el pensamiento crítico en estudiantes de grado noveno sobre el tema de la eutanasia mediante debates, entrevistas y el uso de herramientas tecnológicas. El proyecto se llevará a cabo en la Institución Educativa Eustaquio Palacios durante cuatro sesiones e involucrará las áreas de castellano, informática y ética. Los estudiantes se informarán sobre el tema, debatirán pos
Este documento presenta un planificador de proyectos para tres maestros de la Institución Educativa Técnica Industrial Antonio José Camacho en Cali, Colombia. Cada maestro desarrollará un proyecto relacionado con su área y grado desde un tema propuesto. El proyecto involucra a estudiantes de grado 11 en las especialidades de electricidad industrial y construcciones civiles para crear una microempresa de mantenimiento domiciliario. El proyecto se desarrollará en 10 sesiones de 3 horas cada una e incorporará las TIC y competencias
Este documento presenta una guía de aprendizaje para el programa de formación "Emprendedor en Construcción Básica" del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) en Colombia. La guía describe el propósito del programa como identificar conceptos básicos de construcción y herramientas. Incluye actividades de aprendizaje como discusiones grupales sobre los objetivos del SENA y el programa de Jóvenes Rurales, así como el reconocimiento de herramientas de construcción a través de ejercicios individuales y grupales.
Este documento presenta un planificador de proyectos para la asignatura de tecnología en sexto grado. Incluye información sobre los maestros, la institución educativa, la formulación del proyecto, la planificación curricular con estándares, contenidos, indicadores de desempeño y preguntas orientadoras. También describe habilidades previas de los estudiantes, el modelo TPACK enriquecido CTS, estrategias motivacionales, metodología, evaluación formativa y oportunidades diferenciadas de aprendizaje.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura "Introducción a las TIC's" impartida en la Universidad Peruana de las Américas. La asignatura tiene una duración de 17 semanas con un total de 3 créditos y 4 horas semanales. El objetivo es proporcionar conocimientos generales sobre el manejo de las principales tecnologías de información y comunicaciones para su aplicación profesional. La asignatura se divide en 4 unidades que abarcan los fundamentos teóricos de las TIC, la creación y almacenamiento de contenidos usando servic
Guía de aprendizaje interplanos estructurales 20 horasCesar Gutierrez
Este documento presenta una guía de aprendizaje para un curso de interpretación de planos estructurales impartido por el Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia. La guía describe las actividades y contenidos del curso, el cual enseña a los aprendices a identificar y dibujar elementos estructurales como cimentaciones, vigas, columnas y losas en un plano. El curso utiliza metodologías como el aprendizaje por competencias y proyectos. Como proyecto final, los aprendices deberán crear un plano
Este documento presenta el silabo de la asignatura Construcción II que se imparte en la Escuela Profesional de Ingeniería Civil. El curso tiene como objetivo brindar los principios básicos para el control de calidad de obras de construcción y está organizado en cuatro unidades didácticas que cubren temas como zócalos, enchapados, carpintería y aparatos sanitarios. La asignatura se evaluará a través de exámenes parcial y final, así como prácticas calificadas, y utilizará métodos como el aprendizaje
Similar a NORMAS PARA LA ELABORACIÓN, PRESENTACIÓN, DEFENSA Y EVALUACIÓN DEL TRABAJO FINAL DE PROYECTO EN EL PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION INFORMATICA DEL I.U.T. ESTADO BOLIVAR
Normas para la Presentación y Evaluación de los Informes de los Proyectos Carlos Macallums
Este documento establece las normas para la elaboración, presentación, defensa y evaluación de los Trabajos Finales de Proyecto (TFP) en el Programa Nacional de Formación Informática del Instituto Universitario de Tecnología del estado Bolívar. Detalla los procedimientos de inscripción, selección del tema, desarrollo del proyecto con la guía de un tutor, entrega del informe final y defensa oral ante un jurado. El objetivo es que los estudiantes desarrollen un proyecto de investigación original que aporte soluc
Este documento establece las disposiciones generales para la presentación y evaluación del Trabajo Especial de Grado (TEG) como requisito de grado en el UNIR. Describe los requisitos para los TEG, incluido el asesoramiento de tutores, la presentación ante un comité evaluador, y las modalidades de investigación o proyecto. También establece normas para la evaluación y aprobación de los TEG.
Este documento presenta el reglamento para proyectos socio-integradores del Instituto Universitario de Tecnología "José Antonio Anzoátegui". Los proyectos son requisito para obtener títulos y certificados y deben resolver problemas de las comunidades. Los proyectos se realizan en grupos de 2 a 10 estudiantes con tutoría metodológica y técnica. El reglamento describe la estructura, roles de tutores y comité evaluador de los proyectos.
Este documento establece las normas para la presentación de proyectos y trabajos de grado de los programas nacionales y municipalizados de la Universidad Nacional Experimental "Francisco de Miranda". Incluye consideraciones generales, condiciones del trabajo de grado, naturaleza del trabajo de investigación, roles del estudiante y tutor, presentación oral y pública, y aspectos relacionados con el anteproyecto y proyecto de trabajo de grado. El objetivo es orientar a estudiantes y docentes en la estructuración y presentación de los trabajos de grado.
Normas para la presentación de proyectos y trabajo de grado. Programas nacionales y Municipalizados de la Universidad Nacional Experimental "Francisco de Miranda"
Este documento presenta el reglamento de trabajos de grado de la Facultad de Ingeniería de la Universidad del Quindío. Describe las diferentes modalidades de trabajo de grado, los roles y responsabilidades de los estudiantes, directores, jurados y coordinadores. Además, explica el proceso que deben seguir los estudiantes para la presentación, evaluación y sustentación del trabajo de grado.
Este documento establece las bases y condiciones para el Proyecto Final de Carrera (PFC) de la carrera de Arquitectura de la Universidad Columbia del Paraguay. Describe los requisitos académicos, las etapas de desarrollo del PFC, los períodos de presentación, la defensa del proyecto y los esquemas y aspectos del contenido requerido para el PFC, incluyendo documentación escrita y gráfica para las áreas de arquitectura, estructuras, electricidad, iluminación, instalaciones y saneamiento
Este documento establece las normas para la presentación y evaluación del Trabajo Especial de Grado en la Universidad Bolivariana de Venezuela. El Trabajo Especial es un requisito para obtener los títulos de Técnico Superior Universitario y Licenciado. Los estudiantes deben completar su Trabajo Especial bajo la dirección de un tutor académico y un asesor comunitario. El documento describe el proceso de presentación, evaluación y aprobación del Trabajo Especial.
Este documento establece las bases y condiciones para el Proyecto Final de Carrera (PFC) de la carrera de Arquitectura de la Universidad Columbia del Paraguay. El PFC consta de cuatro etapas: 1) presentación de la propuesta, 2) elaboración del anteproyecto, 3) elaboración del proyecto ejecutivo, y 4) presentación y defensa oral. Se especifican los requisitos académicos, contenidos requeridos, plazos de presentación, proceso de defensa y evaluación. El PFC busca evaluar de
El documento proporciona una guía sobre cómo llevar a cabo proyectos de formación autónoma, incluyendo las normativas, modalidades, proceso de selección, funciones del coordinador y temas a tratar. Explica las diferentes modalidades de formación autónoma, el proceso de selección de proyectos, las funciones del coordinador durante las diferentes fases del proyecto, y tres temas clave: normativa regional, liderazgo didáctico y gestión de grupos.
Este documento establece las bases y condiciones para el Proyecto Final de Carrera (PFC) de la carrera de Arquitectura en la Universidad Columbia del Paraguay. Describe el PFC como una evaluación integradora que demuestra la adquisición de conocimientos y habilidades durante la carrera. Explica las cuatro etapas del proceso del PFC, incluyendo la presentación del tema, la elaboración del anteproyecto, el desarrollo del proyecto y la defensa oral. También detalla los requisitos, contenidos y criterios de
Lineamientos PSTII PNFI Plan Universidad en Casa 2020 sullinsan
Este documento presenta los lineamientos para el desarrollo de proyectos del Eje Curricular Trabajo Productivo en el contexto de la educación a distancia debido a la pandemia de Covid-19. Establece que los proyectos deben enfocarse en resolver problemas de la comunidad y sugiere que se realicen diagnósticos teóricos o simulados. Además, especifica la estructura requerida para los informes finales de los proyectos y las tecnologías de programación a utilizar.
Este documento presenta los lineamientos para el desarrollo de proyectos del Eje Curricular Trabajo Productivo en el marco de los Programas Nacionales de Formación. Establece que los proyectos deben enmarcarse en el paradigma socio crítico e investigación acción participativa y ser orientados a resolver problemas del entorno. Además, detalla los roles de los coordinadores, tutores y docentes en el proceso. Por último, especifica la estructura requerida para el informe final del proyecto, incluyendo la introducción, planteamiento, planificación y
Este documento presenta los lineamientos para el desarrollo de proyectos del Eje Curricular Trabajo Productivo en el marco de los Programas Nacionales de Formación. Establece que los proyectos deben enmarcarse en el paradigma socio crítico e investigación acción participativa y ser orientados a resolver problemas del entorno. Además, detalla los roles de los coordinadores, tutores y docentes en el proceso. Por último, especifica la estructura requerida para el informe final del proyecto, incluyendo la introducción, planteamiento, planificación y
Formato acta de_acuerdo_pedagogico-informatica y convergencia-2014_a-sabado- ...JOHN BONILLA
Este documento presenta el acta de acuerdo pedagógico para la asignatura de Informática y Convergencia Tecnológica del programa de Ingeniería de Sistemas de la Corporación Unificada Nacional de Educación Superior. Define los objetivos de la asignatura, la metodología, estrategias didácticas, evaluación, bibliografía y competencias a desarrollar. Además, establece acuerdos sobre asistencia a clases, procesos de evaluación, uso de instalaciones y recuperación de clases.
Este documento establece las orientaciones para el desarrollo de proyectos de investigación como modalidad de titulación en la Facultad CAREN de la Universidad Técnica de Cotopaxi. Detalla los procesos de selección del tema, designación del tutor, presentación del plan de investigación, desarrollo del proyecto, pre-defensa y sustentación final. El objetivo es que los estudiantes demuestren su capacidad de resolver problemas a través de propuestas innovadoras basadas en conocimientos adquiridos y marco teórico.
Este documento presenta el reglamento de pasantías de la Facultad de Ingeniería de la Universidad del Quindío. Establece que las pasantías son una de las modalidades de trabajo de grado y consisten en que los estudiantes realicen prácticas en empresas u organizaciones. Define los roles del director, asesor y jurados encargados de guiar y evaluar el desempeño de los estudiantes. Además, explica los objetivos y tipos de pasantías que los estudiantes pueden cursar.
Este documento presenta la introducción a la materia Introducción a la Ingeniería de Telecomunicaciones en la Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Incluye aportes de tres compañeros describiendo las especificaciones del proyecto final y un mapa conceptual de las actividades a desarrollar durante el semestre. El proyecto final consta de un documento y una presentación, y los estudiantes deben trabajar en grupo para completarlo siguiendo las instrucciones provistas.
ANÁLISIS Y DISEÑO DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN II ACTIVIDAD-FASE-IArody Vega Tovar
ANÁLISIS Y DISEÑO DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN II ACTIVIDAD-FASE-I
ENTRADAS Y SALIDAS, DICCIONARIO DE DATOS
Similar a NORMAS PARA LA ELABORACIÓN, PRESENTACIÓN, DEFENSA Y EVALUACIÓN DEL TRABAJO FINAL DE PROYECTO EN EL PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION INFORMATICA DEL I.U.T. ESTADO BOLIVAR (20)
Este documento presenta información sobre el diseño de componentes en sistemas de software. Explica los principios básicos del diseño de componentes, los patrones de diseño orientados a objetos, el modelado y despliegue de componentes, la documentación e integración de los mismos. El objetivo final es mejorar los niveles arquitectónicos y permitir la innovación y crecimiento continuo de los sistemas de software.
Conociendo al proyecto canaima educativoAnnel D'Jesús
Este documento describe el proyecto Canaima Educativo, un proyecto desarrollado completamente con software libre en Venezuela. El proyecto tiene como objetivo promover el desarrollo integral de los niños venezolanos a través del uso de tecnologías de la información. El proyecto ha adquirido computadoras portátiles para estudiantes y maestros con el fin de facilitar el aprendizaje y la enseñanza.
El documento trata sobre el software libre en Venezuela. Explica que el estado venezolano ha desarrollado estrategias para promover el software libre en el sector educativo, como el Proyecto Canaima que provee computadoras portátiles a estudiantes. También describe las libertades del software libre, a Richard Stallman como creador del movimiento, y la distribución Canaima GNU/Linux desarrollada en Venezuela.
Diagnostico Participativo Realizado por el Grupo N° 3.Annel D'Jesús
El documento describe un proyecto de alfabetización tecnológica para alumnos de 1° grado en la Institución Educativa "UEEB Br. Narciso Fragachan" en Ciudad Bolívar, Venezuela. Actualmente los alumnos no saben manipular computadoras y carecen de recursos tecnológicos. El proyecto busca enseñarles el uso básico de software libre y computadoras para mejorar su formación integral.
Este documento presenta información sobre un proyecto sociotecnológico realizado por el grupo 3 en la escuela UEEB Br. Narciso Fragachan en Ciudad Bolívar. El proyecto buscó alfabetizar tecnológicamente a 13 estudiantes de primer grado en software libre, aunque actualmente no se están realizando actividades. El documento incluye detalles sobre los tutores, el título del proyecto y fotos del grupo en la escuela.
Este documento presenta información sobre varios temas relacionados con la informática y la tecnología, incluyendo definiciones de hardware, software, computadora, sistemas operativos, ofimática y más. También incluye la lista de estudiantes y tutores pertenecientes al Grupo 3 para el proyecto sociotecnológico del primer trimestre.
El documento presenta la autobiografía de Annel Parra, un estudiante de bachillerato que cursa el trayecto inicial en el PNF de Ingeniería en Informática de la IUTEB. Incluye información personal sobre Parra, como su nombre, fecha y lugar de nacimiento, y sus pasatiempos. También describe su proyecto de vida, que incluye estudiar informática, ayudar a su familia, y difundir la cultura venezolana a través de páginas web. Su orientación vocacional fue descubrir su pasión por la informática
El documento proporciona información sobre el Programa Nacional de Formación en Informática (PNFI) del Instituto Universitario Tecnológico de El Baúl (IUTEB). Explica la estructura del PNFI en cuatro trayectos que cubren diferentes unidades curriculares. También describe las vinculaciones del PNFI con otros planes y proyectos nacionales de Venezuela y lista a los coordinadores y docentes clave del programa.
El documento presenta información sobre el Instituto Universitario Tecnológico del Estado Bolívar (IUTEB), incluyendo su fundación, visión, misión y autoridades. También describe los programas nacionales de formación que ofrece, entre ellos el Programa Nacional de Formación en Informática, sus objetivos y oportunidades laborales. Finalmente, resume los proyectos sociotecnológicos que realizan los estudiantes como parte del programa.
Beneficios del deporte en la adolescenciaAnnel D'Jesús
Los beneficios del deporte en la adolescencia incluyen:
- Beneficios psicológicos como aliviar el estrés y mejorar la salud mental.
- Beneficios físicos como mejorar la salud cardiovascular y pulmonar.
- Beneficios en el rendimiento escolar, ya que mejora la concentración.
Este documento presenta las directrices para la evaluación del desempeño estudiantil en los Programas Nacionales de Formación en Venezuela. Establece que la evaluación debe ser participativa, crítica, consensuada e integral, considerando procesos y logros. Detalla los tipos de evaluación, principios, formas de participación y niveles de involucramiento. Además, explica los componentes de los planes de evaluación como actividades, técnicas, instrumentos y cronogramas.
Conociendo al personal docente del pnf informatica del IUTEBAnnel D'Jesús
Este documento presenta la información biográfica y laboral de Ulises Antonio Castro Galea, docente del Programa Nacional de Formación en Informática del IUTEB. Proporciona detalles sobre su cargo, horario de trabajo, educación, experiencia laboral, cursos realizados, unidades curriculares impartidas y tutoría de proyectos.
Insercion del participante en la comunidadAnnel D'Jesús
El documento proporciona información sobre la inserción del estudiante en la comunidad a través de proyectos sociotecnológicos. Explica que los estudiantes deben conocer las distintas comunidades e insertarse en ellas para adquirir valores como la solidaridad y la justicia social. También describe los diferentes tipos de comunidad y los medios en que los estudiantes pueden involucrarse con la comunidad, como en los medios de comunicación, escuelas, prensa y eventos.
El documento proporciona información sobre el Programa Nacional de Formación en Informática (PNFI) y los proyectos sociotecnológicos. También describe brevemente el Instituto Universitario de Tecnología del Estado Bolívar (IUTEB), incluyendo su creación en 2001, sus carreras iniciales y objetivos.
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José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
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NORMAS PARA LA ELABORACIÓN, PRESENTACIÓN, DEFENSA Y EVALUACIÓN DEL TRABAJO FINAL DE PROYECTO EN EL PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION INFORMATICA DEL I.U.T. ESTADO BOLIVAR
1. NORMAS PARA LA ELABORACIÓN,
PRESENTACIÓN, DEFENSA Y
EVALUACIÓN DEL TRABAJO FINAL DE
PROYECTO EN EL PROGRAMA NACIONAL
DE FORMACION INFORMATICA DEL I.U.T.
ESTADO BOLIVAR
UNIDAD IV
TRABAJO ELABORADO POR Br. PARRA, ANNEL
C.I. 27,729,211
2. ARTICULO 1
Las presentes Normas Internas regularán lo concerniente a
la inscripción, desarrollo, presentación y evaluación del
Trabajo Final de Proyecto (T.F.P) en el Programa Nacional
de Formación Informática del Instituto Universitario de
Tecnología del estado Bolívar.
3. ARTICULO 2
El T.F.P es el producto del intelecto que alude a la
concreción de los objetivos fundamentales de la ciencia,
constituye un registro de carácter obligatorio que forma
parte del plan de estudio del Programa Nacional de
Formación Informática (PNFI) para optar al título
académico correspondiente.
4. ARTICULO 4
Las actividades del Trabajo Final de Proyecto coadyuvan
al estudiante a:
a) Desarrollar habilidades operacionales vinculadas al
diseño de la Investigación Acción - Reflexión –
Sistematización u combinada con otras Modalidades.
b) Contribuir a la solución de los problemas sociales
que afecten a las comunidades.
c) Adquirir conocimiento solidó de las técnicas
metodológicas utilizadas en la Investigación.
5. CONTINUACION ART. 4
d) Sustentar mediante un marco teórico y referencial la
contextualización del problema de Investigación, obteniendo
y procesando información relevante.
e) Valorar las posibles implicaciones de los resultados
obtenidos.
f) Mejorar su capacidad de análisis crítico para emitir juicios
de valor objetivos sobre la tarea realizada, con base al
conjunto de resultados obtenidos.
g) Incrementar su capacidad para comunicar, tanto en forma
oral como escrita, los hallazgos de la investigación realizada.
6. ARTICULO 6
El Trabajo Final de Proyecto es una actividad de
investigación que forma parte del componente de
formación profesional específico, que los estudiantes
deben realizar cuando hayan cursado y aprobado todas las
unidades curriculares del Plan de Estudio, que le
proporcionen los aspectos básicas para abordar con éxito
el proceso de investigación.
7. ARTICULO 10
El trabajo de investigación debe ser innovador, creativo,
original y de autoría personal, que aporte solución o
beneficio a la comunidad universitaria o comunidad
general.
8. ARTICULO 12
El estudiante y/o los estudiantes debe(n) inscribir Trabajo
Final de Proyecto, en la coordinación de Proyectos Socios
Tecnológicos del Departamento de Informática,
inscribiendo el Título preliminar del Trabajo Final de
Proyecto en la fecha establecida para tal fin.
9. ARTICULO 13
La comisión de proyecto designará oficialmente al Jurado
respectivo.
10. ARTICULO 14
El tutor académico deberá de consignar a la comisión de
proyecto la lista de los títulos de posibles Trabajo Final de
Proyecto con sus respectivos Tutores y Jurados, fecha,
hora y lugar de la defensa
11. ARTICULO 18
El Tutor Académico del Trabajo Final de Proyecto será el responsable de
asesorar, supervisar y evaluar el Trabajo Final de Proyecto del estudiante
y/o estudiantes. El tutor es coautor del Trabajo Final de Proyecto, por lo
tanto es responsable del desarrollo de este. El tutor podrá ser miembro
del personal Docente ordinario o contratado del Instituto Universitario
de Tecnología del Estado Bolívar.
Parágrafo Primero. El Tutor Académico deberá ser un profesional
calificado, conocedor, especialista del tema y con un nivel superior al de
Técnico.
Parágrafo Segundo. La Tutoría no podrá ser ejercida por personas
vinculadas al estudiante(s) por lazos de parentesco hasta cuarto grado
de consanguinidad o el segundo de afinidad, por relación matrimonial,
dependencia laboral o económica.
12. ARTICULO 19
Todo docente de la Institución, a dedicación exclusiva,
tiempo completo y contratado, están en la OBLIGACIÓN
DE ASESORAR Y COLABORAR en la realización del Trabajo
Final de Proyecto, garantizando al estudiante y/o
estudiantes la debida asesoría, control y seguimiento del
Plan de Trabajo preestablecido
13. ARTICULO 21
El Tutor de Trabajo Final de Proyecto tendrá las siguientes obligaciones:
a) Presentar a la comisión de proyectos del departamento de
informática, temas de investigación que puedan generar Trabajos Final
de Proyecto. En correspondencia con las líneas de Investigación del
PNFI.
b) Asistir a reunión convocada por la comisión de proyecto o el Dpto. de
informática a fin de recibir asesoría o lineamientos con respecto al
Trabajo Final de Proyecto y su rol como tutor.
c) Elaborar conjuntamente con el estudiante y/o los estudiantes el plan
de actividades para el desarrollo del Trabajo Final de Proyecto y la
participación activa de todos los miembros del grupo, estableciendo
reuniones periódicas y presentar al departamento respectivo el plan
establecido.
14. CONTINUACION DEL ART. 21
d) Mantener relaciones de cordialidad y respeto con los estudiantes, evitando actitudes
prepotentes, humillantes u ofensivas.
e) Entregar al estudiantes y/o estudiantes la Carta de Aceptación del Tutor en el
formato establecido por la comisión de proyecto
f) Asesorar, Supervisar y Evaluar constructivamente el Trabajo Final de Proyecto, tantas
veces como se considere necesario.
g) Velar que el trabajo sea original y relevante, siga el esquema y normas de presentación
de Trabajo Final de Proyecto. y se corresponda con las Líneas de Investigación del PNFI
h) Notificar, por escrito y a la brevedad posible, a la coordinación del departamento
informática cualquier situación o inconveniente que se presente en el proceso.
i) Asistir puntual y obligatoriamente a la presentación del Trabajo Final de Proyecto
j) Revisar y autorizar la presentación y la exposición del Trabajo Final de Proyecto,
mediante Carta de Aprobación del Tutor.
k) Los demás que establezcan los reglamentos, normativas y las autoridades competentes.
15. ARTICULO 24
Para cada Trabajo Final de Proyecto se designará un
jurado, el cual estará constituido por el Tutor académico,
Tutor institucional, y un Profesor en metodología,
designado por el coordinador del departamento de
informática.
16. ARTICULO 27
Para la defensa del Trabajo Final de Proyecto tendrá 35 minutos; 20
minutos para la exposición y 15 minutos para la sesión de preguntas,
aclaratorias y respuestas.
Parágrafo Primero. Terminada la exposición oral, los miembros del
Jurado Examinador deberán reunirse y otorgar el resultado de la
exposición y del trabajo escrito.
Parágrafo Segundo. El veredicto del Jurado Examinador es
inapelable, salvo en aquellos casos que se demuestre vicios de
procedimiento. En este caso, la apelación deberá hacerse ante el
coordinador del departamento de informática, dentro de un plazo no
mayor de tres días a partir de la fecha en que se hizo pública la
defensa, a los fines de someter a consideración de la comisión de
proyecto, el cual dispondrá de cinco días para su decisión.
17. ARTICULO 30
El estudiante y/o estudiantes que resulten reprobados en
el Trabajo Final de Proyecto, dispondrán del Período
Académico siguiente para cumplir con este requisito y
presentar otra temática.
18. ARTICULO 31
El Jurado examinador que se designe para el Trabajo Final
de Proyecto estará integrado por el Tutor Académico,
Tutor Institucional y un (01) miembros principal del
personal docente de la Institución. La coordinación del
jurado evaluador será ejercida por el docente con mayor
categoría académica.
19. ARTICULO 34
Los miembros del Jurado examinador tendrán las siguientes atribuciones y
funciones:
a) Asistir a reunión convocada por el departamento de informática a fin de
recibir asesoría o lineamientos con respecto al Trabajo Final de Proyecto. y
su rol como tutor.
b) Cumplir y hacer cumplir las normas establecidas.
c) Mantener relaciones de cordialidad y respeto con el estudiante y/o
estudiantes, evitando actitudes prepotentes, humillantes u ofensivas.
d) Hacer llegar al y/o los autor(es) del Trabajo Final de Proyecto las
correcciones a que hubiere lugar antes de la defensa (mínimo 01 semana
de anterioridad).
e) Analizar y evaluar el Trabajo Final de Proyecto de forma constructiva,
objetiva e imparcial, dejando de lado cualquier simpatía o antipatía.
20. CONTINUACION ART. 34
f) Verificar la incorporación de todas las observaciones antes de la defensa oral del T.F.P.
g) Asistir puntual y obligatoriamente a la defensa del Trabajo Final de Proyecto en la
fecha, lugar y hora establecida por el Departamento de Informática.
h) Evaluar la exposición oral del estudiantes y/o estudiantes.
i) Ser responsables en la lectura del Trabajo Final de Proyecto. para realizar las
observaciones necesarias; así, no caer en intervenciones fuera de lugar producto de
lecturas superficiales.
j) Olvidar viejas rencillas o competencias estériles, entre miembros del jurado, que sólo
afectan el estudiante y/o estudiantes
k) Levantar y firmar las actas de pre-defensa y de veredicto.
l) Actuar y calificar con absoluta independencia, imparcialidad y profesionalismo y unificar
criterios desde el punto de vista metodológico para la evaluación Trabajo Final de
Proyecto
m) Notificar, por escrito y a la brevedad posible, a la coordinación del departamento,
cualquier situación o inconveniente que se presentase a lo largo de proceso.
n) Los demás que establezcan los reglamentos, normativas y las autoridades competentes.
21. ARTICULO 35
El estudiante y/o los estudiantes al momento de inscribir su Trabajo
Final de Proyecto tienen los siguientes compromisos:
a) Asistir a reunión convocada por el departamento de informática o la
comisión de proyecto a fin de recibir asesoría o lineamientos con
respecto al Trabajo Final de Proyecto y su rol como Tesista.
b) Mantener relaciones de cordialidad y respeto con el Tutor y los
Jurados, evitando actitudes prepotentes u ofensivas.
c) Presentar proyecto de investigación ante el Tutor, Jurados y
Coordinador del PNFI enmarcado dentro de Línea de Investigación a la
cual está suscrito su trabajo para su revisión y aprobación.
d) Elaborar conjuntamente con su Tutor el plan de actividades para el
desarrollo del Trabajo Final de Proyecto Así como, cumplir con el plan
de trabajo.
22. CONTINUACION ART. 35
e) Mantener una comunicación constante con el Tutor para recibir la asesoría e
informar cualquier situación que se le presentare en el desarrollo del Trabajo Final
de Proyecto Cumplir responsablemente con la elaboración de su Trabajo Final de
Proyecto y consignar oportunamente los avances al Tutor académico para su
revisión.
f) Asistir puntualmente a la hora que le ha sido asignada para la defensa oral del
Trabajo Final de Proyecto, para lo cual debe(n) prepararse de manera integral,
realizando un buen resumen.
g) Revisar constructivamente las sugerencias que le fueron formuladas por el Tutor y
los Jurados e incorporar las correcciones necesarias antes de la defensa.
h) Tener sinergia grupal, todos los miembros deben participar en el plan de trabajo
y tener dominio del tema.
i) Notificar, por escrito y a la brevedad posible, a la coordinación del departamento
de informática, cualquier situación o inconveniente que se presente a lo largo del
proceso.
23. ARTICULO 36
El coordinador de Departamento Informática o Comisión de Proyecto tendrán las
siguientes responsabilidades:
a) Convocar reuniones con tutores, jurados y estudiantes a fin de brindar asesoría y
suministrar información acerca de los lineamientos institucionales, exigencias
administrativas, lapsos o trámites con respecto al Trabajo Final de Proyecto y el rol que
desempeña cada uno en el proceso.
b) Realizar proceso de inscripción preliminar de Trabajo Final de Proyecto
c) Asignar oportuna y objetivamente los tutores y jurados.
d) Velar que se cumpla con el proceso de pre-defensa, brindar apoyo en la elaboración
del acta correspondiente y solicitar a los estudiantes Acta de Aprobación o de
incorporación de correcciones y de autorización para la presentación pública,
debidamente firmada por el jurado evaluador.
24. CONTINUACION ART. 36
e) Designar el lugar y fecha para la defensa pública de los Trabajos Especial
de Grado y realizar la publicación correspondiente.
f) Brindar apoyo al estudiante, dentro de las posibilidades, en cuanto a
recurso físicos (recinto para defensa, video bean).
g) Atender y asesorar a tutores, jurados y estudiantes, con carácter de
imparcialidad, cualquier situación o inconveniente que se presentase a lo
largo de proceso, siendo mediador, conciliador o árbitro ante cualquier
conflicto.
h) Velar que se cumplan las normas establecidas.
i) Los demás que establezcan los reglamentos, normativas y las autoridades
competentes.
25. ARTICULO 37
La presentación escrita del Trabajo Final de Proyecto
deberá hacerse atendiendo al instructivo elaborado por la
Institución para tal fin y siguiendo las normas
internacionales de presentación de trabajos de
investigación.
26. ARTICULO 38
La asistencia a la defensa es obligatoria por parte del
estudiante y/o los estudiantes, tutor y jurado evaluador.
En caso de que algunos de los jurados examinadores no
puede asistir deberá consignar al departamento
académico correspondiente exposición de motivo o
justificativo de su ausencia.
27. ARTICULO 39
El acto de discusión del Trabajo Final de Proyecto será
aperturado por el coordinador del jurado quien
mencionará el título, los autores y las normas que rigen
dicha discusión:
a) No se debe permitir la entrada o salida de personal al
recinto asignado para la defensa una vez iniciada la
exposición oral de los Trabajo Final de Proyecto
b) Sólo podrá intervenir en el acto de presentación el
Tutor, los Jurados y los estudiantes.
c) Mantener los celulares en modo silenciador.
28. ARTICULO 40
Al momento de la defensa del Trabajo Final de Proyecto se deben
atender las siguientes orientaciones:
a) Realizar una buena presentación a la hora de defender Trabajo
Final de Proyecto utilizando un vocabulario adecuado, evitando el
uso de muletillas, gagueos, olvidos y proyección de una imagen de
inseguridad generalizada (producto de excesivos movimientos
corporales).
b) El estudiante debe recordar siempre que nadie sabe más de su
trabajo que el mismo y, por lo tanto, es él su mejor abogado y
defensor. En tal sentido, estará en capacidad, ante las
observaciones formuladas por el tutor o jurado, de argumentar
respetuosamente las razones en que basó la elaboración de la
Investigación, demostrando seguridad y dominio del tema.
29. CONTINUACION ART. 40
c) Prestar atención a las preguntas, correcciones y sugerencias
realizadas por el tutor o jurados, para preparar su defensa.
d) Utilizar un tono de voz pausado, pero con seguridad y
propiedad, adecuado al auditorio, dirigirse a los asistentes
evitando la vista en los papeles, suelo o techo.
e) El ofrecimiento de obsequios o refrigerios no es obligatorio,
sólo se dará si es iniciativa del estudiante y de preferencia, que
sea algo sencillo.