Metodologia de la investigacion

1. Cover
Componentes de un proyecto de investigación
Dra. Nivia Tomasa Alvarez Aguilar
Aux. Luis Alberto Fuentes Villarreal

2. Componentes de un proyecto de
investigación
1. Portada
2. Introducción
3. Antecedentes
4. Justificación
5. Planteamiento del problema
6. Hipótesis de trabajo
7. Objetivo general
8. Objetivos específicos
9. Marco teórico
10. Metodología
11. Cronograma de actividades
12. Presupuesto
13. Referencias citadas
14. Anexos (opcional)

3. Título
El título es muy importante
para el proyecto de
investigación. Es el
nombre que lo identifica y
le da carácter.

4. Portada
La portada es la página de
presentación del proyecto.
Debe contar con un título,
el autor, el director del
proyecto (si lo tiene), el
programa, la facultad, la
universidad y la ciudad. Por
ejemplo:

5. Cover
Debe ser directo y preciso
01
Expresar de forma clara la idea del tema de
investigación (de ahí que lo identifique)
02
Expresar el lugar o periodos específicos
03
Expresar el resultado que se espera obtener
04
Requisitos
del título:

6. Introducción
Revela la actualidad, pertinencia, importancia
del proyecto.
Da cuenta de una manera general del qué, del
cómo, de dónde y del cuándo de la
investigación.
Ofrece una visión panorámica de lo que otros
apartados del proyecto elaborarán con más
detenimiento.
Permite mediante su lectura tener la información clara y suficiente sobre lo qué
trata el proyecto al igual que la metodología que se va a emplear. Ocupa el 10 %
del total de páginas del proyecto

7. Cover
Antecedentes
Permiten tener lo suficientemente
claro qué existe sobre lo que se
investiga, para que no se
repliquen cosas o por
desconocimiento, no se tomen en
cuenta los aportes de otros

8. Justificación
La pertinencia
disciplinar
Destacar la relevancia de dicha
investigación para la disciplina
científica o rama de la técnica
La pertinencia
social
Precisar el valor e
impacto social del
proyecto
Es aquella parte del proyecto donde se argumenta la pertinencia de la
investigación.

9. ¿Qué es el problema de investigación?
• Es el punto de partida de una
investigación.
• La existencia de una situación
que ha llamado la atención del o
los investigadores y que -a su
juicio- requiere ser investigada
para esclarecerlo, mejorarlo,
hacer propuestas, resolverla.
Fuentes de los problemas
• Intereses profesionales o científicos que
tiene el investigador para hacer el estudio.
• Conocimientos sobre el tema y el
problema.
• Factibilidad de aplicación en la práctica.
Los problemas se pueden elaborar
generalmente de dos formas.
• En forma de pregunta
• Como una afirmación
Descripción

10. Factores que permiten la identificación de un problema
• Deducciones de la teoría - vacíos -
inconsistencia con la práctica
• Análisis de literatura sobre el tema de
estudio. Consulta a expertos
• Exploración de teorías y métodos
procedentes de otros campos.
• Examen de la experiencia cotidiana y
observaciones del mundo actual

11. Tipos de problemas
Prácticos
Teórico -
Prácticos
Teóricos
Con objetivos
destinados al
progreso
científico-técnico
Para obtener
información
desconocida en la
solución de
problemas de la
práctica
Cuyo propósito es
generar nuevos
conocimientos.

12. Ejemplos de problemas:
¿ Cómo lograr el ahorro de energía con la
obtención de fuentes renovables?
Problema 1
Insuficiencias en el proceso de enseñanza en la
carrera de ingeniería que afectan la formación
del estudiante que requiere la sociedad actual.
Problema 5
¿ Cómo aplicar la IA en la ingeniería?
Problema 3
¿ Cómo hacer más efectiva la formación del
ingeniero aplicando la IA?
Problema 2
La insuficiente educación ambiental de la
población contribuye al aumento de la
contaminación del medio ambiente.
Problema 4

13. Definición de hipótesis
La hipótesis es una suposición,
conjetura o sospecha
científicamente fundamentada y
novedosa acerca de las relaciones y
nexos existentes entre los
elementos que conforman el objeto
de estudio, mediante la cual se
soluciona el problema científico.
Es una explicación teórica supuesta,
no probada, sobre un objeto o
fenómeno que se muestra como
problemático y se basa en hechos
científicos y conocimientos
existentes.

14. Requisitos para la elaboración de
la hipótesis
En la formulación de hipótesis se relacionan al menos dos variables las cuales se
corresponden con el problema y con los elementos del objeto que se vinculan con
su solución.
En las hipótesis de corte explicativas estas variables se enlazan con la relación
causa- efecto de modo que se clasifican en variables independientes y variables
dependientes.
Las primeras son aquellas con que el investigador presupone actuar de modo que
las segundas sufran modificaciones como respuesta y con ello contribuir a la
solución del problema

15. Requisitos:
Basarse en hechos científicos
existentes o nuevos o en ambos y
es compatible con todos
Mostrar una determinada
vinculación lógica entre los
hechos y lo que se quiere
demostrar
Cuando más concreta sea la relación
entre variables, es más fácil su
comprobación.
Expresar las relaciones entre dos o
más variables.
Ser redactadas en términos claros y
sencillos.
Poseer capacidad predictiva.
Tener poder predictivo y explicativo.
Ser compatibles con hipótesis previas ya
confirmadas..
Ser redactadas en términos claros y
sencillos.

16. Clasificación de hipótesis
En función del momento del PIC en que se formula.
• Hipótesis de trabajo (en la fase exploratoria de la
investigación).
• Hipótesis real (en la fase final).
Con respecto a su propósito:
• Hipótesis generales (relacionadas con el propósito central de
la investigación. En general multivariables).
• Hipótesis específicas (relacionadas con cada variante causal
de la investigación. En general monovariables).

17. Clasificación de hipótesis
Por su vínculo con la relación causa-efecto:
• Hipótesis descriptiva.
• Hipótesis explicativas o causales

18. Tipos de hipótesis
Hipótesis descriptiva
Buscan describir la correlación entre
fenómenos y no las razones por las que
ocurren. Ejemplos de hipótesis descriptivas
son:
1.La proporción de mujeres fumadoras ha
aumentado en la última década.
2.Los fumadores tienen un riesgo mayor de
padecer problemas pulmonares.
3.Las personas que consumen grandes
cantidades de sal tienen problemas de
hipertensión.
4.Los conductores que usan el teléfono
celular mientras conducen tienen más
accidentes de tránsito.
Hipótesis explicativa
Planteamos hipótesis explicativas cuando
nos interesa descubrir el por qué ocurren
los hechos y la explicación de los mismos.
Ejemplos:
1.Los mayores niveles de estrés en las
mujeres provocan comportamientos
adictivos como fumar.
2.Los compuestos del cigarrillo producen el
mal funcionamiento de las células
pulmonares.
3.El cloruro de sodio provoca la contracción
de las células musculares de las arterias.
4.Usar el teléfono celular mientras se
conduce un vehículo distrae la atención
del conductor.

19. Objetivos
Constituyen las metas o propósitos de la investigación. Los objetivos siempre se
enuncian con un verbo en infinitivo (identificar, examinar, describir, indagar, etc.)
y son precisos y realizables.
Generalmente, un proyecto de investigación cuenta con un objetivo general y
unos específicos.
El objetivo general es uno, ya que no sólo debe estar en correspondencia con el
problema de investigación, sino que propone su solución..

20. Importancia de los
objetivos
Se sintetizan en la
pregunta ¿para qué
realizamos esta
investigación?
Su respuesta
conduce a fijar la
finalidad de la
misma.
Sirven de guía
para el estudio.
Determinan los límites y
la amplitud del estudio.
Orientan sobre los
resultados que se
esperan obtener.
Permiten determinar
las etapas del proceso
de investigación. .

21. Objetivos generales
Los objetivos generales de un proyecto de investigación son los
resultados amplios y generales que se buscan alcanzar al finalizar
la investigación. Estos objetivos deben estar claramente definidos y
deben estar estrechamente relacionados con el problema de
investigación que se está abordando.
Los objetivos generales de un proyecto de investigación están
diseñados para ayudar a los investigadores a obtener nuevos
conocimientos, validar teorías existentes, resolver problemas
específicos y probar nuevas hipótesis.

22. Objetivos generales y específicos
Los objetivos específicos se desprenden lógica y
temáticamente del general. No pueden ser más
abarcadores que el objetivo general ni apuntar a
propósitos diferentes o antagónicos del mismo.
• Fundamentar
• Diseñar
• Proponer
• Analizar
• Valorar
• Evaluar
• Elaborar
Ejemplos de objetivos