Este documento resume la evaluación de un paquete de actividades JClic titulado "Cajón de sastre". El paquete contiene 55 actividades de diversas temáticas para primaria. La evaluación destaca la alta eficacia y facilidad de uso del material, así como su excelente presentación y contenidos multimedia. Sin embargo, a veces las instrucciones no están claras y falta apoyo cuando los estudiantes tienen dificultades.

1. GUIÓN DE EVALUACIÓN DE UN PAQUETE DE ACTIVIDADES JCLIC
Título del paquete: Cajón de sastre
Autor/a/es: Francisco García-Pozuelo Diaz y Juana Rello Serrano
Lengua: Español
Fecha: 21/01/05
Nivel educativo: Primaria
Área curricular: Diversos/lengua/matemáticas
Número total de actividades que integran el paquete: 55
Tipología y número de actividades (Asociaciones, rompecabezas, sopas de letras,
crucigramas, actividades de texto)
Función/es del paquete (Ejercitar habilidades, presentar información, resolver
problemas, evaluar conocimientos, lúdica.)
Tiempo medio estimado para completar el paquete: 45-50 minutos
ASPECTOS FUNCIONALES marca con una X
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
X
Eficacia (en la consecución de los objetivos) alta X
Facilidad de uso (y de instalación) excelente X
Documentación (guía para el profesorado y alumnado) correcta
ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
Entorno (presentación, colores, tipos de letra, fondos de X
pantalla) excelente X
X
Elementos multimedia (calidad, cantidad) excelente X
Contenidos (grado de profundidad, organización) alta X
Interacción (mensajes, pantallas de información, ayudas)
alta
Originalidad (de la propuesta, el enfoque y el diseño)
alta
ASPECTOS PEDAGÓGICOS
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
X
Capacidad de motivación alta
X
Adecuación al usuario/a alta
OBSERVACIONES
Ventajas del material respecto a otros medios o recursos
. Es un material interesante ya que se puede manipular fácilmente para la realización de las
actividades. El nivel de las actividades diversas va aumentado y las temáticas cambian poco a
poco…
Inconvenientes y limitaciones
.A veces, lo que se debe hacer no se entiende bien; además falta explicaciones cuando un
alumno no consiga la actividad.

2. Aspectos a destacar...
NOMBRE DE LA PERSONA EVALUADORA Y FECHA: Sébastien Rousseau 28/03/2011