Este documento proporciona una introducción a la plataforma Moodle, que se utiliza para el Bachillerato Virtual de la Universidad Autónoma de Sinaloa. Explica cómo acceder al sistema, describir el perfil de usuario, navegar entre cursos, e identificar los elementos clave de la interfaz como la cabecera, columnas y bloques. Además, describe recursos y actividades comunes como cuestionarios, lecciones, tareas, foros y wikis; e identifica sus ventajas y desventajas.
La plataforma Moodle es un sistema de gestión de cursos virtuales utilizado por el Bachillerato Virtual de la UAS. El documento describe la estructura e interfaz de Moodle, incluyendo acceso de usuarios, cursos, bloques, foros y otras herramientas. Los cursos en el Bachillerato Virtual están organizados en bloques semanales con actividades previas, de desarrollo y de cierre para evaluar el aprendizaje de los estudiantes a lo largo de cada mes de estudios.
Los bloques de Moodle son elementos que pueden añadirse a las columnas laterales o centrales de cualquier página para proporcionar información rápida y acceso a herramientas. Los bloques incluyen calendarios, actividades, mensajes, listas de usuarios y más. Los profesores pueden agregar, eliminar o mover bloques y también añadirlos a actividades específicas para brindar recursos a los estudiantes.
Este documento describe los bloques de Moodle y sus funciones. Los bloques permiten personalizar cursos al ofrecer herramientas adicionales como almacenamiento, comunicación, colaboración y evaluación. Algunos bloques comunes incluyen navegación, ajustes, búsqueda en foros y calendario. Los bloques brindan información rápida a estudiantes y facilitan la interacción entre profesores y estudiantes.
Guía plataforma moodle diplomado políticas públicasVanni Masman León
Este documento proporciona una guía para el uso de la plataforma Moodle para el Diplomado en Políticas Públicas. Explica cómo ingresar a Moodle, navegar el menú principal, subir tareas y actividades, y utilizar recursos como foros, encuestas y tareas. También cubre preguntas frecuentes sobre el uso de Moodle y proporciona los detalles de contacto del tutor académico.
La interfaz de un curso en Moodle está dividida en varias zonas, incluyendo la identificación del usuario, botones para entrar/salir, barra de localización, diagrama del curso y bloques. Existen tres formatos de curso - semanal, por temas y social - que organizan los contenidos de manera diferente. Los bloques proporcionan acceso a funcionalidades y herramientas del curso y solo pueden ser configurados por profesores.
Este recurso te permite interactuar con un asistente
virtual que te ayudará a resolver dudas sobre el curso.
Foro de discusión
Es un espacio de intercambio de opiniones, preguntas y
respuestas entre los participantes del curso.
Taller
Es un espacio de trabajo colaborativo donde los participantes
pueden aportar y modificar contenidos de forma conjunta.
Chat
Permite mantener conversaciones en tiempo real entre los
participantes del curso.
Encuesta
Permite realizar cuestionarios y sondeos de opinión entre los
participantes
Moodle es una aplicación web gratuita y de código abierto para crear sitios de aprendizaje en línea o virtuales. Se puede usar para crear cursos con diferentes recursos educativos como foros, cuestionarios y actividades. Los usuarios acceden a Moodle a través de cualquier navegador web y ven los cursos organizados en categorías, temas y actividades.
Este documento describe los principales elementos de la plataforma Moodle utilizada para el Bachillerato Virtual de la Universidad Autónoma de Sinaloa. Explica la estructura de los cursos en Moodle, los recursos y actividades disponibles como cuestionarios, foros, wikis y chats, e identifica algunas ventajas como la flexibilidad y desarrollo de habilidades de autoaprendizaje, y posibles desventajas como la pasividad de los estudiantes.
La plataforma Moodle es un sistema de gestión de cursos virtuales utilizado por el Bachillerato Virtual de la UAS. El documento describe la estructura e interfaz de Moodle, incluyendo acceso de usuarios, cursos, bloques, foros y otras herramientas. Los cursos en el Bachillerato Virtual están organizados en bloques semanales con actividades previas, de desarrollo y de cierre para evaluar el aprendizaje de los estudiantes a lo largo de cada mes de estudios.
Los bloques de Moodle son elementos que pueden añadirse a las columnas laterales o centrales de cualquier página para proporcionar información rápida y acceso a herramientas. Los bloques incluyen calendarios, actividades, mensajes, listas de usuarios y más. Los profesores pueden agregar, eliminar o mover bloques y también añadirlos a actividades específicas para brindar recursos a los estudiantes.
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Guía plataforma moodle diplomado políticas públicasVanni Masman León
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La interfaz de un curso en Moodle está dividida en varias zonas, incluyendo la identificación del usuario, botones para entrar/salir, barra de localización, diagrama del curso y bloques. Existen tres formatos de curso - semanal, por temas y social - que organizan los contenidos de manera diferente. Los bloques proporcionan acceso a funcionalidades y herramientas del curso y solo pueden ser configurados por profesores.
Este recurso te permite interactuar con un asistente
virtual que te ayudará a resolver dudas sobre el curso.
Foro de discusión
Es un espacio de intercambio de opiniones, preguntas y
respuestas entre los participantes del curso.
Taller
Es un espacio de trabajo colaborativo donde los participantes
pueden aportar y modificar contenidos de forma conjunta.
Chat
Permite mantener conversaciones en tiempo real entre los
participantes del curso.
Encuesta
Permite realizar cuestionarios y sondeos de opinión entre los
participantes
Moodle es una aplicación web gratuita y de código abierto para crear sitios de aprendizaje en línea o virtuales. Se puede usar para crear cursos con diferentes recursos educativos como foros, cuestionarios y actividades. Los usuarios acceden a Moodle a través de cualquier navegador web y ven los cursos organizados en categorías, temas y actividades.
Este documento describe los principales elementos de la plataforma Moodle utilizada para el Bachillerato Virtual de la Universidad Autónoma de Sinaloa. Explica la estructura de los cursos en Moodle, los recursos y actividades disponibles como cuestionarios, foros, wikis y chats, e identifica algunas ventajas como la flexibilidad y desarrollo de habilidades de autoaprendizaje, y posibles desventajas como la pasividad de los estudiantes.
Paso a paso para configurar un aula virtual en Moodle al inicio de semestreTICS & Partners
Este documento proporciona un tutorial en 11 pasos para que los profesores configuren su aula virtual en Moodle paso a paso, incluyendo ingresar al sistema, seleccionar el curso, configurar las fechas de cada semana, ordenar las herramientas del escritorio, y cambiar al formato por temas si es necesario. También recomienda revisar la vista de los estudiantes y subir el programa del curso.
La plataforma virtual de la Universidad Autónoma de Sinaloa llamada UAS Virtual permite a los estudiantes completar su bachillerato de forma remota a través de un sitio web creado en Moodle. Moodle es una aplicación para crear y gestionar recursos educativos en línea diseñados por profesores. Los estudiantes pueden acceder a cursos en Moodle ingresando con su usuario y contraseña en la página web de la plataforma. Una vez dentro, encuentran recursos educativos organizados por temas o semanas en la
Este documento proporciona una guía para usar la plataforma educativa Moodle. Explica cómo registrarse y solicitar un curso virtual, y describe la interfaz de Moodle, incluyendo los bloques izquierdo, central y derecho. También explica cómo editar el curso virtual y agregar contenido y actividades usando recursos y herramientas como foros, cuestionarios y tareas.
El documento describe una sesión de formación para profesores sobre el uso de la herramienta Moodle. Explica los objetivos y contenidos de la sesión, incluyendo una definición de Moodle, cómo crear una cuenta, agregar usuarios, los diferentes módulos disponibles como tareas y foros, y cómo utilizar la mensajería. También cubre cómo administrar un curso, crear lecciones y agregar tareas en Moodle.
Este documento describe la estructura y componentes de la plataforma de aprendizaje Moodle utilizada por el Bachillerato Virtual de la Universidad Autónoma de Sinaloa. Explica las diferentes secciones como la cabecera, columnas y pie de página, así como los bloques disponibles como participantes, actividades, calificaciones y novedades. También discute las ventajas como contar con herramientas fáciles de acceder, e inconvenientes potenciales para usuarios sin experiencia tecnológica.
El documento proporciona información sobre el uso de la plataforma Moodle para el bachillerato virtual en la página http://www.prepauasvirtual.net/bach. Moodle es un programa que ayuda a crear cursos en línea facilitando la comunicación entre estudiantes, profesores y el acceso a materiales y actividades. La plataforma incluye foros, cuestionarios y tareas para que los estudiantes interactúen y desarrollen sus conocimientos de manera flexible desde cualquier lugar.
Este documento proporciona una introducción a la plataforma Moodle utilizada por el Bachillerato Virtual de la Universidad Autónoma de Sinaloa. Explica cómo acceder al sistema y cursos, los recursos y actividades disponibles como cuestionarios, lecciones, glosarios, tareas, foros y chats, y describe la interfaz de usuario de un curso típico.
Este documento describe la interfaz de un curso en la plataforma virtual de la Universidad Autónoma de Sinaloa. La interfaz incluye una cabecera, columna central, columnas laterales y pie de página. La columna central contiene enlaces a recursos y actividades del curso. Los cursos están organizados en bloques semanales que incluyen objetivos, temas, actividades y rubricas de evaluación.
Este documento proporciona una guía para estudiantes sobre cómo usar Moodle. Explica cómo acceder a Moodle, describe la pantalla principal y sus secciones principales (menú, panel central, otros menús), y brinda una breve descripción de los elementos en cada sección como personas, actividades, administración y más.
Este documento proporciona una descripción detallada de la interfaz y funcionalidad de la plataforma Moodle utilizada por el Bachillerato Virtual de la Universidad Autónoma de Sinaloa. Explica las diferentes secciones de la interfaz como la cabecera, columnas y pie de página, así como los bloques comunes como participantes, actividades y administración. También describe elementos como foros, calendario y resumen del curso.
Presentación Estructura de la PlataformaRosalbaSoto
El documento proporciona una introducción al Bachillerato Virtual de la Universidad Autónoma de Sinaloa y a su plataforma Moodle. Explica brevemente qué es Moodle y describe la interfaz de un curso típico, incluyendo la cabecera, columnas y pie de página. También describe varios elementos básicos como bloques, recursos y actividades comunes como cuestionarios, lecciones, glosarios, tareas, foros, wikis, chats y mensajes.
Guia moodle para asesores Proyecto Putumayo CTeICTeI Putumayo
El presente documento es una guía de apoyo a las actividades que los asesores desarrollaran dentro de la comunidad virtual, está basado en la experiencia propia y documentos similares que se indican en la bibliografía.
Puede encontrar más ayuda en la página principal de moodle, accediendo al siguiente enlace: https://docs.moodle.org/all/es/Acerca_de_Moodle
Este documento introduce Moodle, un sistema de gestión de aprendizaje abierto gratuito. Moodle ofrece una plataforma fácil de usar para crear cursos online con varios módulos interactivos, y proporciona características completas para gestionar estudiantes, calificaciones, archivos y comunicación. El documento describe cómo Moodle apoya un enfoque constructivista al aprendizaje y proporciona una experiencia positiva tanto para profesores como estudiantes.
Este documento presenta un informe de prácticas realizadas utilizando jQuery y hojas de estilo CSS para mejorar el aprendizaje de HTML. Se desarrolló una aplicación web con navegación AJAX usando jQuery. Se creó el marcado HTML básico y las hojas de estilo CSS para dar formato. Finalmente, se explica cómo jQuery maneja el cambio de contenido dinámicamente al hacer clic en los enlaces de navegación sin recargar la página.
El documento habla sobre la estrategia federal HDT en México, la cual se basa en integrar las tecnologías de la información en los procesos educativos. El Portal HDT pone a disposición del público recursos digitales como objetos de aprendizaje. Los objetos de aprendizaje son recursos digitales reutilizables que pueden usarse para apoyar el aprendizaje y deben contener contenido, actividades y elementos de contextualización para cumplir su propósito educativo.
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo. El embargo prohibiría la importación de petróleo ruso a la UE y también impediría el acceso de buques rusos a puertos europeos. Sin embargo, Hungría se opone firmemente al embargo al petróleo, argumentando que su economía depende en gran medida de las importaciones de energía rusa.
The document discusses a photo shoot where precision and professional photography were used to capture images. It expresses thanks to others who helped with the shoot, noting they did a fantastic job and the photographer enjoyed the experience.
Este documento presenta una introducción a la participación ciudadana electrónica (e-participación). Explica que la participación ciudadana implica que los ciudadanos puedan influir en las políticas públicas a través de medios formales e informales. También detalla que los objetivos de la participación ciudadana son mejorar las políticas públicas, aumentar la legitimidad del Estado y fortalecer la democracia. Finalmente, señala que Internet puede ser un nuevo medio para las comunicaciones horizontales entre ciudadanos y gobierno.
Este documento describe la estructura de la plataforma del Bachillerato Virtual de la Universidad Autónoma de Sinaloa. Explica que la plataforma se construyó en Moodle y proporciona servicios a través de un sitio web. Detalla los elementos clave de la interfaz de un curso como la cabecera, columnas y pie de página, así como los bloques disponibles como participantes, actividades y eventos próximos. También resume la estructura de los cursos indicando que cada uno abarca un mes dividido en cuatro semanas con diferentes
Presentación de la plataforma virtual brenda reyesbrenda0107
Moodle es una plataforma educativa virtual que permite a profesores crear cursos con recursos educativos y que estudiantes accedan a ellos. Los cursos en Moodle contienen nombre, descripción, formato, temas y actividades. La interfaz de un curso incluye encabezado, columnas y pie de página, y presenta enlaces a los elementos del curso. Los bloques de Moodle en las columnas laterales brindan información e interacción como participantes, foros y calendario.
Paso a paso para configurar un aula virtual en Moodle al inicio de semestreTICS & Partners
Este documento proporciona un tutorial en 11 pasos para que los profesores configuren su aula virtual en Moodle paso a paso, incluyendo ingresar al sistema, seleccionar el curso, configurar las fechas de cada semana, ordenar las herramientas del escritorio, y cambiar al formato por temas si es necesario. También recomienda revisar la vista de los estudiantes y subir el programa del curso.
La plataforma virtual de la Universidad Autónoma de Sinaloa llamada UAS Virtual permite a los estudiantes completar su bachillerato de forma remota a través de un sitio web creado en Moodle. Moodle es una aplicación para crear y gestionar recursos educativos en línea diseñados por profesores. Los estudiantes pueden acceder a cursos en Moodle ingresando con su usuario y contraseña en la página web de la plataforma. Una vez dentro, encuentran recursos educativos organizados por temas o semanas en la
Este documento proporciona una guía para usar la plataforma educativa Moodle. Explica cómo registrarse y solicitar un curso virtual, y describe la interfaz de Moodle, incluyendo los bloques izquierdo, central y derecho. También explica cómo editar el curso virtual y agregar contenido y actividades usando recursos y herramientas como foros, cuestionarios y tareas.
El documento describe una sesión de formación para profesores sobre el uso de la herramienta Moodle. Explica los objetivos y contenidos de la sesión, incluyendo una definición de Moodle, cómo crear una cuenta, agregar usuarios, los diferentes módulos disponibles como tareas y foros, y cómo utilizar la mensajería. También cubre cómo administrar un curso, crear lecciones y agregar tareas en Moodle.
Este documento describe la estructura y componentes de la plataforma de aprendizaje Moodle utilizada por el Bachillerato Virtual de la Universidad Autónoma de Sinaloa. Explica las diferentes secciones como la cabecera, columnas y pie de página, así como los bloques disponibles como participantes, actividades, calificaciones y novedades. También discute las ventajas como contar con herramientas fáciles de acceder, e inconvenientes potenciales para usuarios sin experiencia tecnológica.
El documento proporciona información sobre el uso de la plataforma Moodle para el bachillerato virtual en la página http://www.prepauasvirtual.net/bach. Moodle es un programa que ayuda a crear cursos en línea facilitando la comunicación entre estudiantes, profesores y el acceso a materiales y actividades. La plataforma incluye foros, cuestionarios y tareas para que los estudiantes interactúen y desarrollen sus conocimientos de manera flexible desde cualquier lugar.
Este documento proporciona una introducción a la plataforma Moodle utilizada por el Bachillerato Virtual de la Universidad Autónoma de Sinaloa. Explica cómo acceder al sistema y cursos, los recursos y actividades disponibles como cuestionarios, lecciones, glosarios, tareas, foros y chats, y describe la interfaz de usuario de un curso típico.
Este documento describe la interfaz de un curso en la plataforma virtual de la Universidad Autónoma de Sinaloa. La interfaz incluye una cabecera, columna central, columnas laterales y pie de página. La columna central contiene enlaces a recursos y actividades del curso. Los cursos están organizados en bloques semanales que incluyen objetivos, temas, actividades y rubricas de evaluación.
Este documento proporciona una guía para estudiantes sobre cómo usar Moodle. Explica cómo acceder a Moodle, describe la pantalla principal y sus secciones principales (menú, panel central, otros menús), y brinda una breve descripción de los elementos en cada sección como personas, actividades, administración y más.
Este documento proporciona una descripción detallada de la interfaz y funcionalidad de la plataforma Moodle utilizada por el Bachillerato Virtual de la Universidad Autónoma de Sinaloa. Explica las diferentes secciones de la interfaz como la cabecera, columnas y pie de página, así como los bloques comunes como participantes, actividades y administración. También describe elementos como foros, calendario y resumen del curso.
Presentación Estructura de la PlataformaRosalbaSoto
El documento proporciona una introducción al Bachillerato Virtual de la Universidad Autónoma de Sinaloa y a su plataforma Moodle. Explica brevemente qué es Moodle y describe la interfaz de un curso típico, incluyendo la cabecera, columnas y pie de página. También describe varios elementos básicos como bloques, recursos y actividades comunes como cuestionarios, lecciones, glosarios, tareas, foros, wikis, chats y mensajes.
Guia moodle para asesores Proyecto Putumayo CTeICTeI Putumayo
El presente documento es una guía de apoyo a las actividades que los asesores desarrollaran dentro de la comunidad virtual, está basado en la experiencia propia y documentos similares que se indican en la bibliografía.
Puede encontrar más ayuda en la página principal de moodle, accediendo al siguiente enlace: https://docs.moodle.org/all/es/Acerca_de_Moodle
Este documento introduce Moodle, un sistema de gestión de aprendizaje abierto gratuito. Moodle ofrece una plataforma fácil de usar para crear cursos online con varios módulos interactivos, y proporciona características completas para gestionar estudiantes, calificaciones, archivos y comunicación. El documento describe cómo Moodle apoya un enfoque constructivista al aprendizaje y proporciona una experiencia positiva tanto para profesores como estudiantes.
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El documento habla sobre la estrategia federal HDT en México, la cual se basa en integrar las tecnologías de la información en los procesos educativos. El Portal HDT pone a disposición del público recursos digitales como objetos de aprendizaje. Los objetos de aprendizaje son recursos digitales reutilizables que pueden usarse para apoyar el aprendizaje y deben contener contenido, actividades y elementos de contextualización para cumplir su propósito educativo.
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo. El embargo prohibiría la importación de petróleo ruso a la UE y también impediría el acceso de buques rusos a puertos europeos. Sin embargo, Hungría se opone firmemente al embargo al petróleo, argumentando que su economía depende en gran medida de las importaciones de energía rusa.
The document discusses a photo shoot where precision and professional photography were used to capture images. It expresses thanks to others who helped with the shoot, noting they did a fantastic job and the photographer enjoyed the experience.
Este documento presenta una introducción a la participación ciudadana electrónica (e-participación). Explica que la participación ciudadana implica que los ciudadanos puedan influir en las políticas públicas a través de medios formales e informales. También detalla que los objetivos de la participación ciudadana son mejorar las políticas públicas, aumentar la legitimidad del Estado y fortalecer la democracia. Finalmente, señala que Internet puede ser un nuevo medio para las comunicaciones horizontales entre ciudadanos y gobierno.
Este documento describe la estructura de la plataforma del Bachillerato Virtual de la Universidad Autónoma de Sinaloa. Explica que la plataforma se construyó en Moodle y proporciona servicios a través de un sitio web. Detalla los elementos clave de la interfaz de un curso como la cabecera, columnas y pie de página, así como los bloques disponibles como participantes, actividades y eventos próximos. También resume la estructura de los cursos indicando que cada uno abarca un mes dividido en cuatro semanas con diferentes
Presentación de la plataforma virtual brenda reyesbrenda0107
Moodle es una plataforma educativa virtual que permite a profesores crear cursos con recursos educativos y que estudiantes accedan a ellos. Los cursos en Moodle contienen nombre, descripción, formato, temas y actividades. La interfaz de un curso incluye encabezado, columnas y pie de página, y presenta enlaces a los elementos del curso. Los bloques de Moodle en las columnas laterales brindan información e interacción como participantes, foros y calendario.
El documento describe la plataforma virtual del Bachillerato Virtual de la Universidad Autónoma de Sinaloa, la cual proporciona servicios educativos a través del sitio http://www.prepauasvirtual.net/bach/ construido en Moodle. Explica cómo acceder al sistema, los elementos básicos de la interfaz como cursos, recursos y actividades, e indica que los cursos están organizados en bloques semanales con diferentes tipos de actividades.
Este documento proporciona una introducción a la plataforma del Bachillerato Virtual de la Universidad Autónoma de Sinaloa, explicando cómo acceder, la estructura de los cursos y los recursos disponibles. Los cursos se organizan en bloques semanales que contienen actividades previas, de desarrollo y de cierre. La plataforma se accede a través de Moodle y proporciona herramientas como foros, cuestionarios y wikis para que los estudiantes interactúen y completen evaluaciones.
Este documento describe los elementos que componen la estructura de una plataforma virtual de aprendizaje llamada Moodle. Explica que Moodle provee acceso a cursos educativos a través de un sitio web y permite la comunicación entre maestros y estudiantes. También describe los diferentes bloques y herramientas disponibles en Moodle como foros, cuestionarios, tareas y calendario, y cómo están organizados los cursos en la plataforma en bloques semanales con diferentes tipos de actividades.
Este documento describe los diferentes bloques de utilidad que se encuentran en la interfaz de un curso de Moodle. Explica brevemente la función de cada bloque, como el bloque de personas, mis cursos, actividades, buscar en foros, administración, novedades, calendario, eventos próximos y actividad reciente.
El documento proporciona información sobre el uso de la plataforma Moodle para cursar el bachillerato de manera virtual. Moodle es un programa que ayuda a crear cursos en línea facilitando la comunicación entre estudiantes y profesores. La plataforma ofrece varios recursos como foros, cuestionarios y tareas que permiten a los estudiantes interactuar y reforzar los conocimientos de manera flexible desde cualquier lugar.
El documento describe la estructura y recursos de los cursos del Bachillerato Virtual de la Universidad Autónoma de Sinaloa. Los cursos se organizan en bloques semanales que incluyen actividades previas, de desarrollo y de cierre. La plataforma Moodle proporciona recursos como foros, cuestionarios y tareas para que los estudiantes completen las actividades de aprendizaje de cada bloque. La estructura va de conceptos básicos a más avanzados pero a veces no queda claro el orden de las actividades.
Este documento describe las características y funcionalidades de la plataforma virtual Moodle. Explica que Moodle permite crear y gestionar plataformas educativas y facilitar la comunicación entre profesores y alumnos. También describe los elementos básicos de la interfaz de un curso en Moodle como menús, editores y bloques, e identifica recursos y actividades comunes como cuestionarios, lecciones y foros.
Este documento describe las características y funcionalidades de la plataforma virtual Moodle. Explica que Moodle permite crear y gestionar plataformas educativas y facilitar la comunicación entre profesores y alumnos. También describe los elementos básicos de la interfaz de un curso en Moodle como menús, editores y bloques, e identifica recursos y actividades comunes como cuestionarios, lecciones y foros.
Este documento describe las principales características y funcionalidades de la plataforma Moodle utilizada por el Bachillerato Virtual de la Universidad Autónoma de Sinaloa. Explica cómo acceder al sistema, los recursos disponibles como cuestionarios, lecciones, glosarios, tareas, foros, wikis y chats, y la estructura de los cursos.
Descripcion de la pantalla principal de moodleturkolr
El documento describe la interfaz principal de Moodle, incluyendo los menús de navegación en colores azul, verde y rojo, y el panel central donde se organizan las actividades por semana. También presenta varios módulos como foros, calificaciones, avisos y eventos. Finalmente, detalla bloques adicionales como búsqueda, cálculo de créditos, RSS, descripción del curso y mensajería.
El documento describe la estructura y características de una plataforma de aprendizaje en línea. La plataforma se organiza en bloques semanales que contienen menús para acceder a información sobre participantes, actividades, búsqueda en foros, administración, cursos, novedades, eventos, actividad reciente, usuarios en línea, calendario y resumen del curso. También describe recursos como cuestionarios, lecciones, glosarios, tareas, foros, wikis y chats que permiten la evaluación, enseñanza,
Bloques principales de moodle d. ped. 2017Luz Rada
Este documento presenta una guía sobre los principales bloques y elementos de Moodle que permiten navegar el curso de Educación Virtual y TIC. Explica la estructura básica del curso, incluyendo la columna principal con información sobre el módulo actual, y la columna derecha con bloques para comunicación, participantes, administración, actividades y eventos. El objetivo es familiarizar a los estudiantes con la interfaz de Moodle para que puedan interactuar fácilmente con el contenido y otros usuarios durante el curso.
Guia moodle para asesores Proyecto Putumayo CTeIPutumayo CTeI
Este documento proporciona una guía para usar la plataforma Moodle como comunidad virtual. Explica qué es Moodle, cómo ingresar e identificar los diferentes menús, bloques e iconos. Describe recursos como foros, chats y wikis y cómo acceder a informes de actividad y calificaciones. El objetivo es fortalecer las capacidades en ciencia, tecnología e innovación de niños, jóvenes e investigadores en el departamento de Putumayo, Colombia a través del uso de esta comunidad virtual.
Este documento describe los elementos y características de los cursos del Bachillerato Virtual UAS. Explica que cada curso contiene bloques representando semanas, con actividades agregadas por el profesor para evaluación. Los cursos duran un mes y cada bloque semanal incluye actividades previas, de desarrollo y de cierre. También describe los diferentes bloques y funciones disponibles para estudiantes y profesores.
Uso de la Plataforma Moodle. Manual para el alumnoOlga Karina
Este documento presenta un manual para estudiantes sobre el uso de la plataforma Moodle de la Facultad Plataforma Digital de la Universidad Nacional de Villarrica del Espíritu Santo. Explica cómo acceder a la plataforma, la interfaz de las materias, los diferentes bloques de utilidades como personas, actividades y calificaciones, los medios de comunicación como foros y chats, los contenidos y materiales, las actividades como cuestionarios y tareas, e información sobre calificaciones e institucional.
El documento describe la plataforma virtual utilizada para el Bachillerato Virtual de la Universidad Autónoma de Sinaloa. Explica que la plataforma se desarrolla en Moodle, un software de gestión de cursos en línea basado en ideas constructivistas de aprendizaje. También describe los elementos clave de la interfaz de usuario de Moodle como bloques, actividades y recursos, y cómo estos se utilizan para organizar los cursos del Bachillerato Virtual.
El Bachillerato Virtual de la Universidad Autónoma de Sinaloa ofrece cursos a través de la plataforma Moodle. Los cursos están organizados en bloques semanales que incluyen actividades previas, de desarrollo y de cierre. Los estudiantes pueden acceder a recursos como cuestionarios, lecciones, tareas, foros y chats, y recibir asesoría a través de un glosario general, foro de preguntas y salas de chat en vivo.
El documento describe el Bachillerato Virtual de la Universidad Autónoma de Sinaloa, el cual proporciona servicios educativos a través de Moodle. Moodle es una plataforma de aprendizaje en línea que permite a profesores crear cursos con una variedad de recursos y actividades como cuestionarios, lecciones, tareas, foros y wikis. Los cursos en Moodle están organizados en bloques semanales con diferentes actividades añadidas por los profesores.
1. Bloque 1: Introducción a la Plataforma Moodle ASESOR Mireya Guadalupe Sánchez Santos ALUMNO MARCO ANTONIO CORONADO GONZALEZ 09 DE MAYO DEL 2011
2. Bloque 1: Introducción a la Plataforma Moodle Objetivo: Aprenderás la utilización de la herramienta Moodle, la cual es básica para la realización de tus actividades en el Bachillerato Virtual. Temas de Estudio: 1.-Plataforma Virtual 2.-Acceso al Sistema o Aula Virtual 3.-Ingresar Perfil de Usuario 4.-Cursos en Moodle 5.-Descripción de la Interfaz de un Curso 5.1.-Cabecera 5.2.-Columna Central 5.3.-Columnas Izquierda y Derecha 5.4.-Pie de Página
3. 6.-Elementos Básicos de la Interfaz de un Curso en Moodle 7.-Iconos de Moodle y sus Significados 8.-Bloques de Moodle 8.1.-Menú Personas 8.2.-Actividades 8.3.-Buscar en los Foros 8.4.-Administración 8.5.-Cursos 8.6.-Novedades 8.7.-Eventos Próximos 8.8.-Actividad Reciente 8.9.-Usuarios en Línea 8.10.-Calendario 8.11.-Sumario del Curso
4. 9.-Recursos y Actividades 9.1.-Cuestionarios 9.2.-Lección 9.3.-Glosario 9.4.-Tareas 9.4.1.-Actividad no en línea 9.4.2.-Subir un sólo archivo 9.4.3.-Texto en línea 9.4.4.-Subida avanzada de archivos 9.5.-Foros 9.6.-Wiki 9.7.-Chats 9.8.-Mensajes 10.-Estructura de los Cursos del Bachillerato Virtual
5. 1.- Plataforma Virtual El Bachillerato Virtual de la Universidad Autónoma de Sinaloa proporciona sus servicios a través del sitio http://www.uasvirtual.mx/bach/ el cual está construido en Moodle. ¿Qué es Moodle?Moodle es una aplicación para crear y gestionar plataformas educativas, es decir un espacio en donde alguna institución educativa (en este caso el Bachillerato Virtual de la Universidad Autónoma de Sinaloa) gestiona recursos educativos diseñados por los profesores y permite el acceso a esos recursos a los estudiantes de dicho programa educativo; además de que permite la comunicación entre profesores y estudiantes.
6. 2.- Acceso al Sistema o Aula Virtual Para acceder al Campus Virtual se recomienda la utilización de los navegadores MozillaFirefox o Seamonkey, en la barra de direcciones escribe http://www.uasvirtual.mx/bach y se mostrará la siguiente pantalla:
7. 3.- Ingresar Perfil de Usuario El perfil de usuario es una breve información acerca de cada participante (profesor o alumno) en específico. Para que ingreses o actualices los datos de tu perfil debes de dar clic en el link de tu nombre el cual aparece en la parte superior derecha de la pantalla la cual dice Usted se ha autentificado como Pedro Pérez, acción que mostrará la siguiente pantalla:
8. País:México Ciudad:Culiacán Dirección de correo: Mikecoronado@hotmail.com Cursos:Competencias Tecnológicas Primer acceso:lunes, 2 de mayo de 2011, 13:49 (7 días) Último acceso:lunes, 9 de mayo de 2011, 14:27 (28 segundos) Roles:Estudiante Intereses: mi familia, el trabajo y terminar el bachillerato uas virtual
9. 4.- Cursos en Moodle Los cursos son la parte más importante de la estructura de Moodle, son creados por los administradores del sitio y dirigidos por los profesores del curso. Para que un alumno, dado de alta en el Bachillerato Virtual, pueda acceder a un curso deberáestar matriculado en él. El administrador de un curso debe configurarlo de tal forma que contenga los siguientes datos: Nombre y descripción Formato del curso (semanal, por temas…) Número de semanas o temas Una vez creado un curso se procede a la matriculación de los usuarios, definiendo quiénes serán profesores y quiénes alumnos.
10. 5.-Descripción de la Interfaz de un Curso La interfaz de un curso se compone de cuatro zonas: cabecera, columna central, columnas izquierda y derecha, y pie de página. 5.1.Cabecera Esta zona contiene el Escudo de la Institución (Universidad Autónoma de Sinaloa), el nombre del sitio (Bachillerato UAS Virtual), así como el logotipo de la Dirección General de Escuelas Preparatorias, la información de registro (con hipervínculo al perfil personal), un enlace para salir del sistema, la barra de navegación y una serie de pestañas que permiten el acceso rápido a las siguientes secciones: Inicio, Propedéutico, Cursos, Novedades y Entrar
11. 5.2. Columna Central Esta parte contiene los elementos propios del curso: normalmente vínculos a diferentesrecursos y actividades. Aparecen una serie de enlaces de texto identificados por iconos que te permiten acceder a cada uno de los elementos didácticos (recursos, actividades, etc.) que el profesor diseñador haya dispuesto.
12. 5.3. Columnas Izquierda y Derecha. En estas columnas se encuentran los bloques que Moodle pone a disposición de los profesores diseñadores. Cada curso puede configurarse de manera independiente, además estos bloques pueden situarse indistintamente en una columna o en otra y en cualquier posición dentro de cada columna. Dentro de los bloques más comunes se encuentran: Participantes Buscar en los foros Actividades Administración Columna Central Columnas Izquierda y Derecha 11 Novedades Eventos próximos Actividad reciente Posteriormente veremos las funciones de estos bloques.
13. 5.4. Pie de Página. Esta zona muestra cómo te has autentificado (nombre y apellido) y permite salir del sistema. 6.- Elementos Básicos de la Interfaz de un Curso en Moodle a) Todos los textos remarcados en azul son enlaces, lo que permite desplegar nuevas páginas si se da clic sobre ellos. b) En cualquiera de los menús al dar clic sobre , se reduce dicho menú Antes de reducir el menú se puede ver de la siguiente manera
14. 7.- Iconos de Moodle y sus Significados 8.- Bloques de Moodle Ya se mencionó que los bloques de Moodle se sitúan en las columnas laterales de la interfaz del curso. Existen varios tipos de bloques con diversas funcionalidades: informar, controlar, gestionar, etc. A continuación se describen cada uno de ellos: 8.1.- Menú Personas Si das clic sobre el link participantes se visualizará una lista que muestra todos los usuarios admitidos en el curso (alumnos y profesores).
15. 8.2.- Actividades El bloque actividades muestra todas las categorías de recursos y actividades que el profesor va a utilizar en el curso. Este bloque lo puedes utilizar para navegar en forma rápida por los diferentes tipos de actividades, independientemente del tema o sección en las que se encuentren. 8.3.- Buscar en los Foros. Este bloque permite buscar entre los mensajes publicados en los foros de un curso la información tecleada en el cuadro de texto del bloque.
16. 8.4.- Administración Tal y como lo visualizas puedes tener acceso a las calificaciones de cada una de tus actividades del curso, al dar clic en este link aparecerá una ventana semejante a la que se muestra. 8.5.- Cursos Este bloque muestra un listado de todos los cursos en los que te encuentras matriculado y puedes utilizarlo para moverte rápidamente entre ellos.
17. 8.6.-Novedades El bloque Novedades presenta los encabezados de las últimas noticias o mensajes publicados por el asesor o asesora en el Foro de Noticias. Si das clic sobre el link más… accederás al Foro donde está publicada la noticia y puedes ver el mensaje completo. La función de este bloque es mantenerte informado ya que este Foro suele utilizarse para publicar todas aquellas noticias o instrucciones importantes para el desarrollo del curso. Por ejemplo, recordatorios sobre entrega de determinados trabajos o publicación de calificaciones.
18. 8.7.- Eventos Próximos Este bloque te indica la proximidad de un evento, ya sea evento global, de curso o de usuario. Toda actividad de Moodle con fecha límite genera un evento automáticamente en el calendario. Es decir, este bloque está directamente relacionado o subordinado con el calendario. El bloque Eventos Próximos puede contener varios enlaces que llevan a la propia actividad que genera el evento, a la Vista de Eventos próximos y un enlace para introducir un Nuevo evento.
19. 8.8.- Actividad Reciente Muestra de una forma abreviada los acontecimientos producidos en el curso desde la última visita. Lo puedes utilizar para tener una visión rápida del desarrollo del trabajo realizado, tanto por ti como por tus compañer@s. Cabe resaltar que el criterio que utiliza el sistema para marcar un elemento como actividad reciente es tan sólo la hora y fecha de la conexión, lo cual quiere decir que si sales del sistema cerrando completamente el navegador y vuelves a entrar inmediatamente, observarás que han desaparecido los mensajes marcados como actividad reciente y el panel aparecerá vacío. Para que visualices la actividad reciente independientemente de las conexiones y desconexiones del sistema, tienes que hacer clic en el enlace Informe completo de la actividad reciente lo cual mostrará una ventana con información más detallada tal y como se muestra a continuación.
20. 8.9.- Usuarios en Línea Muestra los usuarios que se han conectado en un período de tiempo fijado por el Administrador (por defecto 5minutos). Debes de tener en consideración que aunque un usuario aparezca en esta lista no necesariamente está en línea en ese momento. Si mantienes el cursor sobre el nombre del usuario, visualizarás cuánto tiempo hace que ese usuario ha realizado un clic en el curso. Si haces clic en el icono situado a la derecha del nombre de un usuario le podrás enviar un mensaje privado usando el sistema de mensajería de Moodle.
21. 8.10.- Calendario Este bloque muestra un calendario que presenta los siguientes tipos de eventos: Eventos globales: son fechas importantes para todo el sitio, visiblespara todos los grupos y publicados por el Administrador. Eventos de curso: se trata de fechas importantes para los estudiantes matriculados en un curso en específico, los cuales son publicados por los asesores. Eventos de grupo: similares a los anteriores, pero en este caso sólo afecta a un determinado grupo dentro de un curso. Eventos de usuario: son fechas importantes para cada usuario particular. Son eventos creados por el mismo usuario y que sólo son visibles para él. Se colocan automáticamente en el calendario todas las actividades con fecha límite. Para visualizar los meses anteriores o posteriores al que te encuentras ubicado debes hacer clic en las flechas laterales del mes actual. El nombre del mes actual es un hipervínculo a su agenda, el cual permite ver una página cómala.
22. 8.11.- Sumario del Curso Este bloque te muestra el texto introducido en el resumen (informe) del curso. 9.- Recursos y Actividades En esta sección se te describen cada uno de los recursos o actividades que puedes encontrar en los cursos del Bachillerato Virtual UAS. 9.1.-Cuestionarios Por medio de este recurso se presenta un examen en línea, es decir se presentan una serie de preguntas evaluativas. Ventaja: Requiere de poco tiempo para reunir información, , asi como también lograr y entender y comprender un poco más sobre al gun tema elegido y sobre todo la opinión de otras personas. Desventajas: Que no todos estamos dispuestos a contestar. En algunos casos sería contestar preguntas abiertas o simplemente porque no quieren (mos) escribir ó podemos decir también que las preguntas en ocasiones no son entendibles.
23. 9.2.-Lección Presenta una serie de páginas a estudiar así como una colección de preguntas. La exploración de una lección la puedes realizar en diferentes sesiones permitiéndote elegir continuar en donde la habías dejado o iniciar nuevamente. Para ingresar a una lección tienes las mismas dos opciones que se explicaron para los cuestionarios: a) Mediante el menú de actividades b) A través del enlace correspondiente en el diagrama de actividades por bloques. Ventajas: La lectura deja al lector un conocimiento más amplio ayudando con esto a mejorar la ortografía. Al estar en línea no batallas por buscar información. Desventaja: La lectura es personal, por lo que muchas personas la interpretamos de diferente manera porque no existe interacción en otras personas para intercambiar ideas. Otra desventaja es que el monitor cansa la vista, si te es posible imprime para leer en especial si es mucha información además te permitirá hacer anotaciones.
24. 9.3.-Glosario Un glosario es un listado de términos, conceptos… con sus correspondientes definiciones y explicaciones, a modo de enciclopedia o diccionario. Una parte de los conocimientos que se adquieren en el proceso de aprendizaje de cualquier materia vienen dados por el vocabulario asociado a la misma. Ventajas : Facilita la búsqueda de información sobre cualquier tema haciendo mas fácil y rápido el aprendizaje. Desventajas : Por lo que si tenemos alguna duda sobre la información no poder en el momento resolverla.
25. 9.4.-Tareas Se trata de cualquier actividad o trabajo evaluable, normalmente las tendrás que preparar en formato electrónico (documento de texto, presentación electrónica, imagen gráfica, video, etc.) y remitirlo subiéndolo al servidor. Los documentos quedan almacenados para su posterior evaluación a la que podrá añadirse un comentario que te llegará de forma independiente mediante correo electrónico y Existen cuatro tipos de tareas. Ventajas : Facilita la calidad de trabajo y la entrega a tiempo determinado para poder tener la calificación correspondiente. Desventajas : No poder subir la tarea correspondiente a la hora establecida por diferentes motivos ya sea, Internet lento, corto de luz, etc.
26. 9.5.-Foros Los foros son una de las herramientas de comunicación asíncrona más importantes dentro de los cursos de Moodle. Los foros permiten la comunicación de los participantes desde cualquier lugar en el que esté disponible una conexión a Internet sin que éstos tengan que estar dentro del sistema al mismo tiempo, por ello se clasifican como herramienta asíncrona. ventajas: los foros permiten la comunicación de los participantes desde cualquier lugar en el que esté disponible una conexión a internet sin que estos tengan que estar dentro del sistema al mismo tiempo. Esto es una ventaja ya que no todos pueden conectarse al mismo tiempo por diferentes motivos, trabajo, familia, etc. desventajas: por mi parte no veo problema alguno con esta herramienta
27. 9.6.-Wiki Wiki es la abreviatura de “Wiki Wiki” palabra en hawaiano que significa rápido, la cual es una página web editable en la cual el usuario puede hacer modificaciones (agregar texto, introducir imágenes, etc.). El principio básico de una wiki es construir sitios compartidos y de colaboración, es decir, todos pueden aportar nuevo contenido al sitio. Ventajas: La principal utilidad de un wiki es que permite crear y mejorar las paginas de forma instantánea, dando una gran libertad al usuario, y por medio de una interfaz muy simple, esto hace que más gente participe en su edición, a diferencia de los sistemas tradicionales donde resulta más difícil que los usuarios del sitio contribuyan a mejorarlo. Desventajas: No hay un control o supervisión de calidad de los contenidos, el vandalismo es una de los principales problemas que tiene el wiki, pues personas desconocidas agregan, modifican y borran el contenido importante. Obviamente esto no sucede o no debería de suceder en este "wiki", debido al acceso autentificado al mismo y al control de cambios del contenido por usuario.
28. 9.7.-Chats Es un canal de comunicación sincrónica, es decir este módulo permite intercambiar información entre los usuarios mientras están conectados a dicha herramienta. Permite la conversación escrita entre varios participantes, ya sea interactuando grupalmente o persona a persona. ventajas: Permite intercambiar información escrita entre los usuarios mientras están conectados a la herramienta (chat) ya sea deforma individual o grupal. desventajas: Creo que no todos podemos conectarnos a l mismo tiempo por diversos motivos e interfiere con la comunicación entre participantes. para este caso creo que la herramienta de foro serviría mejor.
29. 9.8.-Mensajes La mensajería instantánea es otra de las herramientas de Moodle, permite intercambiar mensajes entre los usuarios del sistema sin necesidad de utilizar el correo electrónico. 10.- Estructura de los Cursos del Bachillerato Virtual La organización de los cursos del Bachillerato Virtual se desarrollará por bloques, cada uno de los cuales tendrá una duración de una semana. Fuente: bachillerato uas virtual( tutorial plaTAforma bachillerato)