Reconociendo el interés compartido entre los Estados Unidos y la Argentina en la promoción de la educación STEM (ciencia, tecnología ingeniería y matemáticas), el Departamento de Estado ha desarrollado una serie de programas de extensión STEM con la asistencia de educadores especializados en el campo de la educación científica. Jennifer Díaz fue seleccionada para formar parte de este equipo, visitó la Argentina y participó en una serie de talleres con estudiantes y educadores, compartiendo actividades y prácticas utilizadas en Techbridge http://www.techbridgegirls.org

1. Jennifer Diaz
25 de junio de 2013

3. • Aprender elementos
prácticos de una lección
de ciencia
• Pensar sobre la equidad
y la investigación que son
elementos importantes de
programas del ciencia

4. Fortalecer a las niñas para que alcancen
sus sueños en ciencia, tecnología e
ingeniería

6. ¿Por qué?

7. Programas de
ciencia
CTI

8. Loco y
curioso
Viejo
espeluzna
nte
Anteojos
grandes
libros
Buena
persona
Muy
inteligente

9. Programas de
ciencia
CTI

10. Coinvestigación es
un proceso de
aprendizaje en lo
cual estudiantes
aprenden juntos.

11. • Sean curiosos
• Colecten y analicen
datos
• Apliquen lo que están
aprendiendo en otras
situaciones
• Trabajen en
colaboración

12. Estructura de la lección:
• Introducción
• Actividad
• Reflexión

14. El Reto:
Usen el proceso de diseño de
ingeniería para construir una
estructura que soporte el peso
de unos libros.
La estructura:
• Debe ser construida
solamente con papel y
cinta adhesiva
• Debe de soportar
varios libros
• No puede estar
pegado a la mesa

15. • Preguntas que
acceden al
conocimiento pasado
del estudiante
• Conexión a carreras
de ingeniería
• Aplicación a la vida
real
• Demostración

16. • Hacer preguntas
• Promover curiosidad y
exploración
• Aprender con
estudiantes
• Practicar instrucción sin
usar las manos
• Proveer comentario
especificos

17. • Hacer preguntas
• Aplicación a la vida real
• Conexión a carreras de
ingeniería
• Hacer que estudiantes
reflexionen sobre sus éxitos
y retos en la actividad
• Hacer que estudiantes
reflexionen sobre lo que
aprendieron y como
cambiaron sus ideas y
perspectivas

18. ¿Que apoyo necesita para poder dirigir
un programa de ciencia extraescolar?

19. • Leer el currículo
• Si es posible, enseñar una
actividad (CTI)
• Preguntarle a sus
estudiantes que dibujen
una imagen de un científico
y tengan una discusión
sobre su dibujo

20. Kasey.Blackburn@ousd.k12.ca.us
rkasad@techbridgegirls.org
jdiaz@techbridgegirls.org