Los mapas conceptuales son una técnica para organizar y representar el pensamiento de forma visual mediante la conexión de conceptos y relaciones. Permiten procesar, organizar e integrar nueva información, identificar ideas erróneas y visualizar patrones. Su objetivo es lograr un aprendizaje autónomo y significativo en los alumnos.

2. Es una técnica para organizar y representar el pensamiento en forma visual que debe incluir conceptos y relaciones que al enlazarse arman proposiciones.

3. Porque son valiosos para construir conocimiento y desarrollar habilidades de pensamiento de orden superior, ya que permiten procesar, organizar y priorizar nueva información, identificar ideas erróneas y visualizar patrones e interrelaciones entre diferentes conceptos.

5. Clarificar el Pensamiento. Reforzar la Comprensión. Integrar Nuevo Conocimiento. Identificar Conceptos Erróneos.

6. Lograr en los alumnos un aprendizaje autónomo y significativo. Integrar la tecnología en su quehacer educativo, a su vez reforzar la técnica de los mapas conceptuales.

7. Los mapas conceptuales motivan la comprensión al ayudar a los estudiantes a organizar y mejorar sus conocimientos sobre cualquier tema. Ayudan a centrar los conceptos a través de conectores. Ayudan a aprender nueva información integrando cada idea nueva en sus áreas existentes de conocimiento.

8. El mapa conceptual como esquema general sobre el tema a desarrollar en una clase o curso. El mapa conceptual como estrategia y dinámica grupal para facilitar la negociación de significados. El mapa conceptual como organizador previo y para la exposición en clase. El mapa conceptual como herramienta para el aprendizaje. El mapa conceptual como método de estudio.

9. Habilidades comprensivas: comprender el contenido Habilidades de análisis: Capacidad para distinguir lo más importante. Técnicas de subrayado Habilidades de síntesis: Capacidad para establecer enlaces

10. Cuando no se han comprobado los prerrequisitos ( habilidades cognitivas esenciales) El alumno no ha adquirido las capacidades del método de subrayado de textos. Al alumno no le han enseñado hacer mapas conceptuales. Estos conocimientos previos son fundamentales, ya que sin éstos saberes no podrá reconocer los conceptos, palabras de enlace, preposiciones, líneas y flechas de enlace, conexiones cruzadas, etc.

11. Nivel Inicial Nivel Primaria Nivel Secundaria Nivel Superior