Este documento describe el programa Ondas llevado a cabo en el Liceo Integrado de Zipaquirá en 2009-2010. El programa incluyó actividades de hidroponía, investigación en huerta, inventario floral, herbarios, periódico mural, ornato con reciclaje y salidas pedagógicas. El objetivo general fue fomentar una cultura de ciencia, tecnología e innovación mediante la investigación como estrategia pedagógica. Las actividades abarcaron desde la elaboración de compostaje y siembra de cultivos org

1. PROGRAMA ONDAS
PRAES:
Hidropónicos
Investigación en Huerta
Inventario floral
Herbarios, maquetas
Periódico mural
Ornato y reciclaje
Salidas pedagógicas
LICEO INTEGRADO
ZIPAQUIRÁ
2009-2010

2. LANZAMIENTO ONDASLANZAMIENTO ONDAS
CUNDINAMARCA 2009CUNDINAMARCA 2009

3. PREGUNTA: ¿PREGUNTA: ¿Qué es el PraesQué es el Praes??

4. PREGUNTA: ¿PREGUNTA: ¿Cómo se llamanCómo se llaman
estas plantasestas plantas??

5. PREGUNTA: ¿PREGUNTA: ¿Qué es el sueloQué es el suelo??

6. PREGUNTA: ¿PREGUNTA: ¿Qué uso podemos darleQué uso podemos darle
a las plantasa las plantas??

7. OBJETIVO GENERALOBJETIVO GENERAL
 Fomentar la Construcción de unaFomentar la Construcción de una
Cultura Ciudadana de CienciaCultura Ciudadana de Ciencia
Tecnología e Innovación, en laTecnología e Innovación, en la
Institución Educativa LiceoInstitución Educativa Liceo
Integrado de Zipaquirá, utilizandoIntegrado de Zipaquirá, utilizando
la investigación como estrategiala investigación como estrategia
pedagógica.pedagógica.

8. PERTURBACIÓN DE LA ONDAPERTURBACIÓN DE LA ONDA
 REALIZAR UN ESTUDIO SISTEMATICOREALIZAR UN ESTUDIO SISTEMATICO
DE LA FLORA EXISTENTE AL INTERIORDE LA FLORA EXISTENTE AL INTERIOR
DE LA I.E.D LICEO INTEGRADO DEDE LA I.E.D LICEO INTEGRADO DE
ZIPAQUIRA,ZIPAQUIRA, ¿¿DESPERTARÁ ELDESPERTARÁ EL
INTERÉS POR LA INVESTIGACION,INTERÉS POR LA INVESTIGACION,
EL CONOCIMIENTO, EL CULTIVO,EL CONOCIMIENTO, EL CULTIVO,
LA CONSERVACIÓN Y EL USO DELA CONSERVACIÓN Y EL USO DE
ESTAS PLANTASESTAS PLANTAS ??

9. Procesos:

10. Unidad de compostaje en el Liceo

11. ¿ Por que se calienta el compostaje?¿ Por que se calienta el compostaje?

12. ¿Quienes habitan dentro del compostaje?¿Quienes habitan dentro del compostaje?

13. Proceso aérobicoProceso aérobico

14. Elaboración de compostaje en piso:Elaboración de compostaje en piso:

15. Elaboracion de compostaje: estiércol + calElaboracion de compostaje: estiércol + cal

16. Elaboración de compostaje: capa de residuosElaboración de compostaje: capa de residuos

17. Elaboración de compostaje: capa de estiércolElaboración de compostaje: capa de estiércol

18. Elaboración de compostaje: riegoElaboración de compostaje: riego

19. Elaboración de compostaje: + cal + estiércol
+ residuos + agua
Elaboración de compostaje: + cal + estiércol
+ residuos + agua

20. Pila de compostajePila de compostaje

21. Elaboración de compostaje: + abrigoElaboración de compostaje: + abrigo

22. SEMILLEROS DE VIDA

23. Cultivo de emprendedoras

24. La dedicación y el cuidado

25. Actividades en la Huerta Orgánica escolar
del equipo grados octavo

26. Trazado de eras, surcado, cálculo de
áreas y la estética

27. Trasplante
y
armonía

28. desyerbe

29. CONTROL NATURAL DE
PLAGAS Y
ENFERMEDADES

31. ACOMPAÑAMIENTO DE PADRES

32. Trabajo comunitario

33. ACOMPAÑAMIENTO DE MADRES

34. Aprovechamiento del tiempo libre

35. MEDIACION DEL
MAESTRO

36. Trabajo en jornada contrariaTrabajo en jornada contraria

37. Uso racional del agua

38. Método:siembra directa

39. REFORESTACIÓN

40. REFORESTACIÓN

41. INVESTIGACION APLICADA EN PAPA

42. INVESTIGACIONINVESTIGACION APLICADAAPLICADA
EN PAPAEN PAPA
 El diseño experimental, busca evaluar laEl diseño experimental, busca evaluar la
producción orgánica y de síntesis químicaproducción orgánica y de síntesis química
a demás de un testigo absoluto paraa demás de un testigo absoluto para
conocer la incidencia de plagas yconocer la incidencia de plagas y
enfermedades.enfermedades.
 Analizar a partir de la experiencia losAnalizar a partir de la experiencia los
fenómenos y los comportamientos de lasfenómenos y los comportamientos de las
plantas y los ajustes para mejorar en elplantas y los ajustes para mejorar en el
siguiente ciclo de producción .siguiente ciclo de producción .

43. ASESORA EXTERNA DE FEDEPAPAASESORA EXTERNA DE FEDEPAPA

44. TESTIGO ABSOLUTOTESTIGO ABSOLUTO

45. La papa orgánica verde claro.
La papa química de color verde oscuro.
En la orgánica hay menos incidencia de enfermedades.
Lo demás son iguales por ejemplo las hojas y la altura
de las plantas.
RESULTADOSRESULTADOS
PAPA
ORGÁNICA
PAPA
QUÍMICA

46. La recompensa: salud, lechuga orgánica y alegría

47. También, zanahoria orgánica

48. LOS FRUTOS DEL TRABAJOLOS FRUTOS DEL TRABAJO

50. Ahora veremos: HIDROPÓNICOS!!Ahora veremos: HIDROPÓNICOS!!

51. Los niños de primaria

52. Sí se puede!!

53. Arveja, a punto de cosechar

54. Esto es: agricultura urbana

55. Las niñas si pueden!!

56. Compromiso

57. Futuro

58. Emprendimiento

59. Indagar, clasificar, publicar

60. Acompañamiento de padres

61. Adopté esta
planta

62. Mi Bitácora

63. Experimentación

64. LA INVESTIGACIÓN APLICADA EN LAS SALIDAS
PEDAGÓGICAS
Planta tratamiento de agua acueducto Zipaquirá en Cogua.
Reserva forestal pantano redondo Zipaquirá
Reserva forestal Don Benito Zipaquirá
Reserva forestal protectora cuenca rio Susagua (Cogua y
Zipaquirá)
Laguna verde (tausa)
Embalse del Neusa (tausa)
Parque la independencia Zipaquirá

69. Prácticas de laboratorio

70. Pruebas de laboratorio

71. SALIDA PEDAGOGICASALIDA PEDAGOGICA

72. EMBALSE DEL NEUSAEMBALSE DEL NEUSA

73. LAGUNA VERDELAGUNA VERDE

75. VALLA INFORMATIVA VIA RIO-SUSAGUA

76. CARTOGRAFIACARTOGRAFIA

78. RUMBO A LAGUNA VERDERUMBO A LAGUNA VERDE

79. VALORES DE LOS ESCENARIOSVALORES DE LOS ESCENARIOS
NATURALES DE ZIPAQUIRÁ Y LA REGIÓNNATURALES DE ZIPAQUIRÁ Y LA REGIÓN
1. 1. Valores ecológicosValores ecológicos
2. Valores económicos2. Valores económicos
3. Valores humanísticos3. Valores humanísticos
4. Valores éticos4. Valores éticos
5. Valores por recreación5. Valores por recreación
6. Valores científicos6. Valores científicos
7.7. Valores estéticosValores estéticos

80. Observación y tecnologíaObservación y tecnología
TAXONOMIA – Herbarios virtuales

81. La importancia del PáramoLa importancia del Páramo

82. LA REINA DE LOS PARAMOSLA REINA DE LOS PARAMOS
Calamagrostis efusa

83. Macleania rupestris
Macleania rupestris

84. Paepalanthus columbiensis

85. Hipericum goyanesii

86. Hesperomeles goudotiana

87. Puya nítida

88. Espeletia grandiflora

89. Espeletia corymbosa

90. ESPELETIA
ARGENTEA

91. NICHO DE LA LAGARTIJANICHO DE LA LAGARTIJA

92. NUESTRO LOGONUESTRO LOGO

93. Nuestro: Tibouchina lepidotaNuestro: Tibouchina lepidota

94. Alcaparro: Senna viarumAlcaparro: Senna viarum

95. Chicalá: Tecoma stans KunthChicalá: Tecoma stans Kunth

96. Abutilon pictumAbutilon pictum

97. Bougainvillea glabra ChoisyBougainvillea glabra Choisy

98. Cayeno: Hibiscus rosa - sinensis L.Cayeno: Hibiscus rosa - sinensis L.

99. Euonymus japonicus ThunbEuonymus japonicus Thunb

100. Calendula officinalis L.Calendula officinalis L.

101. Pelargonium x hortorum L. H. BaileyPelargonium x hortorum L. H. Bailey

102. Hebe buxifolia L.Hebe buxifolia L.

103. Ruta graveolens L (Sí, la Ruda!)Ruta graveolens L (Sí, la Ruda!)

104. Nos preocupa…
la afectación del paramo por la mineria

105. En el Páramo de Guerrero:
AFECTACION MINERA

106. AFECTACIÓN DEL PÁRAMOAFECTACIÓN DEL PÁRAMO
CON PINOSCON PINOS

107. ¡ENTRE PINOS Y FRAILEJONES!¡ENTRE PINOS Y FRAILEJONES!

108. PARQUE DE LA INDEPENDENCIA ZIPAQUIRA

109. CONCURSO PINTURA: ASI ES MI PUEBLO

113. RECONOCIENDO NUESTRARECONOCIENDO NUESTRA
IDENTIDADIDENTIDAD

114. Nuestro periódico mural

115. Concurso de Herbarios, maquetas y fotografías

116. Construyendo una gran Ciudad, Zipaquireña

117. Herbarios y maquetasHerbarios y maquetas

119. EVALUACIÓN DEL PROYECTO

120. EVALUACIÓN S.E.C.EVALUACIÓN S.E.C.

121. EVALUACIÓN MAESTROSEVALUACIÓN MAESTROS

122. Semana de la ciencia Cundinamarca

123. Socialización del Proyecto:
Sembradores de Vida

124. Ondas Zipaquirá en la Gobernación de
Cundinamarca. Octubre 4 de 2010

125. RECONOCIMIENTOS AL PRAES LICEISTA

126. Sabia que…Sabia que…
PROYECTO:
“ SEMBRADORES DE VI DA :
AL RESCATE DE NUESTRO TERRUÑO
ZI PAQUI REÑO, DESDE LAS AULAS
HACI A NUESTRA COMUNI DAD”
La sabiduría y el respeto a la
vida … es lo que permite que
se transforme la semilla,
trascienda en el tiempo y se
conserve el mundo!
LICEO INTEGRADO DE ZIPAQUIRÁ

128. COINVESTIGADORES:
MABEL BALLEN
ALBERTO LOZANO AMAYA
RAFAEL OSCAR CORTES ROBAYO