Este documento presenta un proyecto interdepartamental que estudia la evolución de seis pueblos en la región de Axarquía en los últimos 50 años. Cada departamento del IES El Almijar en Cómpeta contribuirá al proyecto de diferentes maneras, como entrevistando a residentes extranjeros y locales, analizando cambios demográficos y profesionales, documentando la herencia cultural y lingüística, y examinando la historia natural de la zona. Juntos, crearán una exposición que captura cómo estos
Comenius Regio Hayle Community School - IES Reyes Católicos - Outdoor Educati...MPerezBaena
Comenius Regio Project carried out by Hayle Community School (United Kingdom), IES Reyes Católicos Bilingual Program (Spain) and Delaware Outdoor Education Centre (United Kingdom). Funded by European Union (Lifelong learning Programme) and organized by Cornwall Learning and Consejería de Educación de la Junta de Andalucía (Delegación de Málaga)
Comenius Regio Málaga-Conrwall. Two-year project carried out by Hayle Community School, Delaware Outdoor Education Centre and IES Reyes Católicos. This project has been funded, organized and supported enthusiastically by the following institutions: European Union, Cornwall Learning (UK) and Consejería de Educación de la Junta de Andalucía (Delegación de Málaga, Spain)
Comenius Regio Hayle Community School - IES Reyes Católicos - Outdoor Educati...MPerezBaena
Comenius Regio Project carried out by Hayle Community School (United Kingdom), IES Reyes Católicos Bilingual Program (Spain) and Delaware Outdoor Education Centre (United Kingdom). Funded by European Union (Lifelong learning Programme) and organized by Cornwall Learning and Consejería de Educación de la Junta de Andalucía (Delegación de Málaga)
Comenius Regio Málaga-Conrwall. Two-year project carried out by Hayle Community School, Delaware Outdoor Education Centre and IES Reyes Católicos. This project has been funded, organized and supported enthusiastically by the following institutions: European Union, Cornwall Learning (UK) and Consejería de Educación de la Junta de Andalucía (Delegación de Málaga, Spain)
Taller 3 del programa Historia Hoy - Aprendiendo con elBicentenario de la Independencia. Explica los lineamientos y objetivos del programa, la investigacion como estrategia pedagogica e informacion sobre la sistematizacion.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
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