El documento discute el objeto de intervención del trabajo social. Argumenta que el objeto no debe restringirse a situaciones que demandan soluciones inmediatas, sino que también debe considerarse como una elaboración intelectual y objeto de estudio. Citando a varios autores, resalta la importancia de precisar teóricamente el objeto para definir objetivos y la intervención de manera fundamentada.
MÉTODOS TRADICIONALES DE TRABAJO SOCIALbryandcodmw
III
MÉTODOS TRADICIONALES DE TRABAJO SOCIAL
A lo largo de la historia, tres han sido los campos en los que se ha especializado el Trabajo Social: individuos/familias, grupos y comunidades. La teoría en cada uno de estos agentes de acción admite una forma definida de intervenir en el individuo pero siempre, ensamblado en un contexto social determinado. La práctica de nuestra profesión se apoya en la teoría, la cual promueve e impulsa la acción para promover el cambio social. La teoría permite organizar y comprender nuestros pensamientos, reflexionar sobre las distintas posibilidades de acción, y posibilita atender lo individual desde lo colectivo.
MÉTODOS TRADICIONALES DE TRABAJO SOCIALbryandcodmw
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MÉTODOS TRADICIONALES DE TRABAJO SOCIAL
A lo largo de la historia, tres han sido los campos en los que se ha especializado el Trabajo Social: individuos/familias, grupos y comunidades. La teoría en cada uno de estos agentes de acción admite una forma definida de intervenir en el individuo pero siempre, ensamblado en un contexto social determinado. La práctica de nuestra profesión se apoya en la teoría, la cual promueve e impulsa la acción para promover el cambio social. La teoría permite organizar y comprender nuestros pensamientos, reflexionar sobre las distintas posibilidades de acción, y posibilita atender lo individual desde lo colectivo.
tiene por propósito dar a conocer los
aportes de colegas de las ciencias sociales, provenientes tanto de esta Universidad como de
otras unidades académicas del país y de países limítrofes, como parte de la política de gestión
del conocimiento que viene realizando sostenidamente la Carrera de Trabajo Social.
La nueva sociedad emergente nos enfrenta a retos y desafíos profesionales relacionados tanto con la necesidad de comprensión de estas nuevas realidades, como a los cambios que ello implica en los modos, modelos y formas de intervención. Esta es la presentación de la conferencia que bajo este título organizó en Pamplona el Colegio de Trabajo Social de Navarra, el 23 de mayo de 2016, con motivo de la celebración del Día Mundial del Trabajo Social.
Introducción al trabajo social de grupo, orígenes e historia del trabajo social de grupo y un pequeño juego a manera de dinámica para reforzar lo expuesto.
tiene por propósito dar a conocer los
aportes de colegas de las ciencias sociales, provenientes tanto de esta Universidad como de
otras unidades académicas del país y de países limítrofes, como parte de la política de gestión
del conocimiento que viene realizando sostenidamente la Carrera de Trabajo Social.
La nueva sociedad emergente nos enfrenta a retos y desafíos profesionales relacionados tanto con la necesidad de comprensión de estas nuevas realidades, como a los cambios que ello implica en los modos, modelos y formas de intervención. Esta es la presentación de la conferencia que bajo este título organizó en Pamplona el Colegio de Trabajo Social de Navarra, el 23 de mayo de 2016, con motivo de la celebración del Día Mundial del Trabajo Social.
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“Enseñanza Jurídica que transforma vidas”.
Somos una institución de Educación de Adultos, que germino legalmente el 17 de Julio del Año 2014, siendo registrada en el Ministerio del Poder Popular Para las Relaciones Interiores y Justicia, Servicio Autónomo de Registros y Notarias y ante los órganos educativos del Estado Venezolano, entre los que destacan el INCES y el Ministerio del Poder Popular para la Educación, dedicada a la formación continua de profesionales en el derecho, preparándolos para entender, comprender y desarrollar exitosamente su ejercicio jurídico.
Estamos ubicados en la Ciudad de Maracay Estado Aragua – Venezuela. www.iafjsr.com.ve
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Objeto de estudio del TS
1.
2.
3. Se instala la discusión y el análisis sobre el carácter científico del
trabajo social .
A partir de la reconceptualización, Trabajo Social se reivindica como
una práctica ligada a la construcción de conocimientos; pasa a ser
concebido como profesión, dirigida principalmente hacia la acción y
el quehacer profesional, con miras a generar cambio en
poblaciones específicas y como disciplina, vista desde la
perspectiva de la práctica investigativa.
4. EL hombre: desvalido, el menesteroso, el que esta en
desequilibrio, desajuste o inadaptación con el orden
establecido.
5. -Fenómenos sociales(Jerarquización)
-El Trabajador Social tiene la posibilidad
de presentar propuestas de trabajo que
sobrepasen meramente la demanda
institucional.
.El objeto de intervención se construye
desde la reproducción cotidiana de la
vida social de los sujetos, explicitada a
partir de múltiples necesidades.
6.
7. Facultad de Ciencias Políticas y Sociales, UNAM
México. Doctora en Antropología; investigadora del Instituto de
Investigaciones en Matemáticas Aplicadas y en Sistemas, UNAM, y profesora
de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales, UNAM; Temas de
investigación: historia sociocultural de la universidad, educación superior
desde la perspectiva socioantropológica.
OBJETO DE INTERVENCION: fenómeno real y concreto que demanda ser
atendido. Elaboración intelectual, en la medida en que se le construya como
objeto de conocimiento, a fin de dar cuenta de él desde una teoría.
8. 6 de abril de 1930, en Bernardo Larroudé, provincia
de La Pampa, es un pedagogo, sociólogo y
ensayista argentino
La intervención propia de TS se debe entender en
relación a situaciones-problema
(necesidades, carencias, etc.), que necesitan de
respuesta institucional (pública o privada
9. Rozas Pagaza, Margarita (1998) Una perspectiva teórica
metodológica de la intervención en Trabajo Social, Buenos Aires:
Espacio.
La determinación de un objeto de intervención no es una
construcción puramente racional o producto de cierto ordenamiento
empírico. Esa construcción es un proceso teórico-práctico; toda
intervención tiene una matriz teórica que la sustenta y un
instrumental metodológico que le permite recrear dichos conceptos
en la realidad social.
10. Nacida en Minas Gerais (Brasil), es
Asistente Social y tiene Doctorado en
Sociología Rural. Profesora Titular jubilada
de la Universidad Federal de Río de Janeiro
(UFRJ); actualmente es Profesora Visitante
en la Universidad Federal Fluminense.
Aportación: Es desafío redescubrir
alternativas y posibilidades para el TS
profesional en el nuevo escenario; trazar
horizontes para la formulación de
propuestas para enfrentar la cuestión social
11. Buenos Aires, Argentina el 5 de abril de 1929 . En 1954 se
graduó en la Escuela de Asistentes sociales de la Universidad
del Buenos Aires como Asistente Social.
Precisar el objeto de intervención es delimitarlo; esto permite
definir objetivos y la intervención con actores, de acuerdo con
la institución en que trabajamos, los conocimientos y
experiencia que tenemos, la significación y valoración que le
den al problema los sujetos implicados.
12. Definiciones sobre el OBJETO DE INTERVENCIÓN profesional
son desarrolladas por Susana García Salord, Ezequiel Ander-
Egg, Margarita Rozas Pagaza, Marilda Iamamoto y Natalio
Kisnerman
El objeto de intervención profesional no puede ser restringido a
situaciones generalmente provenientes de problemáticas sociales
que demandan actuaciones urgentes y concretas; esto desconoce
la fundamentación teórico-práctica y avances epistemológicos de
la profesión. Implica reconocer el papel protagónico
del objeto como elaboración intelectual, con rigor
conceptual por legitimar la profesión: un objeto de
intervención, también de conocimiento y de estudio.