Este documento discute diversas variables que determinan la diversidad en el aula, incluyendo prejuicios, estereotipos, género, orientación sexual y valores culturales. Propone desarrollar aulas culturalmente compatibles que eliminen el racismo y sexismo y ofrezcan igualdad de oportunidades. También aboga por una pedagogía de la equidad e integración de contenidos culturales diversos que reduzcan los prejuicios y creen una cultura escolar inclusiva.

1. UNIVERSIDADTECNOLÓGICAEQUINOCCIAL
MATERIA: PSICOPEDAGÍA
TEMA: OTRAS VARIABLES QUE DETERMINAN LA DIVERSIDAD DEL AULA
Estudiante: Manuel Alfonso Manitio Conumba
Créditos: Seis
Nivel: Dos
Periodo académico: Septiembre 2014 –Febrero 2015
SEGUNDO: BIMESTRE
Carrera: Ciencias de la Educación Mención Administración Educativa
Docente: Dr. Manuel Gonzalo Remache, Mgs.

2. OTRAS VARIABLES QUE DETERMINAN
LA DIVERSIDAD EN EL AULA

3. LA
DIVERSIDAD
DEL AULA
La pedagogía es al mismo tiempo
ciencia y arte.
Desde esta perspectiva, una
escuela, debe permitir no solo
obtener logros académicos sino
también como personas.
Atender las necesidades supone
asumir otros puntos de vista,
ponerse en lugar de los demás.
La diversidad se pone en
manifiesto tanto en
potencialidades como en
deficiencias.

4. PREJUICIOS, DISCRIMINACIÓN,
ESTEREOTIPOS, PEDAGOGÍA,
INTERCULTURAL Y EDUCACIÓN
MULTICULTURAL
Desarrollar aulas para la
aceptación de la diversidad.
Salones de clases culturalmente
compatibles
La meta de tales aulas es eliminar el racismo,
el sexismo, y los perjuicios étnicos y, al
mismo tiempo, ofrecer las mismas
oportunidades educativas a todos los
estudiantes.
Lo intercultural “implica una
apertura a establecer relaciones
con el Otro”.
La diversidad en el aula se asocia
a la vivencia de rechazo y
marginación.

5. EDUCACIÓN
MULTICULTURAL
Integración de
contenidos.
Una pedagogía
de la equidad.
El proceso de
construcción
del
conocimiento.
Reducción de
los prejuicios
Una cultura
escolar y
estructura
social
incluyente

6. DIVERSIDADDESEXOOGÉNERO
Corresponden a estas expectativas que la niñas jueguen con muñecas y los niños
con aviones, o que las mujeres sean más sensibles y los hombres no lloren.
Hombres y mujeres enfrentan el mundo con un cuerpo que es diferente y desde
temprano existe un modo de estar en el mundo determinado tanto por lo biológico
como lo cultural.
De aquí que culturalmente identificamos “masculinidad” en los niños y
“feminidad” en las niñas, y todo ello forma parte de un atractivo de las diferencias
y complementariedades delos sexos.

7. ORIENTACIÓN
SEXUAL
Psicología Evolutiva
Afirman que “percibes como un
ser sexual, reconoce la propia
orientación sexual, aceptar la
excitación sexual y fomentar
lazos románticos o sexuales,
son parte del logro de
identidad sexual, y aclaran.
“Esta conciencia apremiante de la
sexualidad es un aspecto
importante de la formación de la
identidad, que influye
profundamente en la imagen
personal y en las relaciones.
Aunque este proceso lo rige la
biología, su expresión la define en
parte la cultura”
DIVERSIDAD Y VALORES:
PLURALISMO Y
RELATIVISMO.
PLURALISMO.- Aceptar o
reconocer la pluralidad de
doctrinas o posiciones según la
RAE
RELATIVISMO: todo vale, hay
que aceptarlo todo.