Nuevas tecnologías
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El documento describe variables clave a considerar para integrar nuevas tecnologías en entornos sin recursos tecnológicos, incluyendo las capacidades de los usuarios, limitaciones fisiológicas, desarrollo socioeconómico, cultura, y situación del sistema educativo. También recomienda seleccionar tecnologías que puedan ser adaptadas por profesores a sus necesidades, transmitan información de manera efectiva, y favorezcan una nueva relación entre profesores, alumnos y contenidos.
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Nuevas tecnologías donde no hay recursos tecnológicos
Este documento propone formas de integrar didácticamente las nuevas tecnologías en entornos educativos con pocos recursos tecnológicos. Sugiere capacitar a maestros y estudiantes en el uso de las nuevas tecnologías y sus herramientas. También recomienda que los maestros utilicen estas tecnologías en el proceso de enseñanza-aprendizaje para ayudar a los estudiantes a alcanzar altos niveles académicos a pesar de las limitaciones de recursos.
Concepto INNOVACION
La innovación educativa implica acciones vinculadas con actitudes y procesos de investigación para la solución de problemas que comportan un cambio en la práctica educativa. Impulsa la investigación-acción tanto para la producción de conocimientos como para las experiencias de acción. Existen cinco ámbitos de innovación educativa: los planes de estudio, el proceso educativo, el uso de tecnologías, modalidades alternativas de aprendizaje, y la gestión. Los tipos de innovación pueden ser limitadas o intensas dependiendo de si conllevan cambios
Presentacion tic animancioes
El documento discute el impacto de la tecnología en la enseñanza a través del tiempo y cómo los docentes y las comunidades educativas valoran su uso de maneras diferentes. Algunos crean tecnología específicamente para la enseñanza mientras otros usan tecnología creada para otros fines, lo que muestra diferentes epistemologías. En las primeras etapas escolares, los docentes reconocen que los estudiantes obtienen información a través de los medios masivos, pero a veces se eliminan estrategias de análisis doc
Forma de integrar didácticamente las nuevas tecnologías
Las nuevas tecnologías pueden integrarse didácticamente en entornos sin recursos tecnológicos mediante el acceso a información de forma ágil y económica y el uso de canales de comunicación. La metodología debe adaptarse a las posibilidades de interacción de los estudiantes. Las tecnologías pueden usarse para realizar tareas cuando se puedan algoritmizar y permiten la modificación y gestión de datos en tiempo real, así como la participación de los padres en la vida académica.
La IntegracióN DidáCtica De Las Nuevas TecnologíAs
Este documento describe la integración de nuevas tecnologías en la educación. Las tecnologías permiten un mejor control y gestión de la información estudiantil, así como herramientas para el tratamiento de datos y la investigación. También mejoran la presentación de temas, permiten una nueva forma de comunicación entre estudiantes y profesores, e intercambio de conocimientos. Se proponen estrategias como elaborar software educativo y establecer mecanismos para el conocimiento de nuevas tecnologías cuando no hay acceso a equipos.
Orientaciones buenas practicas con uso de tic
El documento proporciona orientaciones para definir buenas prácticas con el uso de TIC en la educación. Define una buena práctica como la integración de recursos tecnológicos considerando la metodología, estrategia didáctica y evaluación adecuadas al contexto de aprendizaje. Identifica cuatro dimensiones clave para las buenas prácticas docentes: pedagógica, técnica, de gestión y social/ética/legal. También describe las características clave que debe tener una buena práctica como el
Tecnologia
Este documento describe la evolución de la tecnología educativa desde la década de 1950 hasta la actualidad, incluyendo diferentes enfoques como la enseñanza audiovisual, programada e instruccional. También discute cómo las plataformas tecnológicas pueden usarse para gestionar y crear contenido educativo de manera heurística. Además, señala que las aplicaciones de la tecnología educativa dependen del contexto y los objetivos, siendo útiles en educación para la salud, y que los maestros deben usarla apro
Tecnologia Educativa
La tecnología educativa se refiere al uso de herramientas tecnológicas y métodos basados en la teoría de sistemas para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje, logrando los objetivos educativos de manera efectiva. Un aspecto tangible son las plataformas didácticas tecnológicas que gestionan contenidos y permiten su creación, buscando métodos para facilitar el conocimiento mediado por la tecnología desde un enfoque heurístico.
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Instituto Superior en Administración de Empresas-Profesorado de Educación Pri...
El documento analiza el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Presenta las TIC como herramientas que promueven nuevas formas de aprendizaje y enseñanza. Sin embargo, su efecto depende del uso que los docentes y estudiantes les den, por lo que es necesario capacitar a los profesores para que aprovechen mejor su potencial pedagógico.
5. la integración didáctica (escolar) de las nuevas tecnologías
Este documento discute cómo integrar didácticamente las nuevas tecnologías en entornos sin recursos tecnológicos. Propone tres pasos: planificar objetivos y expectativas, conocer las condiciones para aprovechar las cualidades de las nuevas tecnologías y transformar la situación, y conocer las limitaciones de los docentes y usar la tecnología para superarlas. El objetivo final es contribuir al aprendizaje de los estudiantes.
Innovaciones pedagógicas por Giovanny Subia
Este documento describe las innovaciones pedagógicas en tres secciones. La primera define las innovaciones pedagógicas como habilidades para mejorar la calidad educativa mediante la reforma de técnicas e instrumentos. La segunda sección detalla los principios como la formación del estudiante y la investigación interdisciplinaria. La tercera sección explica las características, incluyendo que las innovaciones pedagógicas buscan un cambio cualitativo y mejorar la calidad del sistema educativo de manera planificada.
Ensayo sobre las bondades y dificultades los procesos de docencia
Este documento discute las bondades y desafíos de la docencia, investigación y extensión para mejorar la calidad de la educación. Señala que la profesionalización continua de los docentes, el uso de nuevas tecnologías, y la sinergia entre estudiantes, docentes y administradores son clave para la mejora educativa. También identifica retos como la baja calidad del sistema educativo, la desigualdad de calidad, currículos mal estructurados y modelos pedagógicos inadecuados. Propone aumentar la invers
Carla paulina
Este documento discute cómo la tecnología ha afectado la comunicación y la educación. Explica que la tecnología educativa ha evolucionado desde la década de 1950 a través de enfoques como la enseñanza audiovisual y programada. También señala que las plataformas tecnológicas permiten gestionar contenidos y encontrar nuevos métodos para transmitir conocimiento. Finalmente, concluye que la tecnología ha reemplazado algunos materiales didácticos tradicionales y se ha vuelto necesaria en la educación actual.
Tecnologia
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Yadi Power Point
La tecnología educativa se refiere al uso de herramientas tecnológicas para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje, surgió en los años 1950 en EE.UU. y ha evolucionado a través de enfoques como la enseñanza audiovisual y programada. Se basa en la teoría de sistemas para lograr objetivos educativos de manera efectiva mediante el diseño de contenidos y plataformas didácticas. Su aplicación en la pedagogía y educación para la salud depende de las necesidades
test
Este documento describe un estudio sobre el uso de herramientas computacionales adaptativas para brindar una atención individualizada a los estudiantes en su aprendizaje. El estudio examinará cómo los sistemas hipermedia adaptativos educativos pueden aumentar la asimilación del conocimiento de los estudiantes al adaptarse a sus necesidades individuales. El estudio utilizará un enfoque mixto secuencial con dos grupos de estudiantes de biología para evaluar el efecto de las herramientas adaptativas en el aprendizaje.
Nuevas tecnologias didacticas
El documento describe formas de integrar didácticamente las nuevas tecnologías en entornos sin recursos tecnológicos. Propone considerar la administración, investigación y docencia, así como variables fisiológicas, culturales, socioeconómicas y de los sistemas educativos para incorporar las tecnologías de manera planificada y que beneficie a profesores y estudiantes.
Presentación ponencia cartagena
El documento analiza las fortalezas y la incidencia del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Presenta un marco teórico sobre el uso de TIC en educación y describe la metodología de investigación usada. Los resultados muestran que las dimensiones tecnológicas, educativas y de comunicación e información obtuvieron promedios moderados. La discusión analiza estas dimensiones y sus fortalezas según diferentes autores. Finalmente, la propuesta pedagó
Integracion de las NNTT en entornos educativos
Este documento describe los pasos para integrar las nuevas tecnologías en centros educativos que carecen de recursos tecnológicos. Primero, analiza variables como las evolutivas, fisiológicas y culturales que afectan la incorporación tecnológica. Luego, detalla etapas como definir usuarios y objetivos, asignar tareas, tomar decisiones, capacitar docentes, e implementar y expandir el uso de las tecnologías en la enseñanza. El objetivo final es brindar una educación mejorada mediante el uso planeado de
Charlas Proyecto FATLA
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Utpl incorporacion
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La integracion didactica de las nuevas tecnologias
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Esquema. trabajo de tecnologias.
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Powerpoint deiby
Este documento presenta un resumen de las principales ramas de la filosofía, incluyendo la metafísica (que estudia la naturaleza de la realidad), la gnoseología (que estudia el origen y límites del conocimiento), la estética (que estudia la belleza y experiencias estéticas), y describe brevemente la filosofía antigua, medieval, renacentista y sus principales exponentes.
Movimientos para la paz y la justicia social
El documento trata sobre el resurgimiento de los nuevos movimientos sociales y el activismo ciudadano. Se menciona el surgimiento de movimientos pacifistas en la década de 1990 y su gran movilización contra la invasión de Irak en 2003, con manifestaciones multitudinarias en todo el mundo. También se discute el papel de la diplomacia y acción ciudadana no violenta para promover la paz y denunciar sistemas injustos.
Pecha Kusha for Arjan 31082012 TP 1310PM
The document outlines a vision for an agency to transition from traditional advertising, public relations, and brand activation to being digital-focused by placing an emphasis on digital advertising, brand experience, activation, and public relations. The agency aims to shift its focus from traditional areas to prioritizing digital approaches.
66 conflictos generacionales-[cr]
El doctor Ronald Gibson citó cuatro frases históricas que criticaban a la juventud por ser malcriada, irrespetuosa y perezosa. Las frases databan de Sócrates, Hesíodo, un sacerdote del 2000 AC y una inscripción babilónica de hace 4000 años, mostrando que a través de la historia siempre se ha criticado de la misma manera a la nueva generación. Gibson concluyó que no hay nada nuevo y que los padres deben relajarse.
Unidad ii
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo ruso. El embargo se aplicaría gradualmente durante seis meses para el petróleo crudo y ocho meses para los productos refinados. Este paquete de sanciones requiere la aprobación unánime de los 27 estados miembros de la UE.
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Este documento propone integrar didácticamente las nuevas tecnologías en entornos sin recursos tecnológicos, con el objetivo de motivar a los estudiantes y brindar una educación ecológica. Describe factores a considerar como las habilidades de profesores y estudiantes, la infraestructura disponible, y el impacto social y ambiental de la propuesta.
Guión Actividad 4.2 Módulo 2.docx
Este documento presenta los criterios generales para la utilización de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Define las TIC y clasifica los medios educativos, considerando a las TIC como audiovisuales, digitales e impresos. Explica la importancia de integrar las TIC de forma curricular y no aislada, y los roles del profesorado como facilitador del aprendizaje y diseñador de entornos educativos mediados por las TIC. También destaca
Nuevos ambientes de aprendizaje para una sociedad de la información
El documento describe cómo la educación está experimentando cambios debido a la innovación tecnológica y los cambios sociales. Esto incluye nuevos objetivos educativos como la educación para el empleo, la vida y el auto-desarrollo. También habla sobre cómo las redes de comunicación permiten nuevos escenarios de aprendizaje más flexibles que implican una mayor participación activa de los estudiantes. Finalmente, discute cómo los profesores y estudiantes deben adaptarse a estos cambios.
integraccion y seleccion de las TIC'S para la formacion
Este documento discute los principios que deben guiar el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza. Las TIC deben percibirse como herramientas didácticas y de comunicación antes que como elementos técnicos. Su uso efectivo requiere integrarlas en el proceso de enseñanza-aprendizaje junto con otros componentes curriculares. Las decisiones sobre las TIC deben tomarse en el contexto del proyecto pedagógico general.
Taller práctico 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques inn...
Taller práctico 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques inn...Oscar Fernando Potosi Saldaña
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo. Incluye ejercicios para que los docentes analicen tendencias pedagógicas emergentes, políticas públicas sobre TIC e igualdad de oportunidades, y desafíos de la educación para adaptarse al siglo 21. El documento propone 10 claves esenciales para la innovación educReflexión sobre la didáctica y las herramientas tecnológicas
El documento discute el papel cambiante de la tecnología y la educación. Las herramientas tecnológicas pueden facilitar la transmisión de ideas de manera estimulante. Sin embargo, la escuela debe enfocarse en enseñar habilidades como identificar, seleccionar e interpretar información para toda la vida, más que sólo transmitir conocimientos. Los docentes deben guiar el aprendizaje autónomo usando recursos como la tecnología.
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Utilización Educativa de las Tecnologías de la Información y Comunicación
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Reflexión sobre la didáctica y las herramientas tecnológicas
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Nuevas tecnologías
- 2. NNTT CÓMO INTEGRAR LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN ENTORNOS EN DONDE AÚN NO SE CUENTA CON ÉSTOS MEDIOS DE APRENDIZAJE
- 3. Las nuevas tecnologías aportan a las cuestiones relacionadas con la enseñanza suficiente número de posibilidades y de tal grado de significación que obliga a buscar nuevos caminos didácticos acordes con las nuevas posibilidades, pero también obliga a una reflexión previa sobre su oportunidad y pertinencia.
- 4. Para integrar estas nuevas tecnologías se deben tomar en cuenta algunas variables como podemos observar en la siguiente figura.
- 5. Variables evolutivas Capacidades que los usuarios son capaces de poner en funcionamiento Variables fisiológicas Las limitaciones fisiológicas de los alumnos han de definir el tipo de equipamiento a utilizar. Variables a tomar en cuenta para integrar las nuevas tecnologías en entornos en donde no se cuentan con recursos didácticos-tecnológicos Variables relacionadas con el desarrollo socioeconómico Priorizar acciones establecer claramente objetivos preparado con antelación a profesores, alumnos, instituciones. Variables culturales Transmitir contenidos que están ligados al ámbito cultural. Variables relacionadas con la situación de los sistemas educativas La formación (criterios pedagóficos) , tanto inicial como permanente de los profesores. La situación de infraestructuras escolares.
- 7. Las características comunicativas del medio
- 8. La relación que tienen los medios con los objetivos
- 9. El costo económico del uso de un determinado medio
- 10. Utilizar medios que puedan ser adaptados por el profesor a sus necesidades concretas.
- 11. Seleccionar medios que tengan una adecuada calidad y su forma de transmitir la información pueda ser percibida en las situaciones concretas de que se trate.
- 12. Disponer de medios que estén en condiciones técnicas de ser usados.