El documento describe la estructura y características de una plataforma de aprendizaje en línea. La plataforma se organiza en bloques semanales que contienen menús para acceder a información sobre participantes, actividades, búsqueda en foros, administración, cursos, novedades, eventos, actividad reciente, usuarios en línea, calendario y resumen del curso. También describe recursos como cuestionarios, lecciones, glosarios, tareas, foros, wikis y chats que permiten la evaluación, enseñanza,

1. Competencias Tecnológicas y
Educativas
Alumno: Álvaro Gustavo Pérez Carreño
Asesor: María Susana Rodríguez Verdugo
24 de Mayo 2012

2. ESTRUCTURA DE LA
PLATAFORMA

3. La estructura de la plataforma se desarrollará
por bloques, cada uno de los cuales tendrá
una duración de una semana
se sitúan en las columnas laterales de la
interfaz del curso, por ejemplo
 8.1.- Menú Personas

4. Si das clic sobre el link participantes se visualizará
una lista que muestra todos los usuarios admitidos
en el curso (alumnos y profesores).

5. Si das clic sobre el nombre de alguno de ellos
se visualizará su perfil de usuario.
La información que aquí se muestra es: el
país, la ciudad, la dirección de correo, los
cursos en los que está matriculado, la fecha
del primer y último acceso y el rol del usuario

6. 8.2.- Actividades
El bloque actividades muestra todas las
categorías de recursos y actividades que el
profesor va a utilizar en el curso.

7.  8.3.- Buscar en los Foros
 Este bloque permite buscar entre los mensajes publicados en los
foros de un curso la información tecleada en el cuadro de texto
del bloque.
 Las localizaciones se desarrollan de forma similar a las realizadas
en algún buscador: si quieres buscar una o más palabras
simplemente se teclean separadas por espacios; si lo que deseas
es buscar una frase exacta la debes entrecomillar; también
puedes usar delante de la palabra el signo más (+) para forzar la
coincidencia exacta con la misma, o bien el signo menos (-) si
hay palabras que quieres excluir de la búsqueda.
 Si quieres indicar una búsqueda mediante opciones
avanzadas, debes dar clic en el enlace con ese nombre
(Búsqueda avanzada); de realizarlo se desplegará la siguiente
ventana:

8. Desde aquí podrás aplicar diferentes criterios
de búsqueda, por ejemplo buscar sólo
mensajes publicados entre dos fechas, sólo en
determinados foros del curso, en foros
publicados por una persona concreta, etc.

9. 8.4.- Administración
Tal y como lo visualizas puedes tener
acceso a las calificaciones de cada una de
tus actividades del curso.

10. 8.5.- Cursos
Este bloque muestra un listado de todos los
cursos en los que te encuentras matriculado y
puedes utilizarlo para moverte rápidamente
entre ellos.

11. 8.6.-Novedades
El bloque Novedades presenta los
encabezados de las últimas noticias o
mensajes publicados por el asesor o asesora
en el Foro de Noticias.
La función de este bloque es mantenerte
informado de noticias o instrucciones
importantes para el desarrollo del curso.

12. 8.7.- Eventos Próximos
Este bloque te indica la proximidad de un
evento, ya sea evento global, de curso o de
usuario. Este bloque está directamente
relacionado o subordinado con el calendario.

13. 8.8.- Actividad Reciente
Muestra de una forma abreviada los
acontecimientos producidos en el
curso desde la última visita.

14. Para que visualices la actividad, tienes que
hacer clic en el enlace Informe completo de la
actividad , En esta ventana puedes establecer
la fecha a partir de la cual buscar cambios del
curso. Además de este filtro normal también
puedes establecer otros criterios más
elaborados y personalizados

15. 8.9.- Usuarios en Línea
Muestra los usuarios que se han conectado
en un período de tiempo fijado por el
Administrador (por defecto 5 minutos).

16. 8.10.- Calendario
Este bloque muestra un calendario que
presenta los siguientes tipos de eventos:
Eventos globales:
Eventos de curso:
Eventos de grupo
Eventos de usuario:
Se colocan automáticamente en el
calendario todas las actividades con fecha
límite.

17.  El nombre del mes actual es un hipervínculo a su agenda, el cual
permite ver una página como la que se muestra a continuación
 En la agenda se muestra una vista del mes seleccionado con
información detallada sobre los diferentes eventos. A la derecha
muestra una vista trimestral, con los meses anterior y posterior al
seleccionado.

18.  El Botón de Nuevo evento te permite acceder al editor
de eventos y crear uno nuevo.
 Después de seleccionar el tipo de evento a crear, da clic
en el botón . Tras ello aparecerá la ventana que se
muestra a continuación.

19. Y por ultimo…
8.11.- Sumario del Curso
En este bloque se muestra el texto introducido
en el resumen (informe) del curso.

20. Recursos y
Actividades
En esta sección se te describen cada uno de
los recursos o actividades que puedes
encontrar en los cursos del Bachillerato Virtual
UAS.

21. 9.1.-Cuestionarios
 Por medio de este recurso se presenta un examen en línea, es
decir se presentan una serie de preguntas evaluativas.
 Para que accedas a los cuestionarios lo puedes realizar por dos
vías:
 a) Mediante el menú actividades de la página principal del curso

22. b) A través del enlace que aparece en el diagrama
de tareas por bloque.
 De cualquiera de estas dos formas ingresarás a
alguno de los cuestionarios, siempre y cuando se
encuentre disponible ya que se pueden restringir
fechas y horarios límites de acceso.

23. Cabe recalcar que la puntuación se almacena
cada vez que se realiza un intento
penalizándose cada vez que haces de nuevo
el cuestionario, además de que el profesor
puede establecer un límite de tiempo para la
realización de la actividad.
Una vez que pulsas sobre Enviar todo y
terminar la puntuación es almacenada y se te
mostrarán las respuestas correctas y una
explicación (dependiendo de cómo fue
configurado el cuestionario).

24. 9.2.-Lección
Para ingresar a una lección tambien tenemos dos
opciones que se explicaron para los cuestionarios:
a) Mediante el menú de actividades
b) A través del enlace correspondiente en el
diagrama de actividades por bloques.

25. Por ejemplo:
Una vez que hayas finalizado la lección el
sistema te proporciona una
retroalimentación, semejante a la de la
siguiente imagen:

26. 9.3.-Glosario
Es un listado de términos y conceptos, a
continuación se muestra una pantalla con un
ejemplo de construcción colectiva de un
glosario:

27. 9.4.-Tareas
Se trata de cualquier actividad o trabajo
evaluable, normalmente las tendrás que
preparar en formato electrónico (documento de
texto, presentación electrónica, imagen
gráfica, video, etc.) subiéndolo al servidor. Los
documentos quedan almacenados para su
posterior evaluación a la que podrá añadirse un
comentario que te llegará de forma
independiente mediante correo electrónico.

28. Existen cuatro tipos de tareas:
9.4.1.-Actividad no en línea: tarea que se realiza fuera de
plataforma (en alguna lectura, manipulando algún otro
programa, etc.).
9.4.2.-Subir un sólo archivo: en este caso te permite subir un archivo de
cualquier tipo, el cual podría ser un documento realizado con un procesador
de textos, o una imagen, un video.

29. 9.4.3.-Texto en línea: Te permite hacer uso del editor de texto para
escribir directamente el trabajo solicitado. Al seleccionar este tipo de
actividad aparecerá una pantalla con las instrucciones semejante a
la que se muestra a continuación
Al dar clic en Editar mi envío se mostrará el editor de Moodle, una
vez que hayas terminado de realizar la actividad solamente debes
de oprimir el botón Guardar cambios.

30. 9.4.4.-Subida avanzada de archivos: Te permite subir tantos archivos como permita el
rango marcado por el asesor. Los pasos a seguir son los mismos que para Subir un solo
archivo, solamente que indicas uno a uno los archivos a enviar.
 Una vez que has indicado todos los archivos que quieres enviar debes dar clic en el
botón Enviar para calificación acción tras la cual observarás lo siguiente:

31. 9.5.-Foros
- Los foros son una de las herramientas de comunicación asíncrona más importantes
dentro de los cursos de Moodle. Los foros permiten la comunicación de los
participantes desde cualquier lugar en el que esté disponible una conexión a Internet
sin que éstos tengan que estar dentro del sistema al mismo tiempo, por ello se
clasifican como herramienta asíncrona.
- Un foro puede verse como una especie de cartelera electrónica donde todos los
participantes pueden colocar sus aportaciones, publicar pequeños mensajes o
mantener discusiones públicas sobre algún tema en específico.
- En todos los cursos se crea un foro de forma predeterminada, el Foro de Noticias,
en el cual se colocan mensajes o anuncios de carácter general (por ejemplo fechas
de exámenes, horarios de prácticas o cualquier otro aviso).
- Como ya se mencionó con anterioridad, los últimos mensajes publicados también se
presentan en el bloque de Novedades. Todos los participantes, tanto asesores como
estudiantes, están suscritos a este foro y además de ver los mensajes conectándose
vía web también recibirán una copia de los mismos por correo electrónico.
- Además de este foro general, el asesor puede crear tantos foros como se necesiten

33. 9.6.-Wiki
-Wiki es la abreviatura de “Wiki Wiki” palabra en hawaiano
que significa rápido, la cual es una página web editable en la
cual el usuario puede hacer modificaciones (agregar
texto, introducir imágenes, etc.).
-El principio básico de una wiki es construir sitios compartidos
y de colaboración, es decir, todos pueden aportar nuevo
contenido al sitio.

34. 9.7.-Chats y 9.8 mensajes
-Es un canal de comunicación , donde se permite
intercambiar información entre los usuarios
mientras están conectados . Permite la
conversación escrita entre varios
participantes, ya sea interactuando grupalmente
o persona a persona. La mensajería instantánea
es otra de las herramientas de Moodle, permite
intercambiar mensajes entre los usuarios del
sistema sin necesidad de utilizar el correo
electrónico.

35. Para Entrar a la sala y empezar a interactuar sólo
tienes que dar clic en el enlace con ese nombre, lo
cual provocará que visualices una ventana como la
que se muestra enseguida:

36. -10.- Estructura de los Cursos del Bachillerato Virtual
-La organización de los cursos del Bachillerato Virtual se
desarrollará por bloques, cada uno de los cuales tendrá una
duración de una semana.
-Después de la creación de un curso, su configuración y la
matriculación de usuarios, éstos podrán acceder al mismo y
observar una serie de bloques diferenciados que
representan las semanas del curso. Cada uno de estos
bloques contendrá, a partir del momento en el que el
profesor las añada distintos tipos de actividades que los
alumnos deberán realizar para su evaluación.
-Cada curso del Bachillerato Virtual abarcará un mes, lo cual
quiere decir que se conformará de cuatro bloques. A su vez
cada bloque estará integrado por tres tipos de actividades:
Actividades Previas, Actividades de Desarrollo y Actividades
de Cierre. A continuación se visualiza una pantalla con uno
de los bloques del Curso Competencias Tecnológicas y
Comunicativas explicó con anterioridad cómo funciona.

38. En conclusion:
la estructura de la plataforma es muy funcional ademas del curso
“Competencias Tecnológicas y Comunicativas”; que nos invita a
conocer de una forma detallada su opercaion, así como de las
herramientas (recursos y actividades) son una, de las nuevas
formas para que el estudiante, pueda inter-actuar de manera
virtual y no presencial, a su vez pueda familiarizarse con las
nuevas tecnologías educativas y haci poder continuar con sus
estudios.