enseñanza de la lectoescritura

2. Reflexionar sobre los retos que enfrentan los docentes en el contexto actual
post COVID 19 y la necesidad de fortalecer sus prácticas de enseñanza
1.
En qué consiste el modelo de enseñanza de la lectoescritura basado en
evidencia.
2.
Reflexionar sobre la función de los estándares educativos y la propuesta de la
enseñanza de la lectoescritura.
3.
Dar a conocer los textos de la Serie Leo y escribo.
4.
Aplicar los momentos del método de la enseñanza directa con independencia
progresiva del estudiante.
5.
Objetivos
DE LECTORES
A LÍDERES

3. TEMA ENCARGADO TIEMPO
Inscripción de participantes
Entrega de materiales
Formadores De
Formadores
7:50-8:00 a.m.
Actividades de apertura Autoridades Educativas
Departamentales
Lourdes García
8:00-8:50 a.m.
Bloque 1: ¿Por qué debemos actualizar nuestras prácticas de
enseñanza de La lectoescritura?
Situación actual.
Elizabeth López
Reyna García
8:50-10:10 a.m.
RECESO 10:10-10:25 a.m.
Bloque 2: Características del enfoque basado en evidencias para la
enseñanza de la lectura y la escritura inicial.
Karen Castellanos
Lourdes García
10:25-11:25 a.m.
Bloque 3: Estándares Nacionales de español ajustados. Lourdes García 11:25 a.m. 12:05
p.m.
ALMUERZO 12:05-1:05 p.m.
Bloque 4: La concreción curricular a través de los materiales
educativos.
Lourdes García 1:05-3:05 p.m.
Bloque 5: La enseñanza directa. Elizabeth López
Reyna García
3:05-3:50 p.m.
CIERRE Karen Castellanos 3:50-4:00 p.m.
AGENDA DÍA 1

4. DE LECTORES
A LÍDERES

5. Objetivos
Comprender la importancia del desarrollo de la conciencia fonológica en la
adquisición de habilidades de lectoescritura y los principios para trabajarla en
el aula.
6.
Conocer la propuesta para la enseñanza aprendizaje del código alfabético y
decodificación en el proceso de enseñanza de lectoescritura.
7.
Comprender el papel que desempeña el desarrollo de la fluidez en el
afianzamiento del código y la comprensión lectora.
8
Comprender en qué consiste la enseñanza en el nivel adecuado momentos
sugeridos para el desarrollo de la nivelación educativa,
9.
Conocer las herramientas existentes para contribuir a la nivelación y mejora
del rendimiento académico de los niños en el tema de lectoescritura (Prueba
MIA, GANE y Textos Leo y Escribo).
10.

6. AGENDA DÍA 2
TEMA ENCARGADO TIEMPO
Inscripción de participantes
Entrega de materiales
Formadores De Formadores 7:50-8:00
a.m.
Actividades de apertura. Karen Castellanos
Reyna García
8:00-8:25
a.m.
Bloque 1: Componentes básicos de la
lectoescritura.
Karen Castellanos
Lourdes García
8:25-10:15
a.m.
Receso 10:15-
10:30 a.m.
Bloque 2: La necesidad de recuperar
los aprendizajes.
Elizabeth López
Reyna García
10:30 a.m.-
12:00 m.
Almuerzo 12:00-1:00
p.m.
Bloque 3: Los aprendizajes prioritarios. Lourdes García 1:00-3:20
p.m.
Cierre Karen Castellanos 3:20-3:50
p.m.