El documento describe las ocho regiones naturales del Perú según la división propuesta por el historiador Javier Pulgar Vidal, las cuales se diferencian principalmente por su relieve, clima, flora y fauna. Estas regiones son: la región Costa, Yunga, Quechua, Suni, Puna, Janca, Rupa-Rupa y Omagua. El texto proporciona detalles sobre las características geográficas, climáticas y biológicas de cada región.
Viajamos en la linea del Tiempo para descubrir las etapas de la Historia del ...mercedes merma
Es importante que los estudiantes identifiquen las etapas mas importantes de la Historia del Perú y puedan identificar los hechos que caracterizan cada una de ellas a través de la linea de tiempo
Viajamos en la linea del Tiempo para descubrir las etapas de la Historia del ...mercedes merma
Es importante que los estudiantes identifiquen las etapas mas importantes de la Historia del Perú y puedan identificar los hechos que caracterizan cada una de ellas a través de la linea de tiempo
SEGUNDA PRUEBA TIPO CENSAL APLICADO POR LA UGEL PACHITEA (REGIÓN HÚANUCO), A LOS ESTUDIANTES DEL CUARTO GRADO DE PRIMARIA, LA PRIMERA SEMANA DE SETIEMBRE. SE PONE AL SERVICIO DE LA COMUNIDAD DOCENTE DEL PERÚ, CON LA ÚNICA FINALIDAD DE QUE CONTRIBUIR A LA MEJORA DE CALIDAD DE NUESTRA EDUCACIÓN PERUANA Y EN ESPECIAL DE LA REGIÓN DE HUÁNUCO.
La presente sesión de aprendizaje: “Revivamos la Independencia del Perú” es desarrollada con los estudiantes del 6º "A" de la Institución Educativa "Victor Andres Belaunde" * UGEL03 - Lima.
SEGUNDA PRUEBA TIPO CENSAL APLICADO POR LA UGEL PACHITEA (REGIÓN HÚANUCO), A LOS ESTUDIANTES DEL CUARTO GRADO DE PRIMARIA, LA PRIMERA SEMANA DE SETIEMBRE. SE PONE AL SERVICIO DE LA COMUNIDAD DOCENTE DEL PERÚ, CON LA ÚNICA FINALIDAD DE QUE CONTRIBUIR A LA MEJORA DE CALIDAD DE NUESTRA EDUCACIÓN PERUANA Y EN ESPECIAL DE LA REGIÓN DE HUÁNUCO.
La presente sesión de aprendizaje: “Revivamos la Independencia del Perú” es desarrollada con los estudiantes del 6º "A" de la Institución Educativa "Victor Andres Belaunde" * UGEL03 - Lima.
Se expondrá las diferentes sectores de nuestro país junto con el clima, relieve, flora, fauna e hidrográfica de una forma global tanto en la zona Norte grande, Norte chico, Centro, Sur y Austral
Reconoce el impacto ambiental de las actividades productivas, medidas de conservación de la biodiversidad, especies en peligro de extinción y manejo sustentable de recursos naturales. Libro de 8vo EGB distribuido gratuitamente por el MINEDUC.
Bloque 02. tema 03. LOS FACTORES BIOLÓGICOS DE LOS ESPACIOS NATURALES.Ceper Cehel de Albuñol
LOS FACTORES BIOLÓGICOS DE LOS ESPACIOS NATURALES: Los climas cálidos.Los climas templados. Los climas fríos.
Los espacios naturales en Europa, España y Andalucía: Los espacios naturales de Europa. Los espacios naturales en España. Los espacios naturales de Andalucía
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. Personal Social
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* Observa las fotografías y describe cada una:
Nuestro territorio ha sido dividido tradicionalmente en tres regiones naturales: la costa,
que se encuentra entre el ____________________ y la _____________________; la
_______________________ que es el área ocupada por dicha cordillera; y la
________________________ que comprende las regiones bajas de la parte oriental de
los Andes.
Pero si tienes la oportunidad de viajar y observas con detenimiento, te darás cuenta que
en un mismo departamento podemos encontrar que este, tiene lugares con características
muy diferentes. Por ejemplo; en la ciudad de Lima y Chosica, a pesar de encontrarse en la
costa tiene características particulares que distinguen uno de otro.
El Dr. Javier Pulgar Vidal (historiador) sugirió dividir nuestro territorio en ocho regiones,
teniendo en cuenta el clima que tenía, las plantas y los accidentes geográficos que poseía
cada lugar. Esta división se hizo con la finalidad de agrupar a los lugares con
características similares en una sola región.
OCHO REGIONES NATURALES
DEL PERÚ
2. Personal Social
Visita: Webdeldocente.com
* Escribe en las líneas los nombres de las ocho regiones:
- Región _______________________ (0 a 500 m.s.n.m.)
- Región _______________________ (500 a 2 300 m.s.n.m.)
- Región _______________________ (2 300 a 3 500 m.s.n.m.)
- Región _______________________ (3 500 a 4 000 m.s.n.m.)
- Región _______________________ (4 000 a 4 800 m.s.n.m.)
- Región _______________________ (4 800 a 6 746 m.s.n.m.)
- Región _______________________ (400 a 1 000 m.s.n.m.)
- Región _______________________ (80 a 400 ms.n.m.)
REGIÓN COSTA O CHALA
• Relieve: Presenta cerros, llanuras, acantilados, pampas,
valles, lomas.
• Clima: Temperaturas elevadas y lluvias de verano (costa
norte), alta humedad, pocas lluvias y temperaturas
moderadas (costa central y sur).
3. Personal Social
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• Flora: Algarrobo, mangle, palo verde, carrizo.
• Fauna: Guanay, anchoveta, lobos marinos, lechuzas.
REGIÓN YUNGA
• Relieve: Presenta valles y quebradas, zonas
secas y pedregosas.
• Clima: Muy variado. Zona pegada al mar
(yunga marítima) , clima desértico y pocas
lluvias mientras que en la zona oriental (yunga
fluvial) tiene un clima templado cálido.
• Flora: Lúcuma, chirimoya, cáctus, sábila...
• Fauna: Palomas, tórtolas, chaucato, arácnidos ...
REGIÓN QUECHUA
• Relieve: Quebradas, valles interandinos (tierras muy buenas
para la agricultura).
• Clima: Seco y templado, abundantes lluvias en verano y
ausencia de ellos en invierno.
• Flora: Aliso, maíz, caigua, calabaza, granadilla, papaya y
gran variedad de pastos naturales.
• Fauna: Zorrillo, zorzal gris, puma, halcón ...
REGIÓN SUNI
• Relieve: Pongos, cumbres afiladas, acantilados, cañones.
• Clima: Frío y seco con temperaturas bajas y abundantes
lluvias.
• Flora: Cantuta, quinua, sauco, quisuar, cultivo de pequeñas
chacras.
• Fauna: Zorzal negro, cuy, conejillo, perdices ...
4. Personal Social
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REGIÓN PUNA O JALCA
• Relieve: Cubres andinas, mesetas y valles glaciares.
• Clima: Frío con frecuentes precipitaciones en forma de
granizo y nieve.
• Flora: Pajonales, ichu, totora, junco.
• Fauna: Llama, alpaca, vicuña, guanaco, avestruz peruana
...
REGIÓN JANCA O CORDILLERA
• Relieve: Cerros escarpados, picos nevados y
glaciares.
• Clima: Muy frío, precipitaciones en forma de granizo
y nieve.
• Flora: Musgos, liquina, yaretilla.
• Fauna: Vicuña, alpaca, chinchilla, cóndor, vizcacha
...
REGIÓN RUPA-RUPA O SELVA ALTA
• Relieve: Pongos, valles estrechos, cerros rocosos.
• Clima: Cálido y húmedo con temperaturas altas, abundante humedad y lluvias durante
todo el año.
• Flora: Árbol del pan, palo de balsa, cacao, caucho, palmeras.
• Fauna: Sachavaca, pez dorado, tapir, shushupe, gallito de las rocas ...
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REGIÓN OMAGUA O SELVA BAJA
• Relieve: Llanuras con diferentes niveles.
• Clima: Temperaturas muy altas y excesiva humedad, calor y lluvias persistentes.
• Flora: Árboles madereros, aguaje, ayahuasca, maíz de agua.
• Fauna: Ardilla, carachupa, oso hormiguero, paiche ...
Actividades
1. Completa el nombre de la región a la que pertenecen las
siguientes características:
a) _____________________________: cubierta por una
vegetación tropical.
b) ____________________________: su nombre significa
“tierras altas”.
c) ______________________________: tiene aspecto desértico y posee valles muy
productivos.
d) ________________________: su nombre significa “soroche o mal de altura”.
e) ________________________: su nombre significa “ardiente” y está conformado
por gran vegetación.
f) ________________________: es la zona donde la agricultura se desarrolla
plenamente. Llamado “despensa del Perú”.
g) ________________________: es la región más alta y fría formada por nieve y
glaciares.
h) ________________________: conocida también como “valle cálido”.
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2. Encuentra el nombre de cada una de las ocho regiones en el pupiletras y luego,
escríbelos sobre las líneas en blanco.
Tarea domiciliaria
* En tu cuaderno; investiga y pega una imagen del paisaje y dos imágenes de especies
de flora y fauna de cada región.
7. Personal Social
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Mini Proyecto
Maqueta de las ocho regiones.
Materiales:
Plastilinas de colores, mondadientes, cartelitos de cartulina, una hoja de cartón grueso
(sirve como base).
Procedimiento:
- Corta el mapa de la siguiente página y pégalo en la base de la cartulina gruesa.
- Luego, rellena cada región con plastilinas, dándole el relieve correspondiente a
cada región (puedes hacerlo con gusanitos de plastilina).
