Sesión de Aprendizaje: Costumbres del PerúLourdes Puente
Sesión de aprendizaje con motivo de Fiestas Patrias,buscando que los estudiantes se identifiquen con su país y de esta manera reforzar la identidad en ellos.
Sesión de Aprendizaje del Área de Personal Social del primero al sexto grado de Educación Primaria de la Institución Educativa N° 18129. Por el profesor OMAR TORREJON DIAZ
La presente sesión de aprendizaje: “Revivamos la Independencia del Perú” es desarrollada con los estudiantes del 6º "A" de la Institución Educativa "Victor Andres Belaunde" * UGEL03 - Lima.
Esta ficha de tutoria es preparado para compartir a los estudiantes del tercero o cuarto grado del nivel primaria asi mismo pueden usar los colegas del nivel primaria
Sesión de Aprendizaje: Costumbres del PerúLourdes Puente
Sesión de aprendizaje con motivo de Fiestas Patrias,buscando que los estudiantes se identifiquen con su país y de esta manera reforzar la identidad en ellos.
Sesión de Aprendizaje del Área de Personal Social del primero al sexto grado de Educación Primaria de la Institución Educativa N° 18129. Por el profesor OMAR TORREJON DIAZ
La presente sesión de aprendizaje: “Revivamos la Independencia del Perú” es desarrollada con los estudiantes del 6º "A" de la Institución Educativa "Victor Andres Belaunde" * UGEL03 - Lima.
Esta ficha de tutoria es preparado para compartir a los estudiantes del tercero o cuarto grado del nivel primaria asi mismo pueden usar los colegas del nivel primaria
Viajamos en la linea del Tiempo para descubrir las etapas de la Historia del ...mercedes merma
Es importante que los estudiantes identifiquen las etapas mas importantes de la Historia del Perú y puedan identificar los hechos que caracterizan cada una de ellas a través de la linea de tiempo
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: Sesión de Aprendizaje 03 de Unidad Didáctica 02 del Área de Personal Social – Quinto grado de Primaria 2015: "Dialogamos acerca de los cambios que estamos viviendo como púberes"
En esta sesión, los niños y las niñas dialogarán y utilizarán la técnica llamada “lluvia de ideas” para reconocer y organizar los cambios que están experimentando en la etapa inicial de sus procesos de pubertad, clasificándolos en función a sus semejanzas y naturaleza.
Que las y los estudiantes reconozcan situaciones de buen trato y maltrato en la escuela, la familia y la comunidad, planteando acciones para prevenirlo.
Viajamos en la linea del Tiempo para descubrir las etapas de la Historia del ...mercedes merma
Es importante que los estudiantes identifiquen las etapas mas importantes de la Historia del Perú y puedan identificar los hechos que caracterizan cada una de ellas a través de la linea de tiempo
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: Sesión de Aprendizaje 03 de Unidad Didáctica 02 del Área de Personal Social – Quinto grado de Primaria 2015: "Dialogamos acerca de los cambios que estamos viviendo como púberes"
En esta sesión, los niños y las niñas dialogarán y utilizarán la técnica llamada “lluvia de ideas” para reconocer y organizar los cambios que están experimentando en la etapa inicial de sus procesos de pubertad, clasificándolos en función a sus semejanzas y naturaleza.
Que las y los estudiantes reconozcan situaciones de buen trato y maltrato en la escuela, la familia y la comunidad, planteando acciones para prevenirlo.
Interesante recurso para docentes que introduce a los estudiantes en el uso de dinero, ahorro y gasto. Válido para iniciar el trabajo en educación financiera.
Fuente: Módulo 4: LA ETAPA PREVIA Y LA AUTOEVALUACIÓN EN EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR Y EDUCACIÓN TÉCNICO PRODUCTIVA - Programa de Fortalecimiento de Capacidades en Autoevaluación con fines de Acreditación. IPEBA 2012
Fasículo de Rutas de Aprendizaje, en el marco de la Campaña Cambiemos la Educación, Cambiemos Todos. Material destinado a los docentes para el desarrollo de las competencias ciudadanas y personales.
Láminas didácticas para la enseñanza de la tributación en el aula.
Fuente: Curso Virtual de Ciudadanía y tributación, Instituto de Desarrollo Tributario y AINDEduanero (INDESTA) SUNAT, Octubre 2013.
Ejemplo de sesión de clase conocemos sobre los tributos
1. Prof: Lic. Erika Milagros Rojas Arroyo
Sesión de clase ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE EL TRIBUTO?
Área: PERSONAL SOCIAL
Institución educativa: ABRAHAM VALDELOMAR
Grado: TERCERO DE PRIMARIA
N° de sesión: 01
Duración en horas: 1 h. 30 m.
Profesora: ERIKA MILAGROS ROJAS ARROYO
Fecha: 28 de septiembre de 2013
Competencia:
Reconoce y valora las instituciones que ofrecen servicios a la comunidad y las que velan por los derechos de los
pobladores; participa en forma organizada en la solución de los problemas que afectan a la escuela y a la comunidad.
Capacidades Conocimientos Actitudes
Reconoce el tributo como fuente de
financiamiento de los bienes y
servicios públicos.
El tributo como fuente de
financiamiento de los bienes y
servicios públicos.
Demuestra actitudes de cuidado y
uso racional de los bienes y
servicios públicos.
Acciones didácticas y duración:
Acciones de inicio: (tiempo aproximado: 15 min.).
Forman grupos de cinco integrantes y reciben rompecabezas de imágenes de hospitales, parques,
carreteras y colegios.
Responden:
- ¿Qué observamos? ¿Cómo lo hacemos? ¿Son necesarios? ¿Por qué? ¿Qué pasaría si no existieran
estos lugares?
- ¿Quiénes construyen los colegios, hospitales y carreteras? ¿A quién les pertenece? ¿Quién es el
responsable de construirlos? ¿Con qué dinero?
Comentan sobre la importancia y la necesidad de estos lugares.
Se realiza lluvia de ideas que la profesora irá anotando en la pizarra.
Acciones de desarrollo: (tiempo aproximado: 50 min.)
Reciben la ficha de lectura “Aprendo sobre los tributos”. (Anexo 1)
Realizan la lectura silenciosa y grupal.
Subrayan las ideas principales de cada párrafo.
Pegan la ficha de lectura en su cuaderno.
Observan las láminas educativas “Bienes y servicios públicos” “El tributo” y “El Estado Peruano”. Con
ellas, la profesora irá explicando y consolidando la relación entre: bienes – tributo – Estado.
Organizados en grupos de trabajo, completan el siguiente organizador visual en un papelógrafo:
2. Prof: Lic. Erika Milagros Rojas Arroyo
Los
tributos
¿Por qué
son
importantes
los tributos?
¿Qué
pasaria son
no se dieran
los tributos?
¿Quién
recauda
"junta"los
tributos?
¿Quiénes
dan los
tributos?
Exponen el trabajo realizado por grupos.
Acciones de finalización: (tiempo aproximado: 25 min.).
Realizan juegos de roles sobre el pago de tributos:
- Un médico
- Una ingeniera
- Una vendedor de abarrotes
- Un taxista
- Un albañil
- El Estado
Se realizará de la siguiente manera:
Los alumnos escribirán en una etiqueta autoadhesiva su profesión u oficio y se la colocará en un
lugar visible. Luego, explicará cómo es su trabajo y cómo obtienen ganancias que mostrará frente
a los demás (dinero de papel). A continuación, separará una parte y la colocará delante de una
caja grande que representa el “Tesoro Público”. Finalmente, un alumno (representando al
Estado), cogerá la caja, “contará el dinero” y escribirá en carteles los bienes y servicios “que
construirá” para todos.
Responden:
- ¿Quiénes deben pagar tributos? ¿Por qué? ¿Para qué sirven los tributos? ¿Quién se encarga de
“juntar” todos los tributos?
3. Prof: Lic. Erika Milagros Rojas Arroyo
Leen las respuestas escritas por la profesora, a manera de conclusiones.
Responde:
- ¿Qué aprendimos? ¿Cómo lo hemos hecho? ¿Es útil? ¿Para qué nos sirve? (Secuencian
los pasos de la sesión de clase).
Completan individualmente un esquema similar al trabajo grupal (Actividad de evaluación)
Recursos:
- Pizarra, plumones y papelógrafos.
- Láminas educativas en ppt, laptop o pc.
- Caja, etiquetas autoadhesivas de colores.
- Ficha de lectura: “Conociendo el Estado”
- Dinero de papel.
Evaluación:
Indicador:
Explica sobre la importancia del tributo para los bienes y servicios.
Instrumento:
Ficha de evaluación: “Recuerdo lo aprendido sobre los tributos” (Anexo 2)
4. Prof: Lic. Erika Milagros Rojas Arroyo
Nombre: ___________________________ Tercer grado _______ Fecha: ____ / ____ / _____
Juan es panadero. Diego es profesor y Susana
es secretaria. Pablo es ingeniero, Fátima es
ama de casa y Miguel es albañil. Todos ellos
son peruanos y día a día trabajan mucho
por su familia.
Todos ellos viven en el Perú y forman el
Estado Peruano.
Cada día, Juan, Diego, Susana, Fátima y Miguel, adultos y niños, asisten a los colegios, se curan en los hospitales, viajan
por las pistas y carreteras y juegan en los parques. Estos son los bienes y servicios y pertenecen a todos los peruanos.
Para que el Estado siga construyendo
hospitales, colegios, pistas y carreteras
es necesario que todos los peruanos
destinen una parte de sus ganancia
(dinero) Ese pago se llama tributo.
Importante: Todos los peruanos deben pagar tributos al Estado, porque todos utilizamos los bienes y servicios.
Anexo 1: Ficha de lectura
5. Prof: Lic. Erika Milagros Rojas Arroyo
Nombre: ___________________________ Tercer grado _______ Fecha: ____ / ____ / _____
1. Completa el siguiente esquema: (5 p. c/u)
Los tributos
2) ¿Qué son los tributos?
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
1) ¿Quiénes pagan los
tributos?
________________________________
________________________________
________________________________
__________________
4) ¿Para qué se pagan los
tributos?
________________________________
________________________________
________________________________
__________________
3) ¿Quién recauda los
tributos?
________________________________
________________________________
________________________________
__________________
Anexo 2: Ficha de evaluación