El documento clasifica y describe los diferentes tipos de recursos didácticos utilizados en el aula. Describe los recursos humanos, ambientales y didácticos. Luego clasifica los materiales didácticos en cuatro categorías: 1) materiales auditivos tradicionales como tocadiscos y modernos como tabletas; 2) materiales de imagen fija tradicionales como diapositivas y modernos como ordenadores; 3) materiales impresos como manuales y fichas; y 4) materiales tridimensionales como material de laboratorio. Señala que los materiales modernos han
Pesquisa sobre os gastos com educação infantil na região do Maciço de Baturité. O estudo faz parte de um amplo projeto de pesquisa sobre a política e a gestão educacional na região, denominado Observatório da Educação no Maciço de Baturité (OBEM). A pesquisa foi desenvolvida pelo grupo de pesquisa Política Educacional, Gestão e Aprendizagem. Participam da iniciativa a Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro Brasileira (UNILAB) e a Universidade Estadual do Ceará (UECE). Coordenada pela profª. Sofia Lerche Vieira, com a colaboração de Eloisa Maia Vidal, Jacques Therrien entre outros professores, essa pesquisa promoveu, ao final um trabalho de intervenção junto aos municípios investigados ofertando um curso de formação de gestores.
Pesquisa sobre os gastos com educação infantil na região do Maciço de Baturité. O estudo faz parte de um amplo projeto de pesquisa sobre a política e a gestão educacional na região, denominado Observatório da Educação no Maciço de Baturité (OBEM). A pesquisa foi desenvolvida pelo grupo de pesquisa Política Educacional, Gestão e Aprendizagem. Participam da iniciativa a Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro Brasileira (UNILAB) e a Universidade Estadual do Ceará (UECE). Coordenada pela profª. Sofia Lerche Vieira, com a colaboração de Eloisa Maia Vidal, Jacques Therrien entre outros professores, essa pesquisa promoveu, ao final um trabalho de intervenção junto aos municípios investigados ofertando um curso de formação de gestores.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Productos contestatos de la Séptima sesión ordinaria de CTE y TIFC para Docen...
P1. diseño
1. DISEÑO Y DESARROLLO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS
EDUCATIVOS
14
CLASIFICACIÓN DE
MEDIOS Y RECURSOS
DIDÁCTICOS EN EL AULA
Grado de Magisterio enEducación Primaria-
MenciónTICE. UCLM TOLEDO.
Daniel González Núñez
2. 1
He realizados la clasificación a partir de las expuestas en clase y basadas en la
experiencia vivida en el Prácticum I y II. Mencionando los dispositivos que no conozco o
de poca utilización y destacando los novedosos y más utilizados.
Recursos humanos:
Alumnos,profesores,directivos, orientadores, asesores, técnicos, ampa, personal de
administración, conserje, cuidadores, personal de comedor…
Recursos ambientales:
Contextosocioculturalyeconómicointernoyexternoenel que se encuentrael centro,
alumnado, profesorado y demás componentes de recursos humanos.
Espacio e instalaciones del centro.
Recursos didácticos:
Juegos didácticos virtuales y físicos, maquetas, diccionarios, material de clase…
* MATERIALES DIDACTICOS EN EL
CENTRO*
1. Materiales auditivos:
1.1 TRADICIONALES: Tocadiscos y discos, radiocassette y cintas de cassette,
magnetófono, vídeo y películas VHS, grabadora…
1.2 MODERNOS: Teléfono móvil (videollamada y llamada), CD y reproductor CD,
DVD y reproductor DVD, tablet, auriculares, altavoces y micrófono. PDI,
ordenador,radio, televisión, MP3 y reproductor MP3, Blue-ray y reproductor,
web-cam, cámara digital…
2. Materiales de imagen fija/gráficos:
2.1 TRADICIONALES: Diapositivas y proyector, transparencias y retroproyector,
pizarra, póster-cartel-ilustraciones, fotografías, PDI, pantalla extensible…
2.2 MODERNOS: Pizarra, fotografía, ordenador, DVD y reproductor de DVD, PDI,
teléfono móvil, Tablet, cámara de vídeo, Blue-ray y reproductor.
(La pizarra convencional se sigue utilizando mucho y es un buen apoyo de la
PDI.)
3. 2
*Los materiales modernos han desbancado a los tradicionales, incluso la
mayoría de estos materiales modernos se pueden resumir en dos que hacen
gran parte del trabajo; facilitando el uso y aprovechamiento de las NUEVAS
TECNOLOGÍAS, son la PDI Y EL ORDENADOR PERSONAL.
En internet podemos encontrar infinidad de programas informáticos,
videojuegoseducativos,enciclopediasy presentaciones virtuales, animaciones
interactivas, chats, foros, unidades didácticas, cursos on-line, correo
electrónicos, webs especializadas, tutoriales, simulaciones interactivas,
presentaciones multimedia…
3. Materiales impresos:
Fotocopias, manuales, revistas, fichas, recortables, láminas, cuadernos, mapas,
libros, cartulinas, juegos de sobremesa…
4. Materiales tridimensionales:
Material de laboratorio y prácticas manuales, laboratorio, aulas convencionales y
especiales.
