Este documento resume la teoría del constructivismo según Piaget, enfocándose en el desarrollo cognitivo de los niños en edad preescolar. Explica que el objetivo es analizar el concepto de desarrollo según Piaget, definir las características del desarrollo cognitivo en la etapa de las operaciones concretas, e identificar las características en esta etapa. Concluye que las teorías de Piaget han marcado un hito en el estudio del desarrollo infantil y han influido en
Se trata de los aportes de Vigotsky al desarrollo del proceso de mediación en la educación a nivel intrapsicológico e interpsicológico. Además la importancia del pensamiento y el lenguaje en el proceso de aprendizaje
Podemos encontrar diversa información sobre la Estimulación Temprana, aquí les brindo una propuesta que trata de justificar esta metodología. Gracias al gran aporte de la Lic. Zenaida Costa.
Hablaremos sobre la teoría de Piaget sobre el aprendizaje, las etapas del desarrollo, los procesos de aprendizaje según Piaget. Los tipos de aprendizaje o tipos de conocimientos según Piaget
El principio fundamental en la teoría de vygotsky es que para comprender al ser humano y su desarrollo psicológico es necesario entender y analizar las relaciones sociales en las que este se desenvuelve.
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El principio fundamental en la teoría de vygotsky es que para comprender al ser humano y su desarrollo psicológico es necesario entender y analizar las relaciones sociales en las que este se desenvuelve.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
NÚCLEO ACADÉMICO TÁCHIRA
Autoras:
El Constructivismo Liody Lobo
Rosa Coiran
Según Piaget Elba Mansilla
Tutora: Nelsy Carrillo de Arellano
Fecha: Agosto 2012
INTRODUCCIÓN
La investigación y las teorías de Piaget han sido
reconocidas en los últimos años por los educadores
como portadores de muy considerable autoridad,
psicólogo infantil; es también zoólogo, matemático, y
filósofo, pero tal vez por encima de todo epistemólogo
genético. Así mismo, la estructura y contenido de su
psicología infantil se han beneficiado de su permanente
interés en todas las ramas del conocimiento. De tal
manera, se pretende llegar a conocer un poco más
acerca de diversas teorías de Jean Piaget, las cuales
nos permitirán descubrir aspectos de gran importancia
en relación con el desarrollo del pensamiento lógico
matemático en los niños en edad preescolar.
JUSTIFICACIÓN
Con la realización de este trabajo se quiere llegar a
conocer más en profundidad acerca de la teoría
Piagetiana del desarrollo Cognitivo, con especial
atención en el niño, de tal manera las diversas etnias o
sociales, el ser humano se desenvuelve y se desarrolla
en distintas etapas que va obteniendo a lo largo de su
vida, es importante destacar que el desarrollo humano
es un campo que se estudia desde muchas disciplinas,
como la Psicología, las Ciencias de la Educación, la
Biología, la sociología, la genética y otras.
OBJETIVO GENERAL OBJETIVOS
Investigar y exponer lo más relevante del desarrollo del
ESPECÍFICOS
Analizar el concepto de desarrollo según
niño bajo la perspectiva del desarrollo según la teoría de
Jean Piaget. Piaget.
Definir las características del desarrollo
cognoscitivo de Jean Piaget que se observan
en la etapa de las de las operaciones concretas
en los niños/as.
Identificar las características del desarrollo
cognoscitivo de Jean Piaget en la etapa de las
de las operaciones concretas.
CONCLUSIONES
Es indudable que las teorías de Jean Piaget han marcado un hito
en las investigaciones del desarrollo de los niños y han sido la base
del sistema educacional imperante en muchos Países.
Para concluir, se ha podido apreciar que el entorno familiar, la
escolaridad de los padres, y el nivel socioeconómico dentro del
cual se desarrolla el niño, constituyen factores de relevante
importancia en la evolución cognoscitiva del menor.