Este documento describe una lección sobre operadores mecánicos para estudiantes de quinto grado. La lección comienza con dinámicas grupales para explorar conocimientos previos. Luego, el maestro presenta diapositivas con información teórica sobre operadores mecánicos mientras los estudiantes toman notas. A continuación, los estudiantes aplican los conceptos para construir una maqueta funcional con operadores mecánicos. Al final, verifican su aprendizaje y limpian el área de trabajo.
Estrategias didácticas utilizadas en el subsistema DGETI para el Módulo III de la especialidad de Electrónica. Desarrolladas en base a los contenidos del Libro de Texto "Mantiene sistemas electrónicos que contienen PLC" de Ing. Sergio Antonio Villarreal Pérez
MEMORIA TALLER DE ROBÓTICA PROGRAMA REDES PARA EL TIEMPO LIBREAlberto Bernabeu
MEMORIA DEL TALLER DE ROBÓTICA QUE SE IMPARTÍO DENTRO DEL PROGRAMA DE REDES PARA EL TIEMPO LIBRE DE LA CONCEJAÍA DE JUVENTUD DEL AYUNTAMIENTO DE MURCIA
Estrategias didácticas utilizadas en el subsistema DGETI para el Módulo III de la especialidad de Electrónica. Desarrolladas en base a los contenidos del Libro de Texto "Mantiene sistemas electrónicos que contienen PLC" de Ing. Sergio Antonio Villarreal Pérez
MEMORIA TALLER DE ROBÓTICA PROGRAMA REDES PARA EL TIEMPO LIBREAlberto Bernabeu
MEMORIA DEL TALLER DE ROBÓTICA QUE SE IMPARTÍO DENTRO DEL PROGRAMA DE REDES PARA EL TIEMPO LIBRE DE LA CONCEJAÍA DE JUVENTUD DEL AYUNTAMIENTO DE MURCIA
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Automatización de proceso de producción de la empresa Gloria SA (1).pptx
Operadores mecanicos
1. Escuela normal superior
Villahermosa Tolima
Estudiantes maestros:
Maestra orientadora:
Disciplina del saber: tecnología e informática
Saber y/practica:
Grado: quinto
Competencia:
Indicadores de desempeño:
Comprende la noción de operadores maquinas
Aplica correctamente los conceptos de operadores mecánicos para
realizar una maqueta
Vivencia valores tales como el respeto, la solidaridad, la tolerancia.
Actividades
1. Actividades de iniciación.
1.1. Dinámica “el teléfono roto”
Los estudiantes se ubican en un círculo y al primero de estos el
estudiante maestro le da una o varias palabras que tienen relación
con los operadores mecánicos este debe transmitir el mensaje al
segundo, que a su vez la reproducía al siguiente en el círculo, esté al
siguiente y así sucesivamente hasta que el mensaje recorría todo el
círculo y el último decía el mensaje en voz alta para que el primero
escuche su mensaje, el cual, comprobaba que el mensaje se iba
contando correctamente.
El estudiante maestro al finalizar realiza una pequeña charla en la
cual se les hace entender que cada uno es importante, y que
2. cumplen una función muy importante y que uno depende del otro
para realizar la actividad correctamente.
1.2. Exploración de saberes previos sobre los operadores
mecánicos.
En el círculo el estudiante maestro va a realizar las siguientes
preguntas con el fin de saber que conocimientos previos tiene sobre
el tema.
¿Qué es mecánica?
¿Qué es una maquina simple y algunos ejemplos?
¿Qué es un operador mecánico y como se diferencias según su
función?
¿Qué tipo de movimientos transforma un operador mecanico?
2. Actividades de desarrollo
2.1. Presentación de las siguientes diapositivas que darán la respuesta a
los interrogantes anteriormente mencionados y de esta forma
brindarle a los estudiantes la teoría fundamental sobre los
operadores mecánicos que les servirá para la elaboración de una
maqueta funcional con algunos de estos operadores mecánicos.
El estudiante maestro a medida que avanzan las diapositivas va
explicando para que logren comprender más fácil los conceptos de
igual forma aclarando dudas.
3. Cada estudiante escribirá en su cuaderno los conceptos principales
de la temática central operadores mecánicos.
De igual forma realizara sus dibujos de forma sencilla.
2.2. Charla sobre lo visto en las diapositivas con el fin de retroalimentar el
tema, esta se realiza en un círculo y después de hacer algunos
ejercicios de relajación para continuar con la elaboración de la
maqueta.
2.3. Elaboración de la maqueta según el siguiente video esta se realizará
de acuerdo con la explicación del estudiante maestro quien dará los
pasos a seguir.
https://www.youtube.com/watch?v=rRFJw4C-ldk
Materiales
Dos octavos de cartón paja.
Silicona
Alambre
Palos de pincho
Un rodillo
Muñecos impresos
Tijeras
Ega
4. 3. Actividades de finalización.
3.1. Verificación del trabajo desarrollado durante la clase, cuaderno y la
elaboración de la maqueta.
3.2. Terminar la maqueta sino se alcanzó a elaborar en clase para la casa
y traer para la próxima clase
3.3. Se deja el sitio de trabajo en óptimas condiciones.