PROYECTO: NUESTRA FORMA DE ESTAR EN EL MUNDO" SE DESARROLLAN TEMAS REFERIDOS A LOS APARATOS Y SISTEMAS QUE FORMAN ARTE DEL CUERPO HUMANO

1. TECNOLOGIA EDUCATIVA II
2014

2. Competencias, objetivos y contenidos
Competencias específicas del área de Conocimiento e interacción con el mundo físico
A continuación se presentan las competencias específicas del área trabajadas a lo largo de las diversas
actividades planteadas:
 Identifica las funciones vitales que definen a un ser vivo y las relaciona con distintas actividades que
hace una persona.
 Relaciona los aparatos y sistemas del cuerpo humano con la función vital en la que se inscribe su
funcionamiento.
 Conoce la función de cada sistema o aparato así como órganos más importantes que lo componen.
 A continuación se presentan las competencias TIC trabajadas a lo largo de las diversas actividades
planteadas:
 Comprende, extrae y cita información útil y relevante y la transforma en conocimiento.
 Realiza presentaciones on line.
 Elabora documentos de textos, aplica formatos e inserta imágenes.
 Escribe correos electrónicos y adjuntos documentos.
 Crear y compartir documentos mediante Google Docs.
 Utiliza herramientas colaborativas, como el Blog.
 Crear pósteres con Gloster.
 Utiliza Facebook con fines educativos, donde ponen en juego su creatividad y emplean las distintas
aplicaciones.


3.  Usar los servicios telemáticos adecuados para
responder a las necesidades precisas.
 Buscar y seleccionar recursos disponibles en la red
para incorporarlos a producciones propias.
 Utilizar las tecnologías de la información y la
comunicación para producir textos y presentaciones,
recopilar y transmitir información.
 Utilizar las tecnologías de la información y la
comunicación como elemento para informarse,
aprender y comunicarse.
 Integrar la información textual y gráfica para
construir y expresar unidades de conocimiento en
forma de presentaciones y pósteres digitales.

4.  Afianzar el aprendizaje del concepto de
funciones vitales de los seres vivos y
relacionarlas con distintas actividades que realiza
el ser humano.
 Nombrar e identificar los sistemas y aparatos del
organismo de un ser humano que participan en
cada una de las funciones vitales.
 Identificar cada aparato u órgano con la actividad
que desempeña dentro de la función vital en la
que se encuentra encuadrado.
 Conocer los órganos más importantes que
constituyen cada aparato o sistema.

5.  Uso de Internet como fuente de consulta informativa,
imágenes, etc.
 Uso del correo electrónico.
 Realización de operaciones básicas de procesamiento
de textos, (formato, alineado, cambio de tipografía y
tamaño, impresión de documentos), elaboración de
presentaciones y edición de imágenes.
 Uso de herramientas compartidas de Google Docs.
 Creación de pósteres en Gloster.
 Presentaciones en Office y on line.
 Pósteres digitales.
 Edición y publicación de imágenes.
 Publicaciones en el Blog.
 Utilización de Facebook con fines educativos.

6.  Un ser vivo, también llamado organismo, es un
conjunto de células que forman una estructura
muy organizada y compleja, en la que intervienen
sistemas de comunicación molecular, que se
relaciona con el ambiente con un intercambio de
materia y energía de una forma ordenada y que
tiene la capacidad de desempeñar las funciones
básicas de la vida que son la nutrición, el
crecimiento, la relación y a ser posible la
reproducción, de tal manera que los seres vivos
actúan y funcionan por sí mismos sin perder su
nivel estructural hasta su muerte.

8. Las células que componen cualquier organismo
no se hayan dispersas al azar, sino que
suelen encontrarse agrupadas en tejidos de
células diferenciadas de la misma naturaleza
y con un comportamiento fisiológico común,
los cuales se distribuyen en órganos y estos a
su vez en sistemas.

10. Los órganos se agrupan en once sistemas o
aparatos
El conjunto de órganos que realizan una
función común y representan un nivel de
organización importante del cuerpo humano
reciben la denominación de sistemas
orgánicos.

12. El Cuerpo
Humano
Sistema
Digestivo
Sistema
Urinario
Sistema
Respiratorio
Sistema
Óseo
Sistema
Muscular
Sistema
Inmunológico
Sistema
Circulatorio
Sistema
Endocrino
Sistema
Reproductor
Sistema
Nervioso
Sistema
Linfático

14.  En el Grupo de Facebook, compartir el Driver
confeccionado con el SISTEMA que les corresponda
 En el mismo, compartirán un video referido al tema
correspondiente
 Organicen una Encuesta donde conste el cuidado
que los encuestados tienen de su cuerpo, según el
Sistema que le corresponda al grupo
 Exposición Institucional
 Afiches con consejos para el cuidado de la
salud (Prevención de enfermedades)

15.  Organizar la información de las encuestas y
redactar una conclusión
 Redactar un informe breve de todo lo
aprendido y compartirlo en clases con sus
compañeros, apoyándose algún recurso visto
( power point, Prezzi, Slideshare, Tagxedo,
Calameo, Gloster, Blog, etc.)

16.  Identificación, localización y funcionamiento
de los principales órganos y aparatos.
 Descripción de los principales aparatos y
órganos de los seres vivos.
 Relación entre los diferentes órganos.

17.  https://drive.google.com/?urp=https://www.google.
com.ar/_/chrome/newtab?espv%3D2%26i&authuser=
0#shared-with-me
 http://es.slideshare.net/upload
 https://mail.google.com/mail/u/0/?pli=1#inbox
 https://www.blogger.com/home?pli=1
 https://www.facebook.com/?stype=lo&jlou=AfcmItV
DOtq2IZC1NPIbVKJd2rbJ9i5prPRMsSX4YDP1NgMu5tZ
1c6SHywQWEWpSuyQbXxC73NqglrecY7P1kHqXtSUtiz
KtYEROadwo5mzBKA&smuh=31415&lh=Ac8Rr-kERaBLRCvz
 http://bibliotecadeinvestigaciones.wordpress.com/bi
ologia/sistemas-y-aparatos-del-cuerpo-humano/
 http://es.calameo.com/

18. Se evaluara a los alumnos:
 Por observación directa de su desempeño en
clases
 De acuerdo al trabajo colaborativo en grupos
 Mediante la producción de sus trabajos
atendiendo a las consignas plateadas.
 Atendiendo a la producción final en
Facebook

20. Fin.
Rosa del Valle Sosa
Tecnología educativa II
Internet y educación
Redes sociales en la educación