Pablo A. Pizzurno nació en 1865 en Argentina y se recibió de maestro a los 17 años. Viajó a Europa para estudiar sistemas educativos en diferentes países y al volver a Buenos Aires fundó el Instituto Nacional, una escuela modelo. Pizzurno se mantuvo actualizado con las nuevas ideas pedagógicas y creía que el futuro de los niños dependía de los maestros.

1. “LEER Y ENTENDER ES ALGO; LEER Y
PENSAR ES MUCHO. LEER Y SENTIR ES
CUANTO PUEDA DESEARSE”

2. ¿QUIÉN FUE PABLO A. PIZZURNO?
 NACIÓ EL 11 DE JULIO DE 1.865.
 SE RECIBIÓ DE MAESTRO NORMAL A LOS 17 AÑOS .
 MUERE EL 24 DE MARZO
DE 1.940.

3. • Su biografía encarna el modelo típico de los
egresados de las escuelas normales argentinas.
• La opción por la docencia le abrió campos y
posibilidades hasta entonces negados por su
extracción de clase.
• La escuela fue su trampolín social y cultural.

4.  Se hizo cargo de las cátedras Historia de la
Educación y Gramática Castellana.
 En Europa: se inscribió en la Escuela de
Trabajo Manual de Naas (Suecia) y estableció
contacto con los sistemas educativos y teorías
pedagógicas imperantes en distintos países,
como Inglaterra, España, Bélgica, Suiza y
Alemania.
 Al volver a Buenos Aires, funda el Instituto
Nacional, un establecimiento modelo de
enseñanza primaria, secundaria y especial,
que constituyó un valioso aporte al progreso
de la educación argentina.

5. EL NORMALISMO
 El normalísimo fue una de las
principales políticas
educativas impulsadas por el
Estado nacional a fines del
siglo XIX.
 Su finalidad era la formación
de maestras y maestros
necesarios para la
escolarización masiva.
 En este marco se
establecieron instituciones
específicas, las escuelas
normales, impulsadas por
Domingo Faustino Sarmiento
RELACIÓN CON EL NORMALISMO

6.  En las escuelas normales se enseñaron las prácticas, se
difundieron las nuevas ideas pedagógicas y se llevaron a cabo
los debates al respecto.
 La primera institución de este tipo en el país fue la Escuela
Normal de Paraná, fundada por Sarmiento en 1869, durante su
presidencia, que empezó a funcionar en 1871.
 Se establecieron
escuelas
normales en
todo el país,
que siguieron el
modelo
curricular e
institucional
paranaense.

7. LOS NORMALISTAS CONCEBÍAN A LA ESCUELA COMO LA
MAQUINARIA IDEAL DE MODERNIZACIÓN E INCLUSIÓN DE LAS
POBLACIONES NATIVAS E INMIGRANTES PARA LOGRAR EL
«PROGRESO» DEL PAÍS.

8. SE MANTENÍA EN CONTACTO CON LAS
IDEAS MODERNAS, SIN EMBARGO ESTABA
CONVENCIDO QUE EL FUTURO DEL NIÑO
DEPENDIA DEL MAESTRO.

9. MODERNIZACIÓN
DOCENTE
TRABAJO
MANUAL
EDUCACIÓN
FÍSICA
DIBUJO

10. EL LIBRO DEL
ESCOLAR

11.  La serie de libros sigue
las pautas de la
gradualidad y el método
correcto.
 Propones valores de la
sociedad de finales del S.
IX y comienzos del S. XX.
 Planteaban el higienismo,
la limpieza, la necesidad
de combatir las
enfermedades
 Era una propuesta
claramente moralizadora
y modernizadora.

12.  LEGUINA, Paula E.
 HYON, Noelia F.
 RAMOS, Vilma R.