Este documento trata sobre una sesión para potenciar una toma de decisiones responsable sobre el uso del tiempo libre en los estudiantes. La sesión examina cómo los estudiantes pasan habitualmente su tiempo libre, determina los requisitos de las actividades de ocio, descubre las alternativas de ocio disponibles y evalúa dichas alternativas teniendo en cuenta aspectos como la salud y los peligros asociados. La sesión concluye con una sopa de letras como tarea para casa.
Actividades en las que ocupas tu tiempo libre. fichas para alumnosconchitalopez
El documento proporciona una tabla para que el lector liste las actividades de ocio realizadas durante el fin de semana pasado, junto con aspectos positivos y negativos de cada una. También presenta una lista de 10 criterios para evaluar las actividades de ocio, como diversión, sensaciones, conocimiento, amistad, peligrosidad, viabilidad, dinero y salud.
Este documento describe los pasos para elaborar una ficha de actividades para desarrollar habilidades sociales. Explica cómo nombrar la actividad, elegir un centro, responsables, objetivos operativos, recursos, calendario, metodología e indicadores de evaluación. Como ejemplo, se incluye una ficha para la actividad "El cuenta cuentos" que se llevará a cabo en un centro ocupacional con el objetivo de mejorar habilidades como la atención, memoria e interacción social.
Este documento presenta una introducción a la pedagogía de la fe. Explica los objetivos y métodos del curso, incluyendo aplicar la experiencia propia, conocer documentos actuales y formarse en el trabajo en este ámbito. También resume la evolución de la reflexión sobre la catequesis desde los primeros escritos hasta el momento actual, sintetizando los diferentes enfoques a lo largo de la historia. Finalmente, ofrece definiciones de la catequética como la ciencia y el arte de transmitir la fe.
Este documento discute la importancia de evangelizar a los niños. Jesús amaba y valoraba a los niños y quería que sus seguidores hicieran lo mismo. Los niños pueden aceptar a Jesús como su Salvador desde una edad temprana. Ganar un niño para Cristo tiene un gran valor porque representa toda una vida que puede servir a Dios. Por lo tanto, es importante llevar el evangelio a los niños dondequiera que estén, ya sea en la iglesia, la escuela o en la comunidad.
Este documento presenta varias técnicas didácticas para mejorar la enseñanza en la escuela dominical. Propone actualizar la enseñanza mediante el uso de técnicas modernas que pongan al alumno en el centro del proceso de aprendizaje. Describe técnicas como "Ideas a la mano", "Árbol de ideas" y "Línea de vida" que buscan fomentar la participación activa, la comprensión lectora y el autoconocimiento. También enfatiza la importancia de contar con buenos
El documento define el tiempo libre como el periodo disponible para realizar actividades voluntarias que producen satisfacción y no están relacionadas con obligaciones laborales o formativas. Explica que las actividades recreativas son propias del tiempo libre y deben ser autónomas, placenteras y realizadas por placer intrínseco más que por resultados materiales. También resalta la importancia de educar sobre el buen uso del tiempo libre desde la infancia.
T. 2. La ASC en la infancia. Ocio y tiempo libre.Albaida.pptcrissilla
Este documento discute la animación sociocultural (ASC) en la infancia y cómo se relaciona con el ocio y la industria del ocio. Explica que la ASC infantil usa el juego como su principal recurso para desarrollar la creatividad, expresión, libertad, alegría y socialización de los niños. Mientras que la ASC infantil se enfoca en la educación a través del ocio, la industria del ocio se enfoca más en el consumo y la rentabilidad económica. El documento también cubre temas como la pedagogía
El documento habla sobre la autonomía y el aprendizaje autónomo. Explica que la autonomía es la capacidad de tener sus propias reglas y darse cuenta solo, como cuando se enseña a un niño. Luego describe que el aprendizaje autónomo es indispensable para estudiar de forma virtual y a distancia, y requiere ser responsable en la planificación de estudios y tomar decisiones que lleven a la autorrealización. Finalmente, enumera algunas ventajas como aprender a tu propio ritmo y desarrollar la curiosidad, y herramient
Actividades en las que ocupas tu tiempo libre. fichas para alumnosconchitalopez
El documento proporciona una tabla para que el lector liste las actividades de ocio realizadas durante el fin de semana pasado, junto con aspectos positivos y negativos de cada una. También presenta una lista de 10 criterios para evaluar las actividades de ocio, como diversión, sensaciones, conocimiento, amistad, peligrosidad, viabilidad, dinero y salud.
Este documento describe los pasos para elaborar una ficha de actividades para desarrollar habilidades sociales. Explica cómo nombrar la actividad, elegir un centro, responsables, objetivos operativos, recursos, calendario, metodología e indicadores de evaluación. Como ejemplo, se incluye una ficha para la actividad "El cuenta cuentos" que se llevará a cabo en un centro ocupacional con el objetivo de mejorar habilidades como la atención, memoria e interacción social.
Este documento presenta una introducción a la pedagogía de la fe. Explica los objetivos y métodos del curso, incluyendo aplicar la experiencia propia, conocer documentos actuales y formarse en el trabajo en este ámbito. También resume la evolución de la reflexión sobre la catequesis desde los primeros escritos hasta el momento actual, sintetizando los diferentes enfoques a lo largo de la historia. Finalmente, ofrece definiciones de la catequética como la ciencia y el arte de transmitir la fe.
Este documento discute la importancia de evangelizar a los niños. Jesús amaba y valoraba a los niños y quería que sus seguidores hicieran lo mismo. Los niños pueden aceptar a Jesús como su Salvador desde una edad temprana. Ganar un niño para Cristo tiene un gran valor porque representa toda una vida que puede servir a Dios. Por lo tanto, es importante llevar el evangelio a los niños dondequiera que estén, ya sea en la iglesia, la escuela o en la comunidad.
Este documento presenta varias técnicas didácticas para mejorar la enseñanza en la escuela dominical. Propone actualizar la enseñanza mediante el uso de técnicas modernas que pongan al alumno en el centro del proceso de aprendizaje. Describe técnicas como "Ideas a la mano", "Árbol de ideas" y "Línea de vida" que buscan fomentar la participación activa, la comprensión lectora y el autoconocimiento. También enfatiza la importancia de contar con buenos
El documento define el tiempo libre como el periodo disponible para realizar actividades voluntarias que producen satisfacción y no están relacionadas con obligaciones laborales o formativas. Explica que las actividades recreativas son propias del tiempo libre y deben ser autónomas, placenteras y realizadas por placer intrínseco más que por resultados materiales. También resalta la importancia de educar sobre el buen uso del tiempo libre desde la infancia.
T. 2. La ASC en la infancia. Ocio y tiempo libre.Albaida.pptcrissilla
Este documento discute la animación sociocultural (ASC) en la infancia y cómo se relaciona con el ocio y la industria del ocio. Explica que la ASC infantil usa el juego como su principal recurso para desarrollar la creatividad, expresión, libertad, alegría y socialización de los niños. Mientras que la ASC infantil se enfoca en la educación a través del ocio, la industria del ocio se enfoca más en el consumo y la rentabilidad económica. El documento también cubre temas como la pedagogía
El documento habla sobre la autonomía y el aprendizaje autónomo. Explica que la autonomía es la capacidad de tener sus propias reglas y darse cuenta solo, como cuando se enseña a un niño. Luego describe que el aprendizaje autónomo es indispensable para estudiar de forma virtual y a distancia, y requiere ser responsable en la planificación de estudios y tomar decisiones que lleven a la autorrealización. Finalmente, enumera algunas ventajas como aprender a tu propio ritmo y desarrollar la curiosidad, y herramient
Este documento describe la importancia de preparar a los niños para el ocio mediante el desarrollo de aficiones y el ejemplo de los padres. Explica la diferencia entre ocio y tiempo libre, y cómo los padres pueden crear un ambiente en el hogar que fomente el ocio constructivo en lugar de depender de la televisión. También ofrece consejos sobre cómo educar el tiempo libre de los niños cultivando sus intereses a través del apoyo y la participación en actividades variadas.
Este documento trata sobre la importancia del tiempo libre y cómo las personas están utilizando su tiempo libre durante la situación actual. Explica que el tiempo libre es un período sin obligaciones que se puede usar para el descanso y actividades que contribuyen al desarrollo personal. El ocio se refiere a las actividades recreativas que se hacen durante el tiempo libre. Luego, guía a los lectores a reflexionar sobre cómo usan su propio tiempo libre mediante una encuesta y ejercicios de autoevaluación.
Este documento presenta un curso-taller sobre la introducción a la disciplina positiva para la convivencia escolar. El taller incluye diversas dinámicas y actividades grupales con el objetivo de enseñar los principios y herramientas clave de la disciplina positiva, como el respeto mutuo, enfocarse en las fortalezas de los estudiantes, validar sentimientos y enfocarse en soluciones. El taller también cubre temas como el desarrollo del cerebro, la importancia de las emociones, conectar antes que corregir y dar al
Este documento presenta un plan de acción personal basado en la teoría administrativa. Consiste en tres pasos: 1) completar cuestionarios de autoevaluación sobre áreas como la salud y las finanzas, 2) priorizar valores personales como la honestidad y el servicio, y 3) formular objetivos a corto, mediano y largo plazo. Los cuestionarios exploran siete hábitos de la efectividad como ser proactivo y pensar en "ganar-ganar". El plan ayuda a definir valores guiadores y metas en diferentes áreas de la vida.
Este documento ofrece una definición de ocio y tiempo libre, discute cómo las personas usan su tiempo libre, y explora las diferencias de género en el tiempo libre. También describe el papel y las características de un monitor de tiempo libre.
El documento discute el concepto de tiempo libre y ocio. Explica que el tiempo libre es aquel tiempo del que disponemos para usar según nuestra voluntad, mientras que el ocio se refiere a cómo utilizamos positivamente nuestro tiempo libre para enriquecernos personalmente a través de actividades placenteras. También analiza diferentes alternativas para disfrutar del ocio, como la lectura, deportes, manualidades y asociacionismo.
Este documento presenta un proyecto educativo de 4 semanas sobre el cuerpo y las emociones dirigido a niños de 2° ciclo de educación inicial. El proyecto busca que los niños exploren y conozcan su cuerpo, identifiquen sus emociones, reconozcan los útiles de aseo personal y limpieza, y desarrollen hábitos saludables. Cada semana se detallan las actividades planificadas y los materiales necesarios. Los propósitos de aprendizaje incluyen la construcción de identidad, la convivencia dem
Este documento ofrece orientación para crear un proyecto de vida, incluyendo definir conceptos clave como misión, visión, metas y valores. Explica que un proyecto de vida permite enfocarse en lograr metas a corto, mediano y largo plazo. Además, provee un proceso de 6 pasos para desarrollar un proyecto de vida, que involucra realizar una autobiografía, describir relaciones sociales y visualizarse en el futuro. Finalmente, incluye preguntas de reflexión sobre diferentes áreas de la vida para gui
Este documento presenta una línea de tiempo que resume los hitos más importantes en el desarrollo de Internet desde sus inicios en la década de 1950 hasta el año 2006. Comienza con el proyecto RAND para intercambiar información entre investigadores y militares a finales de la década de 1950. Luego describe el nacimiento de ARPANET en 1969 y su conexión entre universidades en California y el Instituto de Investigación de Stanford. Finalmente, resume el desarrollo de la World Wide Web por Tim Berners-Lee en 1991 y el surgimiento de la web 2.0
Este documento proporciona orientación para la creación de un proyecto de vida. Explica que un proyecto de vida es un esquema que facilita el logro de metas describiendo parámetros como la misión, visión, objetivos, sueños y valores de una persona. Incluye preguntas de reflexión sobre temas como familia, salud, lealtad y espiritualidad. El documento también ofrece instrucciones para realizar el proyecto de vida y plasmar aspectos como la misión, visión, metas a corto y largo plazo, y recursos
El tiempo libre es un tiempo para crecer, para aprender, para descansar y recuperar fuerzas; en definitiva, un tiempo que ha de enriquecer a la persona.
Saber aprovechar el tiempo libre es algo con lo que nuestros hijos no nacen, lo aprenden. Y sus maestros somo nosotros.
plan de vida de un anciano que se jubilara EnyelKhalid
Un plan de vida para personas jubiladas debe incluir metas a corto y largo plazo, actividades que den sentido y propósito, y tiempo para cultivar la espiritualidad, aprender nuevas cosas, y pasar tiempo con amigos y familia. Un ejemplo es Sofía, una mujer de 60 años que se jubila y decide abrir una tienda para mantenerse ocupada y ayudar con el cuidado de su nieta, además de asistir a un centro comunitario dos veces por semana para interactuar con otros y mantenerse activa.
Este documento presenta información sobre el pensamiento, el aprendizaje y la memoria. Explora los diferentes procesos cognitivos involucrados en el aprendizaje como la percepción, atención y memoria. También describe diferentes tipos de memoria como la episódica, declarativa y procedimental. Además, discute teorías del aprendizaje significativo y la importancia de relacionar nuevos conocimientos con conocimientos previos para que el aprendizaje sea efectivo.
Este documento trata sobre la recreación, el ocio y el tiempo libre. Define estos conceptos según varios autores y examina su importancia en el desarrollo personal y la educación. También analiza cómo ha aumentado el tiempo libre a lo largo de la historia y cómo las actividades recreativas pueden integrarse en el currículo escolar para enseñar a los estudiantes a aprovechar mejor su tiempo libre.
Este documento describe la importancia de establecer objetivos claros y medibles para guiar el desarrollo personal y profesional. Explica que los objetivos deben ser sinceros, personales, realistas y divisibles en tareas específicas. Además, proporciona ejercicios para que los lectores reflexionen sobre sus valores fundamentales, sueños y roles principales con el fin de definir objetivos significativos y coherentes.
El documento habla sobre la importancia de plantearse objetivos en la vida. Explica que los objetivos deben ser específicos, medibles, alcanzables y tener un plazo de tiempo. Además, para lograr los objetivos se deben establecer tareas concretas ordenadas por prioridad y revisar periódicamente el progreso. Finalmente, propone algunos ejercicios para que los lectores identifiquen sus metas, sueños y valores con el fin de trazar objetivos significativos y alineados con lo que es importante para cada persona.
Este documento describe la importancia de establecer objetivos claros y medibles para guiar el desarrollo personal y profesional. Explica que los objetivos deben ser sinceros, personales, realistas y divisibles en tareas específicas. Además, proporciona ejercicios para que los lectores reflexionen sobre sus valores fundamentales, sueños y roles principales con el fin de definir objetivos significativos y coherentes.
El documento presenta un resumen de tres mujeres científicas destacadas: Kiran Mazumdar-Shaw, una científica india fundadora de una empresa de biotecnología; Fabiola Gianotti, la primera mujer en dirigir el CERN, principal centro de física de partículas; y Gwynne Shotwell, presidenta de SpaceX que desarrolla tecnologías para reducir los costos del transporte espacial. El texto destaca los logros científicos y liderazgo de estas tres mujeres en sus respectivos campos.
El documento habla sobre la importancia de vivir una vida saludable y el derecho que tienen todas las personas a hacerlo. Sin embargo, en la sociedad existen problemas como la falta de oportunidades para los jóvenes de practicar deportes o expresarse a través del arte que afectan su bienestar. El documento también señala que es responsabilidad del estado y la sociedad garantizar que los derechos a una vida saludable se conviertan en realidad y no solo en aspiraciones.
Guía didáctica: "Tus decisiones serán tu historia".Juanpedroquilon
Guía didáctica con ejercicios y propuestas que faciliten al profesor el uso del libro-cómic "Tus decisiones serán tu historia" en el aula, especialmente en las asignaturas de educación financiera para ESO, Bachillerato y Ciclos formativos.
La guía es completamente gratuita, puede ser descargada e impresa y está al servicio educativo de profesores y centros.
Mas información sobre el cómic en la web:
http://www.tusdecisionesserantuhistoria.com/
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Este documento describe la importancia de preparar a los niños para el ocio mediante el desarrollo de aficiones y el ejemplo de los padres. Explica la diferencia entre ocio y tiempo libre, y cómo los padres pueden crear un ambiente en el hogar que fomente el ocio constructivo en lugar de depender de la televisión. También ofrece consejos sobre cómo educar el tiempo libre de los niños cultivando sus intereses a través del apoyo y la participación en actividades variadas.
Este documento trata sobre la importancia del tiempo libre y cómo las personas están utilizando su tiempo libre durante la situación actual. Explica que el tiempo libre es un período sin obligaciones que se puede usar para el descanso y actividades que contribuyen al desarrollo personal. El ocio se refiere a las actividades recreativas que se hacen durante el tiempo libre. Luego, guía a los lectores a reflexionar sobre cómo usan su propio tiempo libre mediante una encuesta y ejercicios de autoevaluación.
Este documento presenta un curso-taller sobre la introducción a la disciplina positiva para la convivencia escolar. El taller incluye diversas dinámicas y actividades grupales con el objetivo de enseñar los principios y herramientas clave de la disciplina positiva, como el respeto mutuo, enfocarse en las fortalezas de los estudiantes, validar sentimientos y enfocarse en soluciones. El taller también cubre temas como el desarrollo del cerebro, la importancia de las emociones, conectar antes que corregir y dar al
Este documento presenta un plan de acción personal basado en la teoría administrativa. Consiste en tres pasos: 1) completar cuestionarios de autoevaluación sobre áreas como la salud y las finanzas, 2) priorizar valores personales como la honestidad y el servicio, y 3) formular objetivos a corto, mediano y largo plazo. Los cuestionarios exploran siete hábitos de la efectividad como ser proactivo y pensar en "ganar-ganar". El plan ayuda a definir valores guiadores y metas en diferentes áreas de la vida.
Este documento ofrece una definición de ocio y tiempo libre, discute cómo las personas usan su tiempo libre, y explora las diferencias de género en el tiempo libre. También describe el papel y las características de un monitor de tiempo libre.
El documento discute el concepto de tiempo libre y ocio. Explica que el tiempo libre es aquel tiempo del que disponemos para usar según nuestra voluntad, mientras que el ocio se refiere a cómo utilizamos positivamente nuestro tiempo libre para enriquecernos personalmente a través de actividades placenteras. También analiza diferentes alternativas para disfrutar del ocio, como la lectura, deportes, manualidades y asociacionismo.
Este documento presenta un proyecto educativo de 4 semanas sobre el cuerpo y las emociones dirigido a niños de 2° ciclo de educación inicial. El proyecto busca que los niños exploren y conozcan su cuerpo, identifiquen sus emociones, reconozcan los útiles de aseo personal y limpieza, y desarrollen hábitos saludables. Cada semana se detallan las actividades planificadas y los materiales necesarios. Los propósitos de aprendizaje incluyen la construcción de identidad, la convivencia dem
Este documento ofrece orientación para crear un proyecto de vida, incluyendo definir conceptos clave como misión, visión, metas y valores. Explica que un proyecto de vida permite enfocarse en lograr metas a corto, mediano y largo plazo. Además, provee un proceso de 6 pasos para desarrollar un proyecto de vida, que involucra realizar una autobiografía, describir relaciones sociales y visualizarse en el futuro. Finalmente, incluye preguntas de reflexión sobre diferentes áreas de la vida para gui
Este documento presenta una línea de tiempo que resume los hitos más importantes en el desarrollo de Internet desde sus inicios en la década de 1950 hasta el año 2006. Comienza con el proyecto RAND para intercambiar información entre investigadores y militares a finales de la década de 1950. Luego describe el nacimiento de ARPANET en 1969 y su conexión entre universidades en California y el Instituto de Investigación de Stanford. Finalmente, resume el desarrollo de la World Wide Web por Tim Berners-Lee en 1991 y el surgimiento de la web 2.0
Este documento proporciona orientación para la creación de un proyecto de vida. Explica que un proyecto de vida es un esquema que facilita el logro de metas describiendo parámetros como la misión, visión, objetivos, sueños y valores de una persona. Incluye preguntas de reflexión sobre temas como familia, salud, lealtad y espiritualidad. El documento también ofrece instrucciones para realizar el proyecto de vida y plasmar aspectos como la misión, visión, metas a corto y largo plazo, y recursos
El tiempo libre es un tiempo para crecer, para aprender, para descansar y recuperar fuerzas; en definitiva, un tiempo que ha de enriquecer a la persona.
Saber aprovechar el tiempo libre es algo con lo que nuestros hijos no nacen, lo aprenden. Y sus maestros somo nosotros.
plan de vida de un anciano que se jubilara EnyelKhalid
Un plan de vida para personas jubiladas debe incluir metas a corto y largo plazo, actividades que den sentido y propósito, y tiempo para cultivar la espiritualidad, aprender nuevas cosas, y pasar tiempo con amigos y familia. Un ejemplo es Sofía, una mujer de 60 años que se jubila y decide abrir una tienda para mantenerse ocupada y ayudar con el cuidado de su nieta, además de asistir a un centro comunitario dos veces por semana para interactuar con otros y mantenerse activa.
Este documento presenta información sobre el pensamiento, el aprendizaje y la memoria. Explora los diferentes procesos cognitivos involucrados en el aprendizaje como la percepción, atención y memoria. También describe diferentes tipos de memoria como la episódica, declarativa y procedimental. Además, discute teorías del aprendizaje significativo y la importancia de relacionar nuevos conocimientos con conocimientos previos para que el aprendizaje sea efectivo.
Este documento trata sobre la recreación, el ocio y el tiempo libre. Define estos conceptos según varios autores y examina su importancia en el desarrollo personal y la educación. También analiza cómo ha aumentado el tiempo libre a lo largo de la historia y cómo las actividades recreativas pueden integrarse en el currículo escolar para enseñar a los estudiantes a aprovechar mejor su tiempo libre.
Este documento describe la importancia de establecer objetivos claros y medibles para guiar el desarrollo personal y profesional. Explica que los objetivos deben ser sinceros, personales, realistas y divisibles en tareas específicas. Además, proporciona ejercicios para que los lectores reflexionen sobre sus valores fundamentales, sueños y roles principales con el fin de definir objetivos significativos y coherentes.
El documento habla sobre la importancia de plantearse objetivos en la vida. Explica que los objetivos deben ser específicos, medibles, alcanzables y tener un plazo de tiempo. Además, para lograr los objetivos se deben establecer tareas concretas ordenadas por prioridad y revisar periódicamente el progreso. Finalmente, propone algunos ejercicios para que los lectores identifiquen sus metas, sueños y valores con el fin de trazar objetivos significativos y alineados con lo que es importante para cada persona.
Este documento describe la importancia de establecer objetivos claros y medibles para guiar el desarrollo personal y profesional. Explica que los objetivos deben ser sinceros, personales, realistas y divisibles en tareas específicas. Además, proporciona ejercicios para que los lectores reflexionen sobre sus valores fundamentales, sueños y roles principales con el fin de definir objetivos significativos y coherentes.
El documento presenta un resumen de tres mujeres científicas destacadas: Kiran Mazumdar-Shaw, una científica india fundadora de una empresa de biotecnología; Fabiola Gianotti, la primera mujer en dirigir el CERN, principal centro de física de partículas; y Gwynne Shotwell, presidenta de SpaceX que desarrolla tecnologías para reducir los costos del transporte espacial. El texto destaca los logros científicos y liderazgo de estas tres mujeres en sus respectivos campos.
El documento habla sobre la importancia de vivir una vida saludable y el derecho que tienen todas las personas a hacerlo. Sin embargo, en la sociedad existen problemas como la falta de oportunidades para los jóvenes de practicar deportes o expresarse a través del arte que afectan su bienestar. El documento también señala que es responsabilidad del estado y la sociedad garantizar que los derechos a una vida saludable se conviertan en realidad y no solo en aspiraciones.
Guía didáctica: "Tus decisiones serán tu historia".Juanpedroquilon
Guía didáctica con ejercicios y propuestas que faciliten al profesor el uso del libro-cómic "Tus decisiones serán tu historia" en el aula, especialmente en las asignaturas de educación financiera para ESO, Bachillerato y Ciclos formativos.
La guía es completamente gratuita, puede ser descargada e impresa y está al servicio educativo de profesores y centros.
Mas información sobre el cómic en la web:
http://www.tusdecisionesserantuhistoria.com/
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
Elites municipales y propiedades rurales: algunos ejemplos en territorio vascónJavier Andreu
Material de apoyo a la conferencia pórtico de la XIX Semana Romana de Cascante celebrada en Cascante (Navarra), el 24 de junio de 2024 en el marco del ciclo de conferencias "De re rustica. El campo y la agricultura en época romana: poblamiento, producción, consumo"
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
2. SESIÓN N.° 17
OBJETIVO GENERAL Potenciar en los alumnos/as una toma de decisiones responsa-
ble respecto a la utilización de su tiempo libre.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS • Examinar cómo se ocupa habitualmente el tiempo libre.
• Determinar qué requisitos le exigimos a las actividades de ocio.
• Descubrir las alternativas de ocio de que disponemos.
• Evaluar las alternativas para el tiempo libre.
MATERIALES QUE SE
NECESITAN Folletos, impresos, boletines, revistas de información juvenil,...
que incluyan propuestas de ocio.
PREPARACION PREVIA Previamente a la sesión un grupo de alumnos/as habrá recogido
el material anterior en diversos organismos (Casas de la
Juventud, Oficinas de Información Juvenil, Consejos de la
Juventud, Centros Socioculturales, etc.)
TAREA PARA CASA • Sopa de letras.
PÁG. 103
3. Revisión de las tareas para casa:
• Ficha de evaluación.
Revise la ficha de evaluación de la sesión anterior apuntando cuales son las respuestas correctas.
Introducción
En esta sesión vamos a centrarnos en esa notable cantidad de tiempo de que los jóvenes
disponen para el ocio. Es importante comprender que el tiempo libre nos brinda una opor-
tunidad única para dar cabida a nuestras posibilidades de desarrollo personal. Hoy tendrás
ocasión de descubrir la variedad de opciones con que cuentas para emplear tu tiempo libre
de un modo más satisfactorio y provechoso.
Examinar cómo se emplea habitualmente
el tiempo libre
Actividad:
Pida a sus alumnos que realicen la actividad del Manual del Alumno “Actividades en las que ocu-
pas tu tiempo libre”.
PÁG. 101
175
4. Determinar qué requisitos les exigimos
a las actividades de ocio
Tras confeccionar el listado general de actividades en la pizarra, haga que los alumnos/as dis-
cutan brevemente sobre las ventajas e inconvenientes que encuentran a cómo utilizan su tiempo
libre. Hágales las siguientes preguntas:
¿Están satisfechos con sus formas habituales de ocio?
¿Qué requisitos deberían tener las distintas actividades para que les resultasen gratificantes?
Ideas clave:
✑ En muchas ocasiones nos dedicamos a actividades de ocio que no nos satisfacen.
✑ Algunas de nuestras formas de diversión implican conductas poco saludables, co-
mo por ejemplo el consumo de alcohol.
✑ Nuestras decisiones sobre el ocio no siempre son fruto de elecciones personales,
sino que, en muchos casos, están influenciadas por las presiones sociales.
177
5. Descubrir las alternativas de ocio
de que disponemos
Las formas de ocio por las que habitualmente optamos no son las únicas de las que dispone-
mos; el abanico de alternativas es mucho más amplio.
A nuestro alcance están una infinidad de actividades recreativas desarrolladas por instituciones
públicas y privadas. Vamos a examinar las propuestas disponibles para el ocio en nuestro
entorno. Posiblemente encontraremos algunas muy atractivas de las que no teníamos conoci-
miento.
Actividad:
Tras el reparto del material previamente recogido (boletines, folletos,...), se trabaja en pequeños
grupos revisándolo para recoger todas las iniciativas que se presenten. Con ello confeccionare-
mos una nueva lista de actividades para el tiempo libre que escribiremos en la pizarra al lado de
la lista inicial.
Pero las oportunidades para el ocio no provienen exclusivamente de las programaciones de
organismos del tipo de los reseñados. Al margen de lo que se nos propone por esta vía noso-
tros podemos desarrollar alternativas propias, para ello hemos de aplicar dos de nuestros recur-
sos: la capacidad de iniciativa y la imaginación.
Actividad:
Diga a sus alumnos/as que sólo se trata de pensar un poco. Trabajaremos en grupos intentando
encontrar actividades originales en las que emplear el tiempo libre. Las alternativas interesantes
pasarán a engrosar nuestra lista.
179
6. Evaluar las alternativas
para el tiempo libre
En este punto nos encontramos con una amplia variedad de actividades con las que cubrir nues-
tro tiempo libre. Ante esta serie de opciones, el paso siguiente será tomar una decisión acerca
de cuáles son las alternativas más adecuadas a nuestras necesidades.
Actividad:
Seleccionaremos una pequeña muestra de actividades con aquellas que los alumnos consideren
como más atractivas a primera vista, valorando si cumplen las condiciones establecidas al prin-
cipio de la sesión. En esta valoración debemos prestar especial atención a aspectos como:
• Salud.
• Peligrosidad.
• Conflictividad.
PÁG. 102
Idea clave:
✑ Normalmente en lo primero en lo que nos fijamos a la hora de elegir una determi-
nada actividad es si resultará divertida o no, si lo pasaremos bien. Pero además de
esto, no hemos de olvidar considerar otras cuestiones como los riesgos que impli-
ca o las posibles consecuencias derivadas de su práctica.
181
7. Tarea para casa:
Sopa de letras
PÁG. 103
Resumen
✑ Es habitual que en nuestro tiempo libre nos dejemos llevar por la apatía o por for-
mas de ocio tan limitadas que restringen nuestras posibilidades de esparcimiento
y disfrute.
✑ Existen cantidad de organismos en los que podemos encontrar interesantes pro-
puestas para el ocio y, además de esto, contamos con nuestra imaginación y nues-
tros amigos. El abanico de opciones es mucho más amplio de lo que podríamos
pensar en un primer momento.
✑ Es importante que nos hagamos conscientes de las posibles consecuencias inde-
seables derivadas de cada alternativa.
✑ El tiempo libre puede constituir una importante ocasión de desarrollo y crecimien-
to personal. Es importante que aprendamos a valorar nuestras opciones de ocio a
la luz de este objetivo general.
182
8. Soluciones a la sopa de letras
1. Fumar te pone más nervioso.
2. Se puede acabar teniendo problemas con el alcohol aunque se beba sólo cerveza.
3. Una decisión que no tiene en cuenta las consecuencias es una decisión impulsiva.
4. Cuando alguien intenta persuadirte debes decidir por ti mismo.
5. La publicidad intenta persuadir.
6. Un buen modo de mejorar tu autoestima es fijarse metas.
7. Para sacar partido de las técnicas de relajación es conveniente practicar.
8. Evitamos malentendidos si utilizamos paráfrasis.
9. La gente tímida siente ansiedad en situaciones sociales.
10. La consideración y el respeto hacia opiniones de los demás se denomina tolerancia.
11. Algunas formas de diversión son poco saludables.
S P A T O L E R A N C I A
O E T N E U R G N O C I T
P R P R A C A R E T A M O
A S E T N E N A M R E P S
X U P R S T E B Q R D U E
D A C T U A R A Z A B L L
E D Q A Z E V R E C U S B
Z I T L G S I T S I A I A
L R L I E B O P A T S V D
E N A S M C S I E C E A U
T A Z E R I O M Z A R V L
R I D I C E D E L R T E A
A S E R T I V A I P V U S
S U S I S A R F A R A P X
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