Oficio del docente y del alumno.
•Descargar como DOCX, PDF•
0 recomendaciones•663 vistas
El documento habla sobre el oficio de docente y los conocimientos y valores necesarios para enseñar de manera eficaz, incluyendo didáctica, psicopedagogía y habilidades para manejar la dinámica de grupos. También señala que la enseñanza requiere una relación de compromiso entre docentes y estudiantes, y propone cuatro estrategias clave para que los estudiantes aprendan de manera óptima: asistencia sostenida a clases, organización del tiempo para estudiar, implementar una agenda semanal y social
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
Tipos de evaluacion cualitativa y cuantitativa 10052016
Este documento presenta información sobre la evaluación cualitativa en educación. Explica conceptos clave como la definición de evaluación cualitativa según Eisner, las características de este tipo de evaluación, y diferentes actividades, técnicas e instrumentos para evaluar desde un enfoque cualitativo, como el registro descriptivo, registro anecdótico y guía de observación. También incluye ejemplos de cada instrumento.
Reactivos de jerarquización u ordenamiento
Este documento describe los tipos de preguntas de ordenamiento que pueden usarse para evaluar a los estudiantes. Estas preguntas presentan varios hechos, conceptos o datos y piden a los estudiantes ordenarlos de manera lógica, cronológica o jerárquica. Un ejemplo es pedir a los estudiantes ordenar cronológicamente una serie de eventos históricos de la Segunda Guerra Mundial. Estas preguntas evalúan la capacidad de observación, análisis y síntesis de los estudiantes.
REDACCION
Este documento proporciona una introducción a la redacción. Define la redacción como la expresión escrita de ideas ordenadas con el propósito de comunicar un mensaje de manera comprensible. Explica los objetivos, pautas, formas, causas de mala redacción, normas generales e instrumentos para la redacción como fichas. También cubre requisitos básicos para una buena presentación como claridad, uso de párrafos cortos, y revisión.
Estructura del Sistema Educativo
El documento describe la estructura del sistema educativo ecuatoriano. Se divide en educación no escolarizada, escolarizada, bachillerato y superior. La educación inicial comprende inicial 1 (3 años) e inicial 2 (3-5 años). La escolarizada incluye educación básica general de preparatoria a básica superior (5-14 años) y bachillerato (15-17 años) en ciencias o técnico. La educación superior comprende institutos técnicos, universidades, posgrados para formar profesionales, científicos y técnicos.
Clasificación de Materiales Didácticos
Este documento clasifica y describe diferentes tipos de materiales didácticos, incluyendo materiales impresos (libros, revistas, periódicos), materiales gráficos (proyectores de acetatos, carteles, rotafolios), materiales mixtos (videos documentales), y materiales auditivos (grabadora). Explica las ventajas y desventajas de cada material para apoyar el proceso de enseñanza y aprendizaje. Concluye que los materiales didácticos son herramientas útiles para captar la atención de los estudiantes
Ordenanza 1 96 Educación República Dominicana
ORDENANZA NO. 1’96. Que establece el sistema de evaluación del curriculum de la Educación Inicial, Básica, Media, Especial y de Adultos.
objetivos, conceptuales, procedimentales-y-actitudinales.doc
El documento describe tres tipos de objetivos educativos: objetivos cognitivos, procedimentales y actitudinales. Incluye listas de verbos para definir objetivos relacionados con cada tipo. Los objetivos cognitivos se refieren al conocimiento teórico, los procedimentales a las habilidades prácticas y los actitudinales a las actitudes y valores.
Taxonomia De Bloom
La taxonomía de Bloom clasifica los objetivos de aprendizaje en seis niveles jerárquicos: conocimiento, comprensión, aplicación, análisis, síntesis y evaluación. Cada nivel representa un tipo de pensamiento más complejo, desde lo básico de recordar hechos hasta la habilidad más avanzada de evaluar información. La taxonomía ayuda a los educadores a formular objetivos de aprendizaje y evaluaciones que desafíen a los estudiantes a pensar de manera más crítica y creativa.
Recomendados
Tipos de evaluacion cualitativa y cuantitativa 10052016
Este documento presenta información sobre la evaluación cualitativa en educación. Explica conceptos clave como la definición de evaluación cualitativa según Eisner, las características de este tipo de evaluación, y diferentes actividades, técnicas e instrumentos para evaluar desde un enfoque cualitativo, como el registro descriptivo, registro anecdótico y guía de observación. También incluye ejemplos de cada instrumento.
Reactivos de jerarquización u ordenamiento
Este documento describe los tipos de preguntas de ordenamiento que pueden usarse para evaluar a los estudiantes. Estas preguntas presentan varios hechos, conceptos o datos y piden a los estudiantes ordenarlos de manera lógica, cronológica o jerárquica. Un ejemplo es pedir a los estudiantes ordenar cronológicamente una serie de eventos históricos de la Segunda Guerra Mundial. Estas preguntas evalúan la capacidad de observación, análisis y síntesis de los estudiantes.
REDACCION
Este documento proporciona una introducción a la redacción. Define la redacción como la expresión escrita de ideas ordenadas con el propósito de comunicar un mensaje de manera comprensible. Explica los objetivos, pautas, formas, causas de mala redacción, normas generales e instrumentos para la redacción como fichas. También cubre requisitos básicos para una buena presentación como claridad, uso de párrafos cortos, y revisión.
Estructura del Sistema Educativo
El documento describe la estructura del sistema educativo ecuatoriano. Se divide en educación no escolarizada, escolarizada, bachillerato y superior. La educación inicial comprende inicial 1 (3 años) e inicial 2 (3-5 años). La escolarizada incluye educación básica general de preparatoria a básica superior (5-14 años) y bachillerato (15-17 años) en ciencias o técnico. La educación superior comprende institutos técnicos, universidades, posgrados para formar profesionales, científicos y técnicos.
Clasificación de Materiales Didácticos
Este documento clasifica y describe diferentes tipos de materiales didácticos, incluyendo materiales impresos (libros, revistas, periódicos), materiales gráficos (proyectores de acetatos, carteles, rotafolios), materiales mixtos (videos documentales), y materiales auditivos (grabadora). Explica las ventajas y desventajas de cada material para apoyar el proceso de enseñanza y aprendizaje. Concluye que los materiales didácticos son herramientas útiles para captar la atención de los estudiantes
Ordenanza 1 96 Educación República Dominicana
ORDENANZA NO. 1’96. Que establece el sistema de evaluación del curriculum de la Educación Inicial, Básica, Media, Especial y de Adultos.
objetivos, conceptuales, procedimentales-y-actitudinales.doc
El documento describe tres tipos de objetivos educativos: objetivos cognitivos, procedimentales y actitudinales. Incluye listas de verbos para definir objetivos relacionados con cada tipo. Los objetivos cognitivos se refieren al conocimiento teórico, los procedimentales a las habilidades prácticas y los actitudinales a las actitudes y valores.
Taxonomia De Bloom
La taxonomía de Bloom clasifica los objetivos de aprendizaje en seis niveles jerárquicos: conocimiento, comprensión, aplicación, análisis, síntesis y evaluación. Cada nivel representa un tipo de pensamiento más complejo, desde lo básico de recordar hechos hasta la habilidad más avanzada de evaluar información. La taxonomía ayuda a los educadores a formular objetivos de aprendizaje y evaluaciones que desafíen a los estudiantes a pensar de manera más crítica y creativa.
Pruebas estructuradas
Este documento presenta lineamientos para el diseño de pruebas estructuradas. Explica que las pruebas estructuradas se basan en instrumentos válidos y confiables para evaluar conocimientos, habilidades y capacidades de los estudiantes. Detalla los pasos para elaborar pruebas, incluyendo identificar lo que se evaluará, definir preguntas que midan eso, y sustentar cada pregunta. También describe formatos como simple, ordenamiento y relación de columnas, así como características de los ítems y recomendaciones para su elaboración.
Mapas mentales sobre el curriculo
Este documento presenta información sobre el currículo en Venezuela. Explica que el currículo se organiza en subsistemas como la educación básica y la educación universitaria. También describe los elementos del currículo básico nacional como las orientaciones teóricas, organizativas y funcionales, así como las áreas académicas y los contenidos en bloques temáticos.
semejanzas y diferencias de material didáctico recursos educativos medios ed...
El documento compara y contrasta los materiales didácticos y los recursos educativos. Ambos son instrumentos que facilitan los procesos de enseñanza-aprendizaje y estimulan las funciones sensoriales y destrezas de los estudiantes. Sin embargo, el material didáctico está dirigido específicamente a los estudiantes, mientras que el material educativo está destinado a los docentes. A pesar de estas diferencias, tanto los materiales didácticos como los recursos educativos cumplen la función común de conducir el aprendizaje en un
Propuesta diseño curricular
Este documento presenta una propuesta de diseño curricular para una institución educativa. Explica los componentes de la propuesta como las competencias, flexibilidad curricular, objetivos y ciclos académicos. También describe los modelos pedagógicos como constructivista y socio crítico que sustentan el acto educativo. Por último, resume el marco legal colombiano que rige el diseño curricular en el país.
Ejemplos de estudios de caso y abp para talleres de formación del profesorado
Serie de ejemplos de estudios de caso y actividades de aprendizaje basado en problemas para talleres de formación del profesorado. Incluye el famoso estudio de Caso de Marta, José Luis y Dolores
Podéis encontrar más ejemplos en mis libros
Flipped learning aplicar el modelo de aprendizaje inverso https://www.amazon.es/Flipped-Learning-Aplicar-Aprendizaje-Universitaria/dp/8427723466/ref=tmm_pap_swatch_0?_encoding=UTF8&qid=&sr= y en Metodologías inductivas: el desafío de enseñar mediante el cuestionamiento y los retos https://www.amazon.es/Metodolog%C3%ADas-Inductivas-cuestionamiento-Innovaci%C3%B3n-educativa-ebook/dp/B00Q78ZWT8/ref=sr_1_1
2 Características de la redacción académica
Esta presentación corresponde a la segunda sesión del taller "Introducción a la Redacción Académica", impartido para apoyar a estudiantes de posgrado.
Los materiales completos están disponibles con licencia CC-BY-NC-SA en: http://tinyurl.com/intro-redaccion-academica
Tecnica de cuchicheo
La técnica de cuchicheo consiste en dividir a un grupo en parejas para que dialoguen en voz baja sobre un tema durante 2-3 minutos. Esto permite intercambiar ideas rápidamente y obtener una visión general del nivel de comprensión del grupo sobre el tema. Luego, las conclusiones de cada pareja se comparten para llegar a una conclusión general.
Evaluación a través de las escalas
Este documento describe diferentes tipos de escalas de evaluación, incluyendo escalas numéricas, gráficas, descriptivas, conceptuales y listas de cotejo. Explica que las escalas de evaluación son técnicas utilizadas para cuantificar el progreso y logros de los estudiantes, y cada tipo de escala se adapta a diferentes necesidades de evaluación.
Leyes de la educación en colombia
La ley de educación en Colombia ha evolucionado a través de los años para regular la educación en sus diferentes niveles y modalidades. La Constitución de 1991 transfirió la regulación de la educación del Presidente al Congreso y exigió una ley que regule la educación. Leyes posteriores como la Ley 115 de 1994 y la Ley 715 de 2001 establecieron principios, organización, financiamiento e inspección de la educación básica, media y superior en Colombia.
Evaluación Socioformativa -Sergio Tobón
Este documento describe diferentes estrategias e instrumentos para la evaluación socioformativa. La evaluación socioformativa se enfoca en abordar problemas del contexto mediante la colaboración, con el fin de promover el mejoramiento continuo y el desarrollo del talento. El documento explica herramientas como el portafolio, registros de observación, listas de cotejo, escalas de estimación y rúbricas socioformativas. Cada capítulo describe un instrumento de manera detallada con su definición, metodología y ejemplos. El objetivo es prove
Esquema de lectura y resumen
El documento habla sobre los esquemas de lectura y resumen. Explica que un esquema es una forma de organizar y presentar información de manera simplificada para captar las ideas principales de un tema más rápido. Menciona algunas ventajas de elaborar esquemas como ordenar ideas, visualizar la estructura de un texto y favorecer el aprendizaje y recuerdo. También describe los pasos para elaborar un esquema e incluye diferentes tipos como esquemas de llaves, flechas, diagramas y barras.
5. pedagogía. prueba pedagógica 2 con respuestas
Este documento presenta un simulacro de la Prueba de Potencialidad Pedagógica (PPP) aplicada por la Universidad Pedagógica Nacional de Colombia a sus aspirantes. El simulacro consta de 50 preguntas tipo I y II divididas en potenciales cognitivo, psicosocial y comunicativo. El tiempo máximo para resolverlo es de 2 horas y 15 minutos. Al final se encontrarán las respuestas correctas y su justificación. El objetivo es ofrecer a los aspirantes mayor información sobre la estructura y características de la prueba de ad
Verbos para formular capac idades
Este documento proporciona una lista de verbos que pueden usarse para escribir objetivos en proyectos de investigación, así como conectores y palabras clave para enlazar oraciones y párrafos. Incluye verbos para objetivos generales y específicos, y verbos que pueden usarse para describir diferentes tipos de investigación como descriptiva, correlacional o evaluativa. También presenta palabras señal que indican cambios en las ideas como avances, pausas o retrocesos en la lectura.
El crucigrama como instrumento metodólogico
El documento describe un proyecto educativo que utilizó crucigramas como recurso didáctico para fortalecer el aprendizaje de matemáticas y comunicación en estudiantes de tercero y cuarto grado en una escuela rural de Perú. El proyecto consistió en la aplicación de sesiones de aprendizaje utilizando crucigramas de manera lúdica para construir nuevos conocimientos. Los estudiantes también elaboraron y presentaron sus propios crucigramas. Los resultados mostraron una mejora significativa en los aprendizajes de matemá
Reflexiones sobre evaluación
La evaluación educativa es un proceso integrado en la enseñanza que permite comprobar los aprendizajes de los estudiantes y la calidad del proceso de enseñanza. La evaluación debe ser natural y espontánea, y sirve para valorar el grado de cumplimiento de los objetivos educativos y diagnosticar las dificultades de aprendizaje de los estudiantes. Existen diferentes tipos de evaluación como la formativa, sumativa, inicial, procesual y final; y se diferencia de la medición en que la evaluación es cualitativa y juzga la
Debate dirigido
Debate dirigido
Esta técnica consiste en la argumentación de determinados puntos de vista por parte de dos sectores del grupo, con la finalidad de llegar a conclusiones grupales.
Objetivos del debate dirigido
1. Ejercitar la habilidad para criticar y elaborar juicios sobre un argumento determinado.
2. Desarrollar la habilidad de escuchar y hablar en una atmosfera de participación igualitaria.
3. Someter a análisis critico un argumento.
4. Ampliar información y aclarar dudas.
Se considera manejarlo con grupos de 10 a 30 participantes. Se distribuyen formando dos círculos.
Diferencia entre debate y debate dirigido.
El debate se realiza entre dos o mas personas y no hay presencia de un director.
No tiene limite de tiempo.
El debate dirigido se realiza entre diez o mas personas es necesaria la presencia de un director, un secretario y un moderador representante de cada grupo.
El tiempo es regulado.
Encuesta sobre perfil docente
El documento presenta una encuesta anónima para profesores con el objetivo de recopilar información sobre el perfil docente de una institución educativa. La encuesta incluye secciones sobre datos generales, instrucciones y 24 variables relacionadas con el perfil docente, como el uso de recursos para mantenerse actualizado, la planificación de cursos considerando las características de los estudiantes, y la participación en trabajo colaborativo con otros docentes.
Autoevaluaciones del 1 5 de induccion ala metodologia 1111
Este documento contiene 5 autoevaluaciones sobre la metodología de investigación que un estudiante ha completado como parte de su inducción a la metodología. Cada autoevaluación contiene preguntas de selección múltiple y preguntas de análisis sobre conceptos como objetivos de investigación, hipótesis, técnicas de recolección de datos e instrumentos de medición. El documento muestra el progreso del estudiante en su comprensión de los conceptos y pasos clave de la metodología de investigación a través de las
Ejemplo de lista de cotejo y escala de estimación
Este documento presenta una escala de estimación para evaluar la competencia de los estudiantes de octavo grado de describir los periodos de la prehistoria y la historia. La escala incluye indicadores para evaluar si los estudiantes presentan las ideas principales y secundarias, emplean conectores para organizar coherentemente las ideas claves, reducen el texto a términos breves y precisos, y respetan el orden y jerarquización propuesta por el autor.
PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN
EN ESTA PRESENTACION LES HABLAMOS DE LOS 5 TIPOS PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION, DEFINICION, VENTAJAS, DESVENTAJAS, CARACTERISTICAS, DE CADA UNO DE ELLOS, EL ROL DEL TUTOR, ENTRE OTROS.
Cuadro ha arg_y_lat
El documento resume los principales acontecimientos y medidas tomadas por los diferentes gobiernos que rigieron las Provincias Unidas del Río de la Plata entre 1810 y 1815, incluyendo la Primera Junta, la Junta Grande, los dos Triunviratos, la Asamblea del Año XIII y los diferentes Directorios. Se destacan expediciones militares, decretos sobre libertad de prensa e instituciones, conflictos entre facciones y la oposición de algunas provincias al centralismo porteño.
Lri
El documento resume la rebelión indígena de Túpac Amaru II en el Perú colonial entre 1780 y 1783. Los indígenas se levantaron en contra de los impuestos y el dominio español, liderados por Túpac Amaru II. Exigían la eliminación de impuestos y sistemas de trabajo forzado, así como el restablecimiento del poder inca. Aunque tuvieron éxito inicialmente, la rebelión fue reprimida brutalmente por las autoridades coloniales españolas.
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
Pruebas estructuradas
Este documento presenta lineamientos para el diseño de pruebas estructuradas. Explica que las pruebas estructuradas se basan en instrumentos válidos y confiables para evaluar conocimientos, habilidades y capacidades de los estudiantes. Detalla los pasos para elaborar pruebas, incluyendo identificar lo que se evaluará, definir preguntas que midan eso, y sustentar cada pregunta. También describe formatos como simple, ordenamiento y relación de columnas, así como características de los ítems y recomendaciones para su elaboración.
Mapas mentales sobre el curriculo
Este documento presenta información sobre el currículo en Venezuela. Explica que el currículo se organiza en subsistemas como la educación básica y la educación universitaria. También describe los elementos del currículo básico nacional como las orientaciones teóricas, organizativas y funcionales, así como las áreas académicas y los contenidos en bloques temáticos.
semejanzas y diferencias de material didáctico recursos educativos medios ed...
El documento compara y contrasta los materiales didácticos y los recursos educativos. Ambos son instrumentos que facilitan los procesos de enseñanza-aprendizaje y estimulan las funciones sensoriales y destrezas de los estudiantes. Sin embargo, el material didáctico está dirigido específicamente a los estudiantes, mientras que el material educativo está destinado a los docentes. A pesar de estas diferencias, tanto los materiales didácticos como los recursos educativos cumplen la función común de conducir el aprendizaje en un
Propuesta diseño curricular
Este documento presenta una propuesta de diseño curricular para una institución educativa. Explica los componentes de la propuesta como las competencias, flexibilidad curricular, objetivos y ciclos académicos. También describe los modelos pedagógicos como constructivista y socio crítico que sustentan el acto educativo. Por último, resume el marco legal colombiano que rige el diseño curricular en el país.
Ejemplos de estudios de caso y abp para talleres de formación del profesorado
Serie de ejemplos de estudios de caso y actividades de aprendizaje basado en problemas para talleres de formación del profesorado. Incluye el famoso estudio de Caso de Marta, José Luis y Dolores
Podéis encontrar más ejemplos en mis libros
Flipped learning aplicar el modelo de aprendizaje inverso https://www.amazon.es/Flipped-Learning-Aplicar-Aprendizaje-Universitaria/dp/8427723466/ref=tmm_pap_swatch_0?_encoding=UTF8&qid=&sr= y en Metodologías inductivas: el desafío de enseñar mediante el cuestionamiento y los retos https://www.amazon.es/Metodolog%C3%ADas-Inductivas-cuestionamiento-Innovaci%C3%B3n-educativa-ebook/dp/B00Q78ZWT8/ref=sr_1_1
2 Características de la redacción académica
Esta presentación corresponde a la segunda sesión del taller "Introducción a la Redacción Académica", impartido para apoyar a estudiantes de posgrado.
Los materiales completos están disponibles con licencia CC-BY-NC-SA en: http://tinyurl.com/intro-redaccion-academica
Tecnica de cuchicheo
La técnica de cuchicheo consiste en dividir a un grupo en parejas para que dialoguen en voz baja sobre un tema durante 2-3 minutos. Esto permite intercambiar ideas rápidamente y obtener una visión general del nivel de comprensión del grupo sobre el tema. Luego, las conclusiones de cada pareja se comparten para llegar a una conclusión general.
Evaluación a través de las escalas
Este documento describe diferentes tipos de escalas de evaluación, incluyendo escalas numéricas, gráficas, descriptivas, conceptuales y listas de cotejo. Explica que las escalas de evaluación son técnicas utilizadas para cuantificar el progreso y logros de los estudiantes, y cada tipo de escala se adapta a diferentes necesidades de evaluación.
Leyes de la educación en colombia
La ley de educación en Colombia ha evolucionado a través de los años para regular la educación en sus diferentes niveles y modalidades. La Constitución de 1991 transfirió la regulación de la educación del Presidente al Congreso y exigió una ley que regule la educación. Leyes posteriores como la Ley 115 de 1994 y la Ley 715 de 2001 establecieron principios, organización, financiamiento e inspección de la educación básica, media y superior en Colombia.
Evaluación Socioformativa -Sergio Tobón
Este documento describe diferentes estrategias e instrumentos para la evaluación socioformativa. La evaluación socioformativa se enfoca en abordar problemas del contexto mediante la colaboración, con el fin de promover el mejoramiento continuo y el desarrollo del talento. El documento explica herramientas como el portafolio, registros de observación, listas de cotejo, escalas de estimación y rúbricas socioformativas. Cada capítulo describe un instrumento de manera detallada con su definición, metodología y ejemplos. El objetivo es prove
Esquema de lectura y resumen
El documento habla sobre los esquemas de lectura y resumen. Explica que un esquema es una forma de organizar y presentar información de manera simplificada para captar las ideas principales de un tema más rápido. Menciona algunas ventajas de elaborar esquemas como ordenar ideas, visualizar la estructura de un texto y favorecer el aprendizaje y recuerdo. También describe los pasos para elaborar un esquema e incluye diferentes tipos como esquemas de llaves, flechas, diagramas y barras.
5. pedagogía. prueba pedagógica 2 con respuestas
Este documento presenta un simulacro de la Prueba de Potencialidad Pedagógica (PPP) aplicada por la Universidad Pedagógica Nacional de Colombia a sus aspirantes. El simulacro consta de 50 preguntas tipo I y II divididas en potenciales cognitivo, psicosocial y comunicativo. El tiempo máximo para resolverlo es de 2 horas y 15 minutos. Al final se encontrarán las respuestas correctas y su justificación. El objetivo es ofrecer a los aspirantes mayor información sobre la estructura y características de la prueba de ad
Verbos para formular capac idades
Este documento proporciona una lista de verbos que pueden usarse para escribir objetivos en proyectos de investigación, así como conectores y palabras clave para enlazar oraciones y párrafos. Incluye verbos para objetivos generales y específicos, y verbos que pueden usarse para describir diferentes tipos de investigación como descriptiva, correlacional o evaluativa. También presenta palabras señal que indican cambios en las ideas como avances, pausas o retrocesos en la lectura.
El crucigrama como instrumento metodólogico
El documento describe un proyecto educativo que utilizó crucigramas como recurso didáctico para fortalecer el aprendizaje de matemáticas y comunicación en estudiantes de tercero y cuarto grado en una escuela rural de Perú. El proyecto consistió en la aplicación de sesiones de aprendizaje utilizando crucigramas de manera lúdica para construir nuevos conocimientos. Los estudiantes también elaboraron y presentaron sus propios crucigramas. Los resultados mostraron una mejora significativa en los aprendizajes de matemá
Reflexiones sobre evaluación
La evaluación educativa es un proceso integrado en la enseñanza que permite comprobar los aprendizajes de los estudiantes y la calidad del proceso de enseñanza. La evaluación debe ser natural y espontánea, y sirve para valorar el grado de cumplimiento de los objetivos educativos y diagnosticar las dificultades de aprendizaje de los estudiantes. Existen diferentes tipos de evaluación como la formativa, sumativa, inicial, procesual y final; y se diferencia de la medición en que la evaluación es cualitativa y juzga la
Debate dirigido
Debate dirigido
Esta técnica consiste en la argumentación de determinados puntos de vista por parte de dos sectores del grupo, con la finalidad de llegar a conclusiones grupales.
Objetivos del debate dirigido
1. Ejercitar la habilidad para criticar y elaborar juicios sobre un argumento determinado.
2. Desarrollar la habilidad de escuchar y hablar en una atmosfera de participación igualitaria.
3. Someter a análisis critico un argumento.
4. Ampliar información y aclarar dudas.
Se considera manejarlo con grupos de 10 a 30 participantes. Se distribuyen formando dos círculos.
Diferencia entre debate y debate dirigido.
El debate se realiza entre dos o mas personas y no hay presencia de un director.
No tiene limite de tiempo.
El debate dirigido se realiza entre diez o mas personas es necesaria la presencia de un director, un secretario y un moderador representante de cada grupo.
El tiempo es regulado.
Encuesta sobre perfil docente
El documento presenta una encuesta anónima para profesores con el objetivo de recopilar información sobre el perfil docente de una institución educativa. La encuesta incluye secciones sobre datos generales, instrucciones y 24 variables relacionadas con el perfil docente, como el uso de recursos para mantenerse actualizado, la planificación de cursos considerando las características de los estudiantes, y la participación en trabajo colaborativo con otros docentes.
Autoevaluaciones del 1 5 de induccion ala metodologia 1111
Este documento contiene 5 autoevaluaciones sobre la metodología de investigación que un estudiante ha completado como parte de su inducción a la metodología. Cada autoevaluación contiene preguntas de selección múltiple y preguntas de análisis sobre conceptos como objetivos de investigación, hipótesis, técnicas de recolección de datos e instrumentos de medición. El documento muestra el progreso del estudiante en su comprensión de los conceptos y pasos clave de la metodología de investigación a través de las
Ejemplo de lista de cotejo y escala de estimación
Este documento presenta una escala de estimación para evaluar la competencia de los estudiantes de octavo grado de describir los periodos de la prehistoria y la historia. La escala incluye indicadores para evaluar si los estudiantes presentan las ideas principales y secundarias, emplean conectores para organizar coherentemente las ideas claves, reducen el texto a términos breves y precisos, y respetan el orden y jerarquización propuesta por el autor.
PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN
EN ESTA PRESENTACION LES HABLAMOS DE LOS 5 TIPOS PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION, DEFINICION, VENTAJAS, DESVENTAJAS, CARACTERISTICAS, DE CADA UNO DE ELLOS, EL ROL DEL TUTOR, ENTRE OTROS.
La actualidad más candente (20)
semejanzas y diferencias de material didáctico recursos educativos medios ed...
semejanzas y diferencias de material didáctico recursos educativos medios ed...
Ejemplos de estudios de caso y abp para talleres de formación del profesorado
Ejemplos de estudios de caso y abp para talleres de formación del profesorado
Autoevaluaciones del 1 5 de induccion ala metodologia 1111
Autoevaluaciones del 1 5 de induccion ala metodologia 1111
Más de Soledadortiz3
Cuadro ha arg_y_lat
El documento resume los principales acontecimientos y medidas tomadas por los diferentes gobiernos que rigieron las Provincias Unidas del Río de la Plata entre 1810 y 1815, incluyendo la Primera Junta, la Junta Grande, los dos Triunviratos, la Asamblea del Año XIII y los diferentes Directorios. Se destacan expediciones militares, decretos sobre libertad de prensa e instituciones, conflictos entre facciones y la oposición de algunas provincias al centralismo porteño.
Lri
El documento resume la rebelión indígena de Túpac Amaru II en el Perú colonial entre 1780 y 1783. Los indígenas se levantaron en contra de los impuestos y el dominio español, liderados por Túpac Amaru II. Exigían la eliminación de impuestos y sistemas de trabajo forzado, así como el restablecimiento del poder inca. Aunque tuvieron éxito inicialmente, la rebelión fue reprimida brutalmente por las autoridades coloniales españolas.
Cd s
Este documento discute el proceso de construcción de la subjetividad, o cómo un individuo se desarrolla una identidad y estructura interna a través de la interacción con otros. Explica que la presencia de figuras de apoyo como padres o abuelos que brindan amor, límites y cuidado es fundamental para esta construcción. También señala que las instituciones sociales tradicionales que solían proteger y cuidar a los individuos ahora están en crisis.
Cd s
Este documento discute el proceso de construcción de la subjetividad, o cómo un individuo se desarrolla una identidad y estructura interna a través de la interacción con otros. Explica que la presencia de figuras de apoyo como padres y abuelos que brindan amor, límites y cuidado es fundamental para esta construcción. También señala que las instituciones sociales tradicionales que solían proteger a los individuos ahora están en crisis.
Linguistica
La lingüística es la ciencia que estudia el lenguaje humano. Su objeto de estudio es el lenguaje en un sentido general y las lenguas naturales en particular, incluyendo las variedades de un mismo idioma que se caracterizan por rasgos lingüísticos específicos. La lingüística se basa en observaciones y razonamientos sobre el lenguaje para establecer sus conocimientos como una actividad práctica y un saber.
Trdf
Este documento presenta información sobre la psicología educacional y los diferentes estilos y ritmos de aprendizaje. Brevemente describe los objetivos de la psicología educacional y diferentes teorías del aprendizaje. También resume la Ley de Educación Nacional de Argentina y sus objetivos de proporcionar educación a todos los ciudadanos. Finalmente, explica diferentes ritmos de aprendizaje como lento, moderado y rápido, así como varios estilos de aprendizaje como activo, reflexivo, teórico y pragmático.
P. educacional.
El documento compara el conductismo y el constructivismo en relación al papel del maestro y el alumno. En el conductismo, el maestro dirige a los alumnos hacia conductas específicas mediante acciones previstas, mientras que en el constructivismo el maestro crea un clima de confianza y ayuda a los alumnos a vincularse positivamente con el conocimiento. Para los alumnos, el conductismo se enfoca en lograr que realicen determinadas conductas motivadas por incentivos externos, mientras que el constructivismo enseña a pensar
Ly e (lm)
La monografía es un documento escrito que analiza en profundidad un tema específico utilizando diversas fuentes. Incluye la recopilación, investigación y análisis de un tema particular. Su estructura típica contiene una portada, introducción, objetivos, contenido, conclusión y bibliografía. Las monografías son usadas comúnmente en la educación superior para profundizar el estudio de un tema determinado.
Saussure pierce (s-p)
El documento contrasta las teorías del signo de Saussure y Pierce. Saussure se centra en el signo lingüístico desde una perspectiva lingüística, viendo el signo como una entidad cerrada compuesta de un concepto y una imagen acústica. Pierce tiene una visión más amplia donde el signo es una entidad abierta que no se limita a lo lingüístico, considerando la relación entre los componentes del signo como una relación tricotómica y multilateral entre tres términos de diferente naturaleza lógica
Taller1 pedagogia
El documento presenta las actividades de un taller sobre pedagogía que incluyen leer un módulo, elaborar un texto sobre la relación entre pedagogía y educación, y analizar imágenes relacionadas con la educación. Luego, ofrece respuestas detalladas a las preguntas planteadas sobre la definición de pedagogía, la diferencia entre educación y escuela, y los procesos educativos representados en las imágenes.
Normativa foro
Este documento presenta los procesos morfológicos que se manifiestan en la lengua castellana. Explica la morfología flexiva a través de ejemplos de cambios de género, número, persona y tiempo verbal. También analiza la morfología léxica mediante formas derivadas usando prefijos y sufijos, y formas compuestas.
Dedlp
El documento resume las diferentes etapas y corrientes de la pedagogía a través de la historia, desde la antigua Grecia y Roma hasta la pedagogía contemporánea. Destaca figuras clave como Platón, Aristóteles, Comenio y diferentes enfoques como la escolástica, la pedagogía tradicional, moderna y contemporánea. Resalta el surgimiento de universidades medievales y el avance de corrientes como el humanismo, conductismo y constructivismo en los siglos posteriores.
T.d.a
La teoría del aprendizaje significativo se basa en tres procesos: la asimilación, donde la nueva información se integra a la estructura cognitiva existente; el aprendizaje significativo, que ocurre cuando se establecen relaciones entre la nueva información y los conocimientos previos; y tres formas de asimilación cognitiva - aprendizaje subordinado, supraordenado y combinatorio - que describen cómo se relaciona la nueva información con la estructura cognitiva.
Texto informativo...
El documento proporciona información sobre las características del elefante, incluyendo que es el mamífero terrestre más grande, vive en manadas de cientos de individuos, tiene piel gruesa gris o amarillenta y buena memoria, existen los elefantes africanos y asiáticos, y viven normalmente entre 50 a 70 años.
Psicologia educacional 27
La psicología de la educación ha evolucionado a lo largo de la historia. Los filósofos griegos como Sócrates, Platón y Aristóteles sentaron las bases al estudiar la naturaleza del aprendizaje y la enseñanza. En el siglo XIX, pensadores como Rousseau y Pestalozzi influyeron en el énfasis en la experiencia del niño. Más tarde, figuras como Galton y Binet desarrollaron las primeras pruebas de inteligencia y habilidades. En la actualidad, la psicología de la educ
Más de Soledadortiz3 (15)
Último
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
Actualización de la Gestión Educativa en el ecuador 2023
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptx
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Manual de procedimiento para gráficos HC
Manual de usuario para elaborar gráficos en Hoja de cálculo de Google.
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Planificación Ejemplo con la metodología TPACK
Ejemplo de una planificación tradicional, convertida a una planificación con tpack y usando los verbos de la taxonomía de bloom
Último (20)
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
Guia Practica de ChatGPT para Docentes Ccesa007.pdf
Guia Practica de ChatGPT para Docentes Ccesa007.pdf
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural
200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Oficio del docente y del alumno.
- 1. OFICIO Docente Valores. Conocimientos. Normas. Los saberespara poderenseñar. Didáctica. Psicopedagogía. Dinámicagrupal. Contenidos disciplinares. Donde estáel conocimiento. Los procedimientos que garanticenel aprendizaje máseficaz. Enseña Consideraque Son Sabe Conoce Alumno Aprender. Relaciónque se construye de a dos. Un compromiso. Docentesy estudiantes. Estrategias. 1) Asistencia sostenida. 2) Organizacióndel tiempopara estudiar. 3) Implementar una agenda semanal. 4) Socializarlas distintasestrategias. Es una Supone Tanto de