Este documento discute la diversidad en el aula y los factores que la determinan. La diversidad incluye diferencias en aptitudes, habilidades, necesidades, estilos de aprendizaje y conocimientos previos entre estudiantes. Un aula diversa requiere métodos flexibles de enseñanza para enganchar a todos los estudiantes. La interculturalidad también es importante para valorar las diferentes culturas representadas.

1. OTRAS VARIABLES QUE
DETERMINAN LA DIVERSIDAD
EN EL AULA
SÁNCHEZ AYO ESTEFANÍA ALEXANDRA
SEGUNDO
NIVEL
Dr. Manuel Gonzalo Remache Bunci
CIENCIAS DE LA
EDUCACIÓN MENCIÓN
EDUCACIÓN BÁSICA

2. LA DIVERSIDAD EN EL AULA
∗ La diversidad es una característica intrínseca de los grupos
humanos, ya que cada persona tiene un modo especial de
pensar, de sentir y de actuar, independientemente de que,
desde el punto de vista evolutivo, existan unos patrones
cognitivos, afectivos y conductuales con ciertas semejanzas.
Una de las características básicas de nuestra sociedad es la
pluralidad. Vivimos en una sociedad en la que confluyen
diferentes tradiciones, culturas, lenguas, formas de
organización y prácticas sociales, creencias y valores que
interaccionan entre sí, aunque no siempre de forma pacífica.

3. 3
DIVERSIDAD
EN EL
APRENDIZAJE
Emplea medios variados y flexibles de
enseñanza y aprendizaje a la vez
que ofrece entornos de estudio ricos
y estimulantes que promueven el
interés, el reto y el involucramiento de
los ESTUDIANTES.

4. Aspectos
Deseo, inclina- afectivos
ción personal Aptitudes
Nivel, estilo y habilidades
de pensamiento Habilidades
motrices
Necesidades Habilidades
personales sociales
Variables de Diversidad del Motivación y
personalidad alumno posición frente al
aprendizaje
Ritmo personal de
aprendizaje Capacidad para
aprender
Estilo de
aprendizaje Conocimientos
Inteligencias
previos múltiples

5. Es plural y diverso, no solamente por la
presencia de rasgos sociales o de creencias
religiosas, sino también por la presencia de
múltiples formas y prácticas sociales,
creencias y valores que emergen de forma
diferente dentro de una misma cultura. La
realidad a la que aludimos cuando nos
referimos a la diversidad suele ser una noción
que refleja una variedad de significados e
intereses.

6. O
LA INTERCULTURALIDAD
Es interesante que los docentes utilicemos en la escuela la
interculturalidad como factor de cambio social, donde la diversidad
entre culturas es el mejor ejemplo vivo para enseñar su modo de vida,
costumbres… utilizarlo como algo positivo. Lo diferente no es un factor
negativo y de rechazo a ello, si no que son formas diferentes de
agrupamientos, que al fin y al cabo es lo que somos…UNA SOCIEDAD
DIVERSA Y MULTICULTURAL.

7. Transformar la realidad
DÓNDE ESTAMOS HACIA DÓNDE QUEREMOS IR
La inmigración como estigma La plena ciudadanía
responsable
Las medidas asistenciales El fomento de la
participación
Las acciones puntuales La definición de un proyecto
improvisadas global
La asimilación a la cultura La construcción de un nuevo
mayoritaria espacio común

8. DIVERSIDAD DE SEXO Y GÉNERO
• Todas y todos somos
diversos, ya que trascendemos
de alguna u otra manera los
modelos impuestos sobre
nuestra vida sexual >>>
• Todas las personas tiene el derecho
a vivir su sexualidad de forma libre
y responsable independientemente
de la orientación, identidad y
expresión sexual que asuman.

9. Fines de la educación
Interés, esfuerzo y trabajo
Educar en la diversidad
Respeto
Armonía con uno mismo y con los demás
Alegría de vivir
Disfrutar (de lo que hacen, de los logros)
Saber opinar
Cultivar el sentido crítico
Desarrollo del sentido de la ciudadanía y sentido democrático
Cooperación
Responsabilidad=>convivencia
Resolver conflictos internos para también resolver externos
Estrategias de aprendizaje
Profesionalidad (lo que se recibe hay que aportarlo después a la sociedad. Ser
técnicos y humanistas)
Conocimientos culturales básicos para moverte en la sociedad con soltura y poderla
mejorar

10. Agrupación flexible Comunidades de
aprendizaje
Talleres Proyectos
Seminarios Rincones
Módulos
Tutoría entre pares