Este documento trata sobre la diversidad en el aula y las variables que la determinan. Identifica factores como prejuicios, discriminación, género, valores y orientación sexual. Resalta la importancia de valorar la diversidad para enriquecer el aprendizaje y fomentar una pedagogía inclusiva e intercultural que respete las diferencias.

1. UNIVERSIDAD TECNOLOGICA
EQUINOCCIAL
SICOPEDAGOGÍA
ALUMNO:
MELBIN MAURICIO MOLINA MUÑOZ
TUTOR:
REMACHE BUNCI MANUEL GONZALO
SEMESTRE:
SEGUNDO SEMESTRE
TEMA:
OTRAS VARIABLES QUE DETERMINAN
LA DIVERSIDAD EN EL AULA

2. DIVERSIDAD EN EL AULA
-Prejuicios
-Discriminación
-Pedagogía intercultural
-Educación multicultural
Diversidad de géneros
Niños y niñas
Diversidad de valores
pluralismo y relativismo ORIENTACIÓN SEXUAL

3.  Se debe valorar la diversidad en el aula, como un
elemento que enriquece el aprendizaje.
 Plantea nuevas técnicas y métodos de enseñanza.
 Permite asumir diferentes puntos de vista al ponerse
en el lugar del otro.
 Utilizar estrategias metodológicas que despierten el
interés de los alumnos.
 Cada persona tiene sus características de género,
cultura y modos de pensar.
La diversidad en el aula

4.  Los estudiantes
 Los profesores
 El personal administrativo
 Los padres de familia o apoderados
 La comunidad en general.
La diversidad debe darse con:

5.  Hay que concienciar que la educación debe ser
participativa, para que los estudiantes aprendan a
compartir sus propias experiencias y puntos de vista.
De esta forma aprenden y respetan criterios.
 El centro educativo debe recibir a cualquier
estudiante, independientemente de su condición
física, religión, cultura,
 Respetar y valorar la interculturalidad de cada
persona.

6. Existen variables que definen la diversidad en el aula y
en los centros educativos, que se han asociado a
vivencias de rechazo y marginación debido a la
diversidad cultural, lingüística y étnica, así como por el
nivel sociocultural y orientación sexual entre otros.
Los prejuicios se hacen evidentes en actitudes,
creencias y sentimientos, por lo general negativos, hacia
determinado grupo.
Existen ideas concebidas llamadas estereotipos, que
son normas de conducta que caracterizan a un grupo.
PREJUICIOS Y DISCRIMINACIÓN

7. Interculturalidad
educacional
Cultura social y
educacional
incluyente.
Reducción de
prejuicios
Pedagogía
equitativa.

8.  Cada persona dentro de su auto concepto desarrolla
su propia identidad de género o imagen a partir de
sus características propias de su sexo o afinidad
sexual.
 La orientación sexual es propio de cada persona
dirigido por el deseo sexual natural.
Diversidad de género

9. Diversidad de Valores
 Se debe valorar la diversidad, apreciar la riqueza que supone la
variedad y las diferencias en la noción de pluralismo aceptar
doctrinas y del relativismo (aceptarlo todo).
 Según Gardner (2005) existen cinco tipos de mentes que
debemos cultivar:
 La mente disciplinada.
 La mente sintética.
 La mente creativa.
 La mente respetuosa.
 La mente ética.
 una sociedad basada en el respeto, la valoración de los demás y
de su dignidad como seres humanos, tolera las discrepancias y
los diferentes puntos de vista, acoge la riqueza de su diversidad,
pero no puede tolerar a quienes, para conseguir sus propósitos,
atentan contra los valores esenciales que hacen que una
sociedad pueda funcionar como tal.