Este documento discute el impacto de los medios de comunicación masiva (mass media) en la educación inicial. Explica que los mass media no son materiales educativos directos, pero juegan un papel importante en la sociedad al informar, entretener y reflejar el mundo. También analiza los aspectos positivos y negativos de los mass media tradicionales como la televisión y su uso limitado en la educación inicial, debido a factores como la falta de infraestructura y conocimiento de modelos didácticos. Finalmente, discute el potencial de los nuevos

1. LA COMUNICACIÒN Y LAS
MASS MEDIA Y SU IMPACTO Guayaquil, 6 de Octubre del 2012
EN LA EDUCACIÒN INICIAL

4. Siglo XX
Siglo XIX
Década 50

5. Década 70
Década 90
Década 80

6. Fácil acceso a una fuente de
información.
Proceso rápido y fiable de todo
tipo de datos.
Canales de comunicación
inmediata.
 Capacidad de almacenamiento.
Automatización de trabajos.
Interactividad.
Digitalización de toda la
información.

7. Los “mass media" no son materiales específicamente educativos, no
obstante constituyen una parte importantes de nuestra sociedad:
información, espectáculo y ocio, reflejo del mundo y agente
transformador del mismo.

8. ASPECTOS POSITIVOS ASPECTOS NEGATIVOS
• Distraen, entretienen. • Distraen, hacen perder tiempo.
•Informan, sensibilizan. •Simplifican la realidad, ofrecen visiones
•Presentan modelos y estereotipos fragmentadas.
•Presentan puntos de vista, argumentos... •Presentan visiones parciales
•Socializan, presentan pautas de •Generan estados de opinión
actuación. •Inculcan valores, creencias, pautas de
•Muchos utilizan el lenguaje audiovisual. conducta
•Resultan atractivos
ASPECTOS A CONSIDERAR CON LOS MÁS
PEQUEÑOS .
Procurar que no estén solos ante la T.V ni internet.
Filtrar la información y comentar con ellos los
contenidos difíciles de comprender.
Desarrollar su espíritu crítico.
Organizar las cosas para que no estén demasiado
tiempo en internet o TV.

9. Las Máss
Media Falta de infraestructuras
tradicional en La inmediatez de los
general se a “mass media”.
utilizado Desconocimiento de
modelos didácticos.
poco, en
Poco tiempo disponible.
especial: la
televisión

10. En función de los entornos tecnológicos disponibles en el aula.
Permite acceder a
los recursos “mass Proporciona
media” para información y
comentarlo con los motivación a los
estudiantes. estudiantes.
Permite proyectar y comentar
recursos procedentes de los “mass
medias” tradicionales

11. Prensa digital.
Radios y televisiones que emiten por Internet,
cable o telefonía móvil.
Páginas web sobre TV, relacionadas con los
programas y emisoras de TV.
 Las completas informaciones cinematográficas
Medios de en Internet (productoras, películas, actores...)
Comunicación a Los portales de Internet en general
Los foros y debates sobre temas de actualidad
través de Internet que se abren desde algunas páginas web
Información sobre las empresas y sus campañas
publicitarias
Los nuevos canales web 2.0 de publicación y
difusión, búsqueda y acceso a la información que
nos interesa, comunicación bidireccional y trabajo
colaborativo

12. PERSONAL TV

13. LA COMUNICACIÒN Y LAS MASS MEDIA Y SU
IMPACTO EN LA EDUCACIÒN INICIAL
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Guayaquil, 6 de Octubre del 2012