El documento discute la importancia de la educación física en las edades preescolar y primaria, ya que corresponden a etapas claves en el desarrollo humano. Explica que la educación física infantil requiere procesos pedagógicos dirigidos y adecuados a las necesidades de los niños, y no puede dejarse a la espontaneidad. Además, la educación física es fundamental para la formación integral de los niños en las dimensiones cognitivas, comunicativas, éticas y estéticas. Los objetivos b
En la actualidad, la enseñanza del deporte es una de las cuestiones más discutidas en el ámbito de la educación física y del entrenamiento deportivo. En general, existe cierto descontento con la enseñanza tradicional del deporte a la cual se le atribuye su excesivo énfasis sobre la enseñanza de la técnica, y el olvido del desarrollo de la toma de decisiones y la conciencia táctica. Este hecho ha provocado la aparición y expansión de diversas propuestas pedagógicas alternativas y una de ellas es TGfU.
la educación por proceso como un proyecto que busca el desarrollo integral del ser humano desde lo cognitivo, afectivo y psicomotor, creando personas autónomas y responsables.
En la actualidad, la enseñanza del deporte es una de las cuestiones más discutidas en el ámbito de la educación física y del entrenamiento deportivo. En general, existe cierto descontento con la enseñanza tradicional del deporte a la cual se le atribuye su excesivo énfasis sobre la enseñanza de la técnica, y el olvido del desarrollo de la toma de decisiones y la conciencia táctica. Este hecho ha provocado la aparición y expansión de diversas propuestas pedagógicas alternativas y una de ellas es TGfU.
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INCAE Business Review, 2010.
Anna Lucía Alfaro Dardón
Dr. Ivan Alfaro
Dr. Luis Noel Alfaro Gramajo
OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN FISICA EN LOS PRIMEROS AÑOS
1. El desarrollo de la educación física en los niveles de
preescolar y primaria, corresponden a las edades claves
de la maduración y el desarrollo del ser humano.
Es por eso que la educación física infantil no puede
dejarse a la espontaneidad del movimiento del niño,
pues éste requiere formar sus potencialidades a través
de procesos dirigidos pedagógicamente y adecuados a
sus necesidades. Tampoco debe sustituirse la clase de
educación física por otras actividades; por el contrario
pueden utilizarse las posibilidades que presenta la
educación física para procesos pedagógicos
integradores, lúdicos y de compromiso directo del
estudiante.
Por otro lado, la educación física del niño es base de su
formación integral, donde se toma en cuenta las
dimensiones cognitivas, comunicativas, éticas y
estéticas. Ello requiere de ambientes y procesos
apropiados de los cuales depende la calidad y
significado de los aprendizajes que pueden hacer de la
educación física la principal mediadora de la formación
infantil, puesto que toma como medio el movimiento
corporal y el juego proporcionan alternativas para
2. experiencias pedagógicas con las diferentes áreas
escolares.
Por todo lo anterior existen objetivos básicos de
educación física para los niños y niñas del nivel
preescolar, son:
Ampliar y diversificar sus posibilidades motoras.
Desarrollar las cualidades motoras básicas que
conforman la aptitud física.
Propiciar el desenvolvimiento de los elementos que
intervienen en el desarrollo psicomotor.
Favorecer un adecuado desarrollo morfofuncional.
Canalizar su amplia necesidad de expresión cinética.
Estimular y favorecer un adecuado proceso de
socialización.
Propiciar un comportamiento más autónomo.
Favorecer la seguridad y la estabilidad emocional.
Preservar la salud.