El documento presenta una introducción a los objetos digitales de enseñanza y aprendizaje (ODEAs). Explica que los ODEAs son recursos digitales diseñados pedagógicamente que pueden ser reutilizados para apoyar procesos de aprendizaje. También describe el proceso de diseño instruccional ADDIE que incluye análisis, diseño, desarrollo, implementación y evaluación, y presenta ejemplos de tipos de ODEAs como simulaciones y juegos.

1. Introducción al diseño de ODEAS Felipe Molina Riquelme

2. Predicciones tristemente célebres

3. En el futuro los ordenadores no pesarán más de tonelada y media . – Científicos hablando del futuro próximo de la tecnología, 1949.

4. "Un cohete nunca podrá atravesar la atmósfera de la Tierra". New York Times (1936). "Volar con máquinas más pesadas que el aire es imposible". Lord Kelvin , matemático y físico británico (1895).

5. "La televisión no será capaz de mantenerse en el mercado ni atraer la atención por más de seis meses . La gente se cansará pronto de mirar fijamente a una caja cada noche". Darryl Zanuck , productor de 20th Century Fox, (1946).

6. "El teléfono tiene muchos defectos como para ser considerado un medio de comunicación. No tiene valor para nosotros". Un miembro de la Western Union, (1878).

7. Tecnología = Medio

8. ¡Quiero movilizarme! BMW IZ. 1960

9. ¡Quiero movilizarme! Porsche 911. 2007

10. ¡Quiero Comunicarme! 1930

11. ¡Quiero Comunicarme! Apple . Iphone 3G. 2008.

12. Nikon F2. Photomic.1971 . ¡Quiero Inmortalizar un momento!

13. ¡Quiero Inmortalizar un momento! Nikon D3.2008 .

14. ¡Quiero aprender! Sala de clases 1800

15. ¡Quiero aprender! Sala de clases 2008

16. ¡Quiero aprender! Libro. 2008

17. Propósito v/s Experiencia

18. La experiencia No es lo + importante pero es importante

19. ¿Por qué?

20. Pirámide de aprendizaje. Edgar Dale

21. CHILE NO Fundación La Fuente Estudio ADIMARK. GFK. Chile y los libros. 2006 De los adultos chilenos, un 45% NO lee libros en absoluto. En el 72% de los hogares Chilenos NO se compran libros (nunca o casi Nunca) En el 67% de los hogares NO se ha comprado ningún libro en los últimos 12 meses. NO hay hábitos de lectura NO hay interés por leer NO entendemos lo que leemos NO queremos pagar de más. (IVA)

22. Mejoremos la experiencia Utilizando la tecnología como un medio , para lograr aprendizajes más significativos.

23. ODEAs {Objetos Digitales de Enseñanza Aprendizaje}

24. “ Cualquier entidad digital o no digital que se puede utilizar durante experiencias de aprendizaje apoyadas en tecnología.” (LTSC, Learning Technology Standards Committee). “ Recursos digitales (modulares) individualizados a partir de metadata que se utilizan para apoyar el aprendizaje” National Learning Infrastructure Initiative. ( NLII). _ definiciones

25. “ Cualquier recurso digital que se pueda reutilizar para apoyar el proceso de aprendizaje ” (David A. Wiley). “ Entidad digital con características de diseño pedagógico que puede ser utilizada, reutilizada o referenciada durante el aprendizaje apoyado por tecnologías con el objetivo de generar conocimientos, habilidades y actitudes en función de las necesidades de los estudiantes” (Dra. Lourdes Galeana, Universidad de Colima, México) _ definiciones

26. “ Conjuntos de elementos digitales articulados pedagógica, didáctica y curricularmente , con el objetivo de ser utilizados por docentes y estudiantes en su acción de enseñar y aprender, respectivamente”. País digital-Fundación Chile. _ definiciones

27. ¿Para qué?

28. EVALUAR Retroalimentar sobre lo aprendido, pudiendo identificar errores y aciertos. PRACTICAR Aprender haciendo, Aplicar conocimientos, solucionar un problema, diferenciar, clasificar, relacionar o asociar conceptos o procedimientos ACTIVAR Recordar y reconocer información e ideas. Motivar, traer o activar conocimientos previos, presentar conceptos e información

29. ¿Cómo?

30. Objetivos Contenidos Medios Método

31. ¿Quiénes? Experto Contenidos Diseñador Instruccional Diseñador gráfico Multimedios

32. Diseñador gráfico Multimedios Usuario Distribución Actualización Escalabilidad {

33. Diseñador gráfico Multimedios Tiempo Calidad Costos {

34. Demostración Simulación Presentación Infografía Blog Webquest Podcast Caso Fotonovela Juego Línea de tiempo Papel digital Mapa conceptual Y tantos como se nos ocurran

35. A D D I E

36. Steven J. McGriff. Instructional Systems, College of Education, Penn State University Recomendaciones, sugerencias Informe de la evaluación Revisión de los materiales Revisión del prototipo Datos de registro del tiempo Interpretación de los resultados de la evaluación Encuestas y Revisión de actividades Evaluación Apunta al mejoramiento continuo Comentarios del estudiante Datos de la evaluación Entrenamiento docente Entrenamiento Piloto Implementación Refiere a instalar el proyecto en el contexto real Storyboards Instrucción basada en la computadora Instrumentos de retroalimentación Instrumentos de medición Aprendizaje colaborativo Entrenamiento basado en el Web Trabajo con Diseñadores Desarrollar programa de trabajo o carta Gantt. Desarrollar los materiales Crear interfaz, propuestas graficas, de navegación, etc. Desarrollo Proceso de producción de los materiales Objetivos medibles Estrategia Diseño Instruccional Especificaciones del prototipo Definir los objetivos Desarrollar los temas a evaluar Planear la instrucción Identificar los recursos Diseño Planificación de proceso de aprendizaje Perfil del estudiante Descripción de obstáculos Necesidades, definición de problemas Evaluación de necesidades Identificación del Problema Análisis de tareas Análisis Definir el objeto de estudio. Qué se enseña. RESULTADOS TAREAS

37. Veamos ejemplos

39. ¡Gracias por su tiempo!