El documento describe las características del estadio de las operaciones formales según Piaget, que ocurre entre los 11-15 años. En este estadio, los adolescentes alcanzan el pensamiento abstracto y pueden desprenderse de las representaciones concretas para operar con enunciados proposicionales. También se independizan de los modelos familiares cercanos.

1. ESTADIO DE
LAS
OPERACIONES
FORMALES
DE LOS 11/12 A LOS15AÑOS
APROXIMADAMENTE

2. ESTADIO DE LA OPERACIONES FORMALES
Es el último de los estadios propuestos por Piaget
Se trata de una etapa en la que se consolidan los logros operatorios del pensamiento y
alcanza el pensamiento abstracto.
Implica la posibilidad de la máxima descentración del sujeto ya que logra desprenderse
las representaciones concretas para poder operar con enunciados proposicionales.
También desde el punto de vista afectivo y social es la etapa en la que los adolescentes y
púberes rompen con los modelos cercanos familiares para abrirse al mundo como
sujetos independientes.

3. PENSAMIENTO HIPOTÉTICO-DEDUCTIVO.
Se puede pensar
con base en
enunciados
hipotéticos
Se puede realizar una
Combinatoria
(combinatoria de
objetos: ejemplo de los
tubos de líquido;
combinatoria de
proposiciones)
Grupo INRC
(cuaternalidad): se
combinan dos formas
de reversibilidad, la
inversión (negativa=N)
y la reciprocidad
(recíproca=R), lo que
engendra la
correlatividad o
negación de la
recíproca (contra-
recíproca=C).

4. ESQUEMAS
OPERATORIOS
FORMALES
Nociones de proporción, doble sistema de
referencia, equilibrio hidrostático, ciertas
formas de probabilidad.
Proporciones: proporciones espaciales,
velocidades métricas, relaciones entre
pesos y longitudes (ej brazos de una
balanza).
Dobles sistemas de referencia: ej. caracol
sobre plancha. Equilibrio hidrostático: ej.
pistón y líquido en U. Noción
probabilística: pares o tríos en urna con

5. INDUCCIÓN DE LEYES Y DISOCIACIÓN DE FACTORES
Inducción de Leyes y disociación de factores: extraer leyes como
resultado del espíritu científico que se forma por el pensamiento formal.
Ej.1: Elasticidad, prueba de la flexibilidad de las varillas como resultante
de la combinación de factores como longitud, grosor, forma y material.
Ej.2: Péndulo.

6. INVARIANTE ESTRUCTURAL
Las invariantes estructurales representan los
neutros o puntos constantes (que no varían) en un
sistema de transformaciones. Los antecedentes de la
Identidad lógica y la Estructura de Grupo son el
Permanete para el Grupo Práctico de
y las Nociones de Conservación para el
• Identidad lógica
• Operación Idéntica en el grupo INRC

7. REVERSIBILIDAD
• Se produce una integración de los
dos modos de reversibilidad.
Inversión y Reciprocidad se
integran en un sistema de
en donde operan una sobre la
• Grupo INRC
• I= Idéntica
• N= Negativa
16 transformaciones:
• I N R C
• N I C R
• R C I N
• C R N I

8. BIBLIOGRAFÍA
•Piaget, J. (1980) Psicología del niño. Madrid, Morata.
Cap. 5 ptos. I y II, Conclusión.
• Piaget, J. (1979) Seis estudios de Psicología. Barcelona,
Seix Barral. Primera parte, punto IV, pp. 82-94