El documento propone priorizar en las primeras nueve semanas del año escolar la motivación de los estudiantes, el diagnóstico y fortalecimiento de aprendizajes, y el desarrollo socioemocional. Se enfocará en cinco ejes transversales: socioemocional, cultura de aprendizaje, comunicación y lenguaje, razonamiento lógico-matemático, y permanencia escolar.

1. ¿QUÉ DEBEMOS PRIORIZAR EN LAS PRIMERAS NUEVE
SEMANAS DEL AÑO ESCOLAR?
• MOTIVAR A LOS ESTUDIANTES APLICANDO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
ACTIVAS
• DIAGNOSTICAR, RECUPERAR Y FORTALECER LOS APRENDIZAJES
(COMUNICACIONALES Y LINGÜÍSTICOS Y DE RAZONAMIENTO LÓGICO-
MATEMÁTICO).
• DIAGNOSTICAR EL ESTADO DE LOS ASPECTOS SOCIOEMOCIONALES DE LA
POBLACIÓN ESTUDIANTIL.
• FOMENTAR HÁBITOS DE ESTUDIO, AUTORREFLEXIÓN Y APRENDIZAJE
AUTÓNOMO.
• PROMOVER EL DESARROLLO INTEGRAL DE LOS ESTUDIANTES EN SUS
ASPECTOS COGNITIVOS, CONDUCTUALES

2. ¿QUÉ HACER EN ESTAS PRIMERAS NUEVE
SEMANAS?
1. EJES TRANSVERSALES: PROMUEVEN EL DESARROLLO
INTEGRAL DE LOS ESTUDIANTES LOS CUALES SE
DEBE CONSIDERAR Y ATENDER EN TODAS LAS ÁREAS
DEL CONOCIMIENTO Y EN TODOS LOS NIVELES
EDUCATIVOS
2. SEMANAS TEMÁTICAS: ACTIVIDADES QUE SE
DESARROLLAN DURANTE LOS CINCO DÍAS DENTRO
DE LA JORNADA ORDINARIA LABORAL Y LOS
PERIODOS PEDAGÓGICOS CON LA PARTICIPACIÓN
DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA.

3. ¿CUÁLES SON LOS EJES TRANSVERSALES CON
LOS QUE SE TRABAJARÁ?
1.SOCIOEMOCIONAL
2.CULTURA DE APRENDIZAJE
3.COMUNICACIONAL Y LINGÜÍSTICO
4. RAZONAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO
5. PERMANENCIA ESCOLAR

4. EJE SOCIOEMOCIONAL
LA GESTIÓN DE EMOCIONES, SU COMPRENSIÓN Y
EXPRESIÓN DE FORMA POSITIVA; EL TRABAJO DE
FORMA INDEPENDIENTE, COLABORATIVO Y EN
EQUIPO, CON EL FIN DE DESARROLLAR
ESTRATEGIAS PARA LA RESOLUCIÓN DE
CONFLICTOS INTERPERSONALES. LAS HABILIDADES
PARA LA VIDA EN LAS QUE SE HARÁN ÉNFASIS SON:
LA EMPATÍA, EL AUTOCONOCIMIENTO, LA
COMUNICACIÓN ASERTIVA, LA ESCUCHA ACTIVA,
EL TRABAJO COLABORATIVO, LA RESILIENCIA, LA

5. EJE DE CULTURA DE
APRENDIZAJE
ES DE SUMA IMPORTANCIA GENERAR ESPACIOS Y
AMBIENTES DE APRENDIZAJE QUE DESPIERTEN EL INTERÉS
DE LOS ESTUDIANTES, SU NECESIDAD DE CONOCIMIENTO Y
SU CURIOSIDAD INTELECTUAL PARA DESARROLLAR
APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS; PARA LO CUAL SE DEBEN
REALIZAR ENCUENTROS INTENCIONADOS Y PLANIFICADOS,
EN DONDE SE GUIARÁN A LOS ESTUDIANTES, A TRAVÉS DE
LA INTERACCIÓN EN DISTINTAS CIRCUNSTANCIAS , CON EL
FIN DE FORTALECER LOS APRENDIZAJES MEDIANTE LA
RETROALIMENTACIÓN, LA ADQUISICIÓN DE HÁBITOS DE
ESTUDIO Y EL FORTALECIMIENTO DE LOS PROCESOS DE

6. EJE COMUNICACIONAL Y
LINGÜÍSTICO
PROMUEVE EN LOS ESTUDIANTES ACTITUDES DE TIPO LINGÜÍSTICO Y
DISCURSIVO, ÁREAS DE PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTO, LECTURA,
ESCRITURA CREATIVA Y COMUNICACIÓN VERBAL Y NO VERBAL,
TODOS LOS DOCENTES DE LAS DIFERENTES ÁREAS DE CONOCIMIENTO
DEBEN ABORDAR ESTE EJE EN TODOS LOS PROCESOS EDUCATIVOS
DURANTE ESTAS NUEVE SEMANAS Y DURANTE TODO EL AÑO
LECTIVO. ES MUY IMPORTANTE QUE LOS DOCENTES INCLUYAN
MOMENTOS DIARIOS DE LECTURA Y ESCRITURA CREATIVA DENTRO DE
LAS ACTIVIDADES ESPECIFICAS DE CADA ÁREA DURANTE LA JORNADA
EDUCATIVA.

7. EJE DE RAZONAMIENTO
LÓGICO
SE REFIERE A LA HABILIDAD QUE LE PERMITE AL
ESTUDIANTE UTILIZAR Y RELACIONAR LOS
NÚMEROS, OPERACIONES BÁSICAS, SÍMBOLOS Y
FORMAS DE EXPRESIÓN Y EL RAZONAMIENTO
ANALÍTICO Y MATEMÁTICO PARA INTEGRAR
DIVERSOS CONOCIMIENTOS Y DAR RESPUESTA A
PROBLEMAS EN DIFERENTES CONTEXTOS DE
SITUACIONES COTIDIANAS.

8. EJE DE PERMANENCIA
ESCOLAR
PROMUEVE LA ASISTENCIA, PERMANENCIA Y
CONTINUIDAD DE LOS APRENDIZAJES,
GARANTIZANDO EL ACCESO DE LOS ESTUDIANTES
A LA EDUCACIÓN Y FORMACIÓN, EVITANDO LA
EXCLUSIÓN SOCIAL Y AFECTACIÓN A SU
PROYECTO DE VIDA PERSONAL Y PROFESIONAL. A
TRAVÉS DE ESTE EJE SE GARANTIZA EL DERECHO A
LA EDUCACIÓN, LA IGUALDAD DE
OPORTUNIDADES Y LA INCLUSIÓN SOCIAL.

9. Desarrollar estrategias que mantengan a los
estudiantes motivados y para ello es importante
un clima escolar agradable, libre de violencias, en el
que se respete la diversidad y las preferencias
individualidades. En este aspecto la familia juega un
papel trascendental al prevenir y alertar alguna
situación.• Se identificará a los estudiantes que
asisten de manera irregular y se realizará procesos
de seguimiento y apoyo para prevenir el abandono
escolar.