Este documento describe los sistemas de acreditación y la oferta actual de educación farmacéutica en Chile. Explica que la Comisión Nacional de Acreditación de Pregrado estableció criterios y estándares para evaluar los programas de química y farmacia. También describe el perfil de egreso definido, incluyendo competencias generales y específicas. Finalmente, señala desafíos pendientes como la armonización de los programas entre las diferentes escuelas de farmacia en Chile.
Este sílabo describe una unidad didáctica de Control de Calidad y Buenas Prácticas de Laboratorio para el programa de Farmacia Técnica. La unidad tiene un enfoque teórico-práctico y busca desarrollar habilidades para aplicar normas de control de calidad y buenas prácticas en la elaboración de productos farmacéuticos. Incluye temas como sistemas de calidad, herramientas estadísticas, métodos analíticos y buenas prácticas de laboratorio. La unidad utiliza diversas
El documento resume 4 diarios de clases de la asignatura Análisis de Medicamentos. En la primera clase, el docente explicó el syllabus y cómo llevar el portafolio. En la segunda clase, se discutió los objetivos y organización del control de calidad. La tercera clase analizó la evolución de la calidad y características del control de calidad. Finalmente, la cuarta clase describió conceptos generales de control de calidad y condiciones que se tratan.
Este documento presenta un diplomado en auditoría médica dictado por la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) en Quito y Guayaquil, Ecuador. El diplomado consta de 8 módulos sobre temas relacionados con la auditoría médica como marco conceptual, criterios de clasificación, gestión, modelos, metodología y pilares. Incluye visitas a México para conocer el sistema de salud. El objetivo es capacitar a profesionales de la salud en gestión y evaluación de servicios médicos.
Syllabus control de medicamentos, año lectivo 2014-2015Elington Velez
El documento presenta el syllabus de la asignatura Control de Medicamentos de la carrera de Bioquímica y Farmacia de la Universidad Técnica de Machala. El syllabus incluye la justificación, objetivos, unidades temáticas y metodología de la asignatura, la cual busca capacitar a los estudiantes en el control de calidad de medicamentos a través de la validación y aplicación de métodos analíticos.
Este documento presenta el syllabus de la asignatura Control de Medicamentos de la carrera de Bioquímica y Farmacia de la Universidad Técnica de Machala. El syllabus describe los objetivos generales y específicos de la asignatura, las unidades que la componen, los temas a tratar y las estrategias de aprendizaje. La asignatura busca que los estudiantes adquieran los conocimientos y habilidades necesarias para realizar un estricto control de calidad a los productos farmacéuticos aplicando los métodos de análisis
La importancia de la licenciatura de químico farmacobiólogoViridiana Campos
Este documento describe la importancia de la licenciatura de Químico Farmacobiólogo. Explica que la carrera se enfoca en la química, biología y farmacología para capacitar a los estudiantes en áreas como análisis clínicos, alimentos, y farmacéutica. El documento también destaca que los graduados pueden ayudar a la sociedad aplicando sus conocimientos e investigación en el diagnóstico, prevención y control de enfermedades.
Este documento describe los sistemas de acreditación y la oferta actual de educación farmacéutica en Chile. Explica que la Comisión Nacional de Acreditación de Pregrado estableció criterios y estándares para evaluar los programas de química y farmacia. También describe el perfil de egreso definido, incluyendo competencias generales y específicas. Finalmente, señala desafíos pendientes como la armonización de los programas entre las diferentes escuelas de farmacia en Chile.
Este sílabo describe una unidad didáctica de Control de Calidad y Buenas Prácticas de Laboratorio para el programa de Farmacia Técnica. La unidad tiene un enfoque teórico-práctico y busca desarrollar habilidades para aplicar normas de control de calidad y buenas prácticas en la elaboración de productos farmacéuticos. Incluye temas como sistemas de calidad, herramientas estadísticas, métodos analíticos y buenas prácticas de laboratorio. La unidad utiliza diversas
El documento resume 4 diarios de clases de la asignatura Análisis de Medicamentos. En la primera clase, el docente explicó el syllabus y cómo llevar el portafolio. En la segunda clase, se discutió los objetivos y organización del control de calidad. La tercera clase analizó la evolución de la calidad y características del control de calidad. Finalmente, la cuarta clase describió conceptos generales de control de calidad y condiciones que se tratan.
Este documento presenta un diplomado en auditoría médica dictado por la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) en Quito y Guayaquil, Ecuador. El diplomado consta de 8 módulos sobre temas relacionados con la auditoría médica como marco conceptual, criterios de clasificación, gestión, modelos, metodología y pilares. Incluye visitas a México para conocer el sistema de salud. El objetivo es capacitar a profesionales de la salud en gestión y evaluación de servicios médicos.
Syllabus control de medicamentos, año lectivo 2014-2015Elington Velez
El documento presenta el syllabus de la asignatura Control de Medicamentos de la carrera de Bioquímica y Farmacia de la Universidad Técnica de Machala. El syllabus incluye la justificación, objetivos, unidades temáticas y metodología de la asignatura, la cual busca capacitar a los estudiantes en el control de calidad de medicamentos a través de la validación y aplicación de métodos analíticos.
Este documento presenta el syllabus de la asignatura Control de Medicamentos de la carrera de Bioquímica y Farmacia de la Universidad Técnica de Machala. El syllabus describe los objetivos generales y específicos de la asignatura, las unidades que la componen, los temas a tratar y las estrategias de aprendizaje. La asignatura busca que los estudiantes adquieran los conocimientos y habilidades necesarias para realizar un estricto control de calidad a los productos farmacéuticos aplicando los métodos de análisis
La importancia de la licenciatura de químico farmacobiólogoViridiana Campos
Este documento describe la importancia de la licenciatura de Químico Farmacobiólogo. Explica que la carrera se enfoca en la química, biología y farmacología para capacitar a los estudiantes en áreas como análisis clínicos, alimentos, y farmacéutica. El documento también destaca que los graduados pueden ayudar a la sociedad aplicando sus conocimientos e investigación en el diagnóstico, prevención y control de enfermedades.
El documento presenta información sobre las clases de la asignatura Análisis de Medicamentos en la Universidad Técnica de Machala. En la primera clase, el profesor explicó el syllabus y objetivos de la asignatura, así como el uso de farmacopeas. En la segunda clase, se discutió el control de calidad de productos farmacéuticos y la historia del control de calidad. Finalmente, la tercera clase se centró en los principios generales del control de calidad y las definiciones de conceptos clave.
Este documento describe el programa de estudio de la asignatura de Farmacología Veterinaria de la Universidad de Guadalajara. Incluye información sobre los créditos, carga horaria, objetivos y contenido de la asignatura. El contenido se divide en cuatro unidades temáticas: Generalidades, Quimiotherapia, Farmacología Sistémica y Autacoides y Otros. El objetivo general es que los estudiantes comprendan la interacción fármaco-organismo y puedan ejercer responsablemente su papel clínico y terapéutico.
Este documento presenta información sobre dos carreras: Química Farmacéutica y Bioquímica. Describe los antecedentes, visión, misión y objetivos de cada carrera, así como sus principales áreas de estudio y ejercicio profesional. La carrera de Química Farmacéutica busca formar profesionales capaces de satisfacer las demandas de la sociedad en áreas como medicamentos, alimentos, cosméticos y productos naturales. La carrera de Bioquímica estudia el funcionamiento de la materia viva
Sociodrama instalacion de una farmacia y su func.Nelly Cepeda
Este documento describe los roles y responsabilidades de un bioquímico farmacéutico, incluyendo proporcionar atención al paciente, tomar decisiones informadas, comunicarse efectivamente, gestionar recursos, aprender continuamente, enseñar a otros, liderar cuando sea necesario e investigar para mejorar los resultados de salud. También cubre los requisitos para obtener un permiso de funcionamiento para una farmacia en Ecuador y aspectos importantes para organizar una farmacia de manera efectiva.
Sociodrama instalacion de una farmacia y su func.Nelly Cepeda
Este documento describe los roles y responsabilidades de un bioquímico farmacéutico, incluyendo ser cuidador, tomador de decisiones, comunicador, gestor, estudiante permanente, profesor, líder e investigador. También cubre los requisitos para obtener un permiso de funcionamiento para una farmacia del Ministerio de Salud Pública de Ecuador, así como consideraciones para la organización de una farmacia como extintores, rotulado de productos caducados y documentos de consulta requeridos.
Este documento describe los roles y responsabilidades de un bioquímico farmacéutico, incluyendo ser cuidador, tomador de decisiones, comunicador, gestor, estudiante permanente, profesor, líder e investigador. También explica los requisitos para obtener un permiso de funcionamiento para una farmacia del Ministerio de Salud Pública de Ecuador, como tener un cupo para farmacia, contratar a un bioquímico farmacéutico registrado y pagar una tasa. Además, proporciona detalles sobre la organización adecu
Este documento presenta una propuesta para diseñar una estrategia de formación en valores bioéticos para estudiantes de medicina. Actualmente existe poca formación en este área. La propuesta incluye introducir la bioética como asignatura, con enfoque en el desarrollo de competencias a través de problemas y casos clínicos. El objetivo es que los estudiantes puedan tratar a los pacientes de forma ética y con responsabilidad. Se espera que esta estrategia mejore la atención al paciente y prevenga negligencias.
Este documento presenta una propuesta para diseñar una estrategia metodológica para el desarrollo de valores bioéticos en los estudiantes de medicina de la Universidad Mayor Real y Pontificia de San Francisco Xavier de Chuquisaca. La propuesta incluye incorporar la enseñanza de la bioética en la carrera de medicina a través de aprendizaje basado en problemas y el análisis de casos. El objetivo es formar médicos competentes que puedan identificar aspectos éticos y resolver conflictos morales de manera reflexiva en la
Este documento describe la evolución y desarrollo de la farmacia clínica. En sus inicios en los años 1960, la farmacia clínica surgió para permitir que los farmacéuticos apliquen sus conocimientos científicos al cuidado directo de los pacientes. Desde entonces, se ha definido como una disciplina dedicada al uso racional de medicamentos y a mejorar los resultados de la farmacoterapia. La farmacia clínica se practica principalmente en hospitales, aunque también puede desarrollarse en otras áreas, con el objetivo
El documento resume los desafíos actuales y futuros en la formación de recursos humanos en salud (RHS) en Chile, con un enfoque en el trabajo en sistemas integrados de atención primaria. Se destaca la necesidad de nuevas competencias centradas en el paciente, el trabajo interprofesional y la gestión clínica. También se proponen cambios en los programas de pregrado, postgrado y especialización para mejorar la calidad y pertinencia de la formación de los RHS del futuro.
El documento presenta información sobre Katherine Estefanía Barros Navarrete, una estudiante de quinto año de la carrera de Bioquímica y Farmacia en la Universidad Técnica de Machala, Ecuador. En el documento se incluye su hoja de vida con datos personales y su trayectoria educativa. También presenta un resumen de su portafolio sobre el control de medicamentos, dedicando su trabajo a Dios, sus padres, familia y amigos por su apoyo durante sus estudios.
Médico Especialista Álvaro Miguel Carranza Montalvo, soy Médico General Alto, Rubio, de Piel Blanca, ojos claros , soy Atlético Simpático, me esmero a seguir Adelante solucionando los Problemas de las demás Personas para salvar su Vida en Salud y en Enfermedades. Internet, Networds….
Médico Especialista Álvaro Miguel Carranza Montalvo, la VIDA es una VIRTUD que cada Humano, Persona tiene es Valeroso y Digno lograr SALVAR la VIDA de una Persona que está en Peligro, cada Persona es una sóla Unidad único no hay nadie como esa persona somos distintos. Internet, Networds….
Médico Especialista Álvaro Miguel Carranza Montalvo, la NATURALEZA es Bella y Linda Vivirla al Aire Libre, con Agua, la Vegetación, los Bellos Animales en el Ecosistema la Biodiversidad hay que Valorar y Gozar lo que hay en el Mundo Vivirla y Disfrutarla. Internet, Networds….
Médico Especialista Álvaro Miguel Carranza Montalvo, ME GUSTA LO QUE SOY MI FORMA DE SER ME ENCANTA LO QUE SOY YÓ MI FÍSICO, MENTE, PENSAMIENTOS, ALMA Y CUERPO, FÍSICO. Y VIVIR LA VIDA, NATURALEZA LA BELLEZA. Web, Redes Sociales….
Médico Especialista Álvaro Miguel Carranza Montalvo, Me gusta la Naturaleza y la Vida. VIVIR LA VIDA RESPETANDO A LOS DEMÁS CHICAS Y CHICOS A TODAS LAS PERSONAS LES RESPETO Y ADMIRO PORQUE TIENEN SUS VALORES Y DONES. HACER EL BIEN NUNCA EL MAL A LA PERSONA TRATAR COMO A UNO LE GUSTARÍA QUE LE TRATEN. Web, Redes Sociales….
Médico Especialista Álvaro Miguel Carranza Montalvo, "creo que las artes marciales mixtas sirven principalmente para desarrollar la energía. A veces es necesario darse cuenta de un peligro y conocer el medio para salvar la vida. Web, Redes Sociales….
Médico Especialista Álvaro Miguel Carranza Montalvo, La Energía es Vital para lograr una Meta con Fuerza y Salud es lo más Importante en la Vida. ", Web, Internet….
Médico Especialista Álvaro Miguel Carranza Montalvo, "es necesario realizar ejercicios determinados en la columna, para proporcionar oxígeno al cerebro y ayudarle a descansar totalmente", Web, Internet….
Médico Especialista Álvaro Miguel Carranza Montalvo, "hay tres palabras que aprendemos a gritar que llevan consigo descanso y energía; fuerza, valor y convicción", Web, Internet….
Este documento presenta el sílabo de la asignatura de Legislación Farmacéutica de la Carrera de Bioquímica y Farmacia de la Universidad Técnica de Machala. El syllabus describe los objetivos, unidades y temas de la asignatura, así como las estrategias de aprendizaje y evaluación. La asignatura busca que los estudiantes conozcan e interpreten las leyes y reglamentos nacionales vigentes en el campo de la salud para desempeñarse de manera ética y responsable en su profesión.
Este documento presenta el syllabus de la asignatura de Legislación Farmacéutica de la Carrera de Bioquímica y Farmacia de la Universidad Técnica de Machala. El syllabus incluye la justificación, objetivos y unidades temáticas de la asignatura, así como las competencias, resultados de aprendizaje y estrategias de evaluación. La asignatura aborda temas relacionados con las leyes y reglamentos nacionales en el campo de la salud, con énfasis en la legislación farmacéutica y su aplicación en el desemp
Este documento describe un programa de pregrado de Química Farmacéutica de diez semestres en la Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales (U.D.C.A). El programa busca formar profesionales con conocimientos en ciencias biológicas y químicas para desarrollar productos farmacéuticos naturales y procesos farmacéuticos, así como capacidades en innovación y gestión de la calidad. Los egresados podrán trabajar en industrias farmacéuticas, cosméticas y alimentic
Atención Farmacéutica en el Currículo de FarmaciaAlina M. Sánchez
¿Cómo implementar la Atención Farmacéutica en los Planes de Estudios de las Carreras de Farmacia?
Esta presentación es el resultado de una investigación pedagógica desarrollada en el ámbito de las Ciencias Pedagógica (Didáctica de las Ciencias Farmacéuticas). Aporta un Modelo de Diseño Curricular para la Formación de un Farmacéutico Asistencial Integral, sustentado en el paradigma de la Atención Farmacéutica.
Este documento presenta el Reglamento Docente-Metodológico del Programa Nacional de Formación en Medicina Integral Comunitaria (PNFMIC) de la Universidad de las Ciencias de la Salud "Hugo Chávez Frías". El reglamento establece las normas y procedimientos para el ingreso, desarrollo y egreso de los estudiantes del programa, así como las actividades docentes, de investigación y socio-comunitarias. El objetivo es formar médicos integrales con conocimientos científico-técnicos, ético-humanísticos
Este documento presenta el silabo de la asignatura de Gerencia en Salud impartida en la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional de Trujillo. La asignatura tiene una duración de 4 semanas con un total de 35 horas que incluyen sesiones teóricas y prácticas. Los objetivos de la asignatura son analizar e interpretar indicadores para la toma de decisiones gerenciales en salud, mejorar procesos en los servicios de salud y comprender las características del mercado de servicios de salud. La asignatura se divide en 4
Este documento presenta una guía para estudiantes sobre el Examen Nacional de Evaluación de Carreras y Habilitación Profesional de Medicina en Ecuador. Explica que el examen evalúa los resultados de aprendizaje de los estudiantes del último año de la carrera de medicina en áreas como medicina interna, pediatría, gineco-obstetricia, cirugía, salud mental y bioética. Incluye el temario con los componentes y subcomponentes a evaluar, los tipos de preguntas, niveles de competencia, y provee ejemplos de
Este documento presenta un curso de farmacoeconomía coordinado por Kely Rely en la Universidad Autónoma Nacional de México. El curso enseña conceptos básicos de farmacoeconomía a personal de salud y tomadores de decisiones para que puedan evaluar tratamientos farmacológicos. El curso dura 20 horas distribuidas en 8 horas al día y cubre temas como estimación de costos, análisis económico de programas de salud, y modelos farmacoeconómicos.
El documento presenta información sobre las clases de la asignatura Análisis de Medicamentos en la Universidad Técnica de Machala. En la primera clase, el profesor explicó el syllabus y objetivos de la asignatura, así como el uso de farmacopeas. En la segunda clase, se discutió el control de calidad de productos farmacéuticos y la historia del control de calidad. Finalmente, la tercera clase se centró en los principios generales del control de calidad y las definiciones de conceptos clave.
Este documento describe el programa de estudio de la asignatura de Farmacología Veterinaria de la Universidad de Guadalajara. Incluye información sobre los créditos, carga horaria, objetivos y contenido de la asignatura. El contenido se divide en cuatro unidades temáticas: Generalidades, Quimiotherapia, Farmacología Sistémica y Autacoides y Otros. El objetivo general es que los estudiantes comprendan la interacción fármaco-organismo y puedan ejercer responsablemente su papel clínico y terapéutico.
Este documento presenta información sobre dos carreras: Química Farmacéutica y Bioquímica. Describe los antecedentes, visión, misión y objetivos de cada carrera, así como sus principales áreas de estudio y ejercicio profesional. La carrera de Química Farmacéutica busca formar profesionales capaces de satisfacer las demandas de la sociedad en áreas como medicamentos, alimentos, cosméticos y productos naturales. La carrera de Bioquímica estudia el funcionamiento de la materia viva
Sociodrama instalacion de una farmacia y su func.Nelly Cepeda
Este documento describe los roles y responsabilidades de un bioquímico farmacéutico, incluyendo proporcionar atención al paciente, tomar decisiones informadas, comunicarse efectivamente, gestionar recursos, aprender continuamente, enseñar a otros, liderar cuando sea necesario e investigar para mejorar los resultados de salud. También cubre los requisitos para obtener un permiso de funcionamiento para una farmacia en Ecuador y aspectos importantes para organizar una farmacia de manera efectiva.
Sociodrama instalacion de una farmacia y su func.Nelly Cepeda
Este documento describe los roles y responsabilidades de un bioquímico farmacéutico, incluyendo ser cuidador, tomador de decisiones, comunicador, gestor, estudiante permanente, profesor, líder e investigador. También cubre los requisitos para obtener un permiso de funcionamiento para una farmacia del Ministerio de Salud Pública de Ecuador, así como consideraciones para la organización de una farmacia como extintores, rotulado de productos caducados y documentos de consulta requeridos.
Este documento describe los roles y responsabilidades de un bioquímico farmacéutico, incluyendo ser cuidador, tomador de decisiones, comunicador, gestor, estudiante permanente, profesor, líder e investigador. También explica los requisitos para obtener un permiso de funcionamiento para una farmacia del Ministerio de Salud Pública de Ecuador, como tener un cupo para farmacia, contratar a un bioquímico farmacéutico registrado y pagar una tasa. Además, proporciona detalles sobre la organización adecu
Este documento presenta una propuesta para diseñar una estrategia de formación en valores bioéticos para estudiantes de medicina. Actualmente existe poca formación en este área. La propuesta incluye introducir la bioética como asignatura, con enfoque en el desarrollo de competencias a través de problemas y casos clínicos. El objetivo es que los estudiantes puedan tratar a los pacientes de forma ética y con responsabilidad. Se espera que esta estrategia mejore la atención al paciente y prevenga negligencias.
Este documento presenta una propuesta para diseñar una estrategia metodológica para el desarrollo de valores bioéticos en los estudiantes de medicina de la Universidad Mayor Real y Pontificia de San Francisco Xavier de Chuquisaca. La propuesta incluye incorporar la enseñanza de la bioética en la carrera de medicina a través de aprendizaje basado en problemas y el análisis de casos. El objetivo es formar médicos competentes que puedan identificar aspectos éticos y resolver conflictos morales de manera reflexiva en la
Este documento describe la evolución y desarrollo de la farmacia clínica. En sus inicios en los años 1960, la farmacia clínica surgió para permitir que los farmacéuticos apliquen sus conocimientos científicos al cuidado directo de los pacientes. Desde entonces, se ha definido como una disciplina dedicada al uso racional de medicamentos y a mejorar los resultados de la farmacoterapia. La farmacia clínica se practica principalmente en hospitales, aunque también puede desarrollarse en otras áreas, con el objetivo
El documento resume los desafíos actuales y futuros en la formación de recursos humanos en salud (RHS) en Chile, con un enfoque en el trabajo en sistemas integrados de atención primaria. Se destaca la necesidad de nuevas competencias centradas en el paciente, el trabajo interprofesional y la gestión clínica. También se proponen cambios en los programas de pregrado, postgrado y especialización para mejorar la calidad y pertinencia de la formación de los RHS del futuro.
El documento presenta información sobre Katherine Estefanía Barros Navarrete, una estudiante de quinto año de la carrera de Bioquímica y Farmacia en la Universidad Técnica de Machala, Ecuador. En el documento se incluye su hoja de vida con datos personales y su trayectoria educativa. También presenta un resumen de su portafolio sobre el control de medicamentos, dedicando su trabajo a Dios, sus padres, familia y amigos por su apoyo durante sus estudios.
Médico Especialista Álvaro Miguel Carranza Montalvo, soy Médico General Alto, Rubio, de Piel Blanca, ojos claros , soy Atlético Simpático, me esmero a seguir Adelante solucionando los Problemas de las demás Personas para salvar su Vida en Salud y en Enfermedades. Internet, Networds….
Médico Especialista Álvaro Miguel Carranza Montalvo, la VIDA es una VIRTUD que cada Humano, Persona tiene es Valeroso y Digno lograr SALVAR la VIDA de una Persona que está en Peligro, cada Persona es una sóla Unidad único no hay nadie como esa persona somos distintos. Internet, Networds….
Médico Especialista Álvaro Miguel Carranza Montalvo, la NATURALEZA es Bella y Linda Vivirla al Aire Libre, con Agua, la Vegetación, los Bellos Animales en el Ecosistema la Biodiversidad hay que Valorar y Gozar lo que hay en el Mundo Vivirla y Disfrutarla. Internet, Networds….
Médico Especialista Álvaro Miguel Carranza Montalvo, ME GUSTA LO QUE SOY MI FORMA DE SER ME ENCANTA LO QUE SOY YÓ MI FÍSICO, MENTE, PENSAMIENTOS, ALMA Y CUERPO, FÍSICO. Y VIVIR LA VIDA, NATURALEZA LA BELLEZA. Web, Redes Sociales….
Médico Especialista Álvaro Miguel Carranza Montalvo, Me gusta la Naturaleza y la Vida. VIVIR LA VIDA RESPETANDO A LOS DEMÁS CHICAS Y CHICOS A TODAS LAS PERSONAS LES RESPETO Y ADMIRO PORQUE TIENEN SUS VALORES Y DONES. HACER EL BIEN NUNCA EL MAL A LA PERSONA TRATAR COMO A UNO LE GUSTARÍA QUE LE TRATEN. Web, Redes Sociales….
Médico Especialista Álvaro Miguel Carranza Montalvo, "creo que las artes marciales mixtas sirven principalmente para desarrollar la energía. A veces es necesario darse cuenta de un peligro y conocer el medio para salvar la vida. Web, Redes Sociales….
Médico Especialista Álvaro Miguel Carranza Montalvo, La Energía es Vital para lograr una Meta con Fuerza y Salud es lo más Importante en la Vida. ", Web, Internet….
Médico Especialista Álvaro Miguel Carranza Montalvo, "es necesario realizar ejercicios determinados en la columna, para proporcionar oxígeno al cerebro y ayudarle a descansar totalmente", Web, Internet….
Médico Especialista Álvaro Miguel Carranza Montalvo, "hay tres palabras que aprendemos a gritar que llevan consigo descanso y energía; fuerza, valor y convicción", Web, Internet….
Este documento presenta el sílabo de la asignatura de Legislación Farmacéutica de la Carrera de Bioquímica y Farmacia de la Universidad Técnica de Machala. El syllabus describe los objetivos, unidades y temas de la asignatura, así como las estrategias de aprendizaje y evaluación. La asignatura busca que los estudiantes conozcan e interpreten las leyes y reglamentos nacionales vigentes en el campo de la salud para desempeñarse de manera ética y responsable en su profesión.
Este documento presenta el syllabus de la asignatura de Legislación Farmacéutica de la Carrera de Bioquímica y Farmacia de la Universidad Técnica de Machala. El syllabus incluye la justificación, objetivos y unidades temáticas de la asignatura, así como las competencias, resultados de aprendizaje y estrategias de evaluación. La asignatura aborda temas relacionados con las leyes y reglamentos nacionales en el campo de la salud, con énfasis en la legislación farmacéutica y su aplicación en el desemp
Este documento describe un programa de pregrado de Química Farmacéutica de diez semestres en la Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales (U.D.C.A). El programa busca formar profesionales con conocimientos en ciencias biológicas y químicas para desarrollar productos farmacéuticos naturales y procesos farmacéuticos, así como capacidades en innovación y gestión de la calidad. Los egresados podrán trabajar en industrias farmacéuticas, cosméticas y alimentic
Atención Farmacéutica en el Currículo de FarmaciaAlina M. Sánchez
¿Cómo implementar la Atención Farmacéutica en los Planes de Estudios de las Carreras de Farmacia?
Esta presentación es el resultado de una investigación pedagógica desarrollada en el ámbito de las Ciencias Pedagógica (Didáctica de las Ciencias Farmacéuticas). Aporta un Modelo de Diseño Curricular para la Formación de un Farmacéutico Asistencial Integral, sustentado en el paradigma de la Atención Farmacéutica.
Este documento presenta el Reglamento Docente-Metodológico del Programa Nacional de Formación en Medicina Integral Comunitaria (PNFMIC) de la Universidad de las Ciencias de la Salud "Hugo Chávez Frías". El reglamento establece las normas y procedimientos para el ingreso, desarrollo y egreso de los estudiantes del programa, así como las actividades docentes, de investigación y socio-comunitarias. El objetivo es formar médicos integrales con conocimientos científico-técnicos, ético-humanísticos
Este documento presenta el silabo de la asignatura de Gerencia en Salud impartida en la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional de Trujillo. La asignatura tiene una duración de 4 semanas con un total de 35 horas que incluyen sesiones teóricas y prácticas. Los objetivos de la asignatura son analizar e interpretar indicadores para la toma de decisiones gerenciales en salud, mejorar procesos en los servicios de salud y comprender las características del mercado de servicios de salud. La asignatura se divide en 4
Este documento presenta una guía para estudiantes sobre el Examen Nacional de Evaluación de Carreras y Habilitación Profesional de Medicina en Ecuador. Explica que el examen evalúa los resultados de aprendizaje de los estudiantes del último año de la carrera de medicina en áreas como medicina interna, pediatría, gineco-obstetricia, cirugía, salud mental y bioética. Incluye el temario con los componentes y subcomponentes a evaluar, los tipos de preguntas, niveles de competencia, y provee ejemplos de
Este documento presenta un curso de farmacoeconomía coordinado por Kely Rely en la Universidad Autónoma Nacional de México. El curso enseña conceptos básicos de farmacoeconomía a personal de salud y tomadores de decisiones para que puedan evaluar tratamientos farmacológicos. El curso dura 20 horas distribuidas en 8 horas al día y cubre temas como estimación de costos, análisis económico de programas de salud, y modelos farmacoeconómicos.
Similar a para mejorar el aprendisaje de un tema significativo pero que a la vez .ppt (20)
miocardiopatia chagasica 1 de la universidade ufanoOnismarLopes
Femenino adulto mayor con dolor en cuadrante superior derecho, intenso, 8 horas de evolución. Ultimo alimento alto en grasas. Ingiere espasmolíticos sin mejoría. En urgencias con taquicardia, temp.37, signo Murphy (+). Tiene ultrasonido de hígado y vía biliar. Cual es el tratamiento que debe ofrecerse?
Paciente debe ser sometido a cirugia abierta
Colecistectomia laparoscópica
CPRE y posterior egreso
Ayuno, antibioticos y antiinflamatorios
para mejorar el aprendisaje de un tema significativo pero que a la vez .ppt
1. Implementación de recomendaciones de
Implementación de recomendaciones de
pasadas Conferencias Panamericanas de
pasadas Conferencias Panamericanas de
Educación Farmacéutica
Educación Farmacéutica
V CONFERENCIA PANAMERICANA DE EDUCACIÓN
V CONFERENCIA PANAMERICANA DE EDUCACIÓN
FARMACÉUTICA
FARMACÉUTICA
Miami, Florida, 4
Miami, Florida, 4-
-8 mayo de 2002
8 mayo de 2002
PATRICIA ACUÑA JOHNSON
PATRICIA ACUÑA JOHNSON
Coordinadora de Postgrado
Coordinadora de Postgrado –
– Facultad de Farmacia
Facultad de Farmacia
Coordinadora Institucional de Proyectos
Coordinadora Institucional de Proyectos
Universidad de Valparaíso
Universidad de Valparaíso
2. Cambios en Chile en los últimos años
•Incremento del número de Escuelas de Química y Farmacia
•Implementación de Programa de Fortalecimiento de la Calidad
de la Educación Superior de Pre y Postgrado (Concurso
Nacional - MECESUP - con apoyo de Banco Mundial)
•Creación de Comisión Nacional de Acreditación de Pregrado
(CNAP) y definición de perfiles profesionales según estándares
•Surgimiento explosivo de universidades de complejidad diversa
•Redefinición de la misión de la Farmacia y la Profesión
Químico- Farmacéutica
•Reconocimiento de títulos profesionales y acuerdos
internacionales (UE - acuerdos políticos, comerciales y de
intercambio en ciencia y tecnología)
3. Comisión Nacional de Acreditación de
Pregrado (CNAP) (Ministerio de Educación - Marzo
1999)
•Desafío de la Educación Superior en Chile: Promover y
asegurar la calidad mediante el establecimiento de
sistemas de acreditación.
• Su acción se enmarca en el Componente de
Aseguramiento de la Calidad, del Programa de Mejoramiento
de la Calidad y la Equidad de la Educación Superior
(MECESUP) (Mineduc – Banco Mundial)
• Se aplica en forma voluntaria a los programas académicos
de instituciones de educación superior autónomas.
• Cuenta con Comités Técnicos en las áreas de Medicina,
Psicología, Educación, Derecho, Química y Farmacia,
Arquitectura, Ingeniería y Medicina Veterinaria.
4. Criterios y Estándares de Evaluación de Programas
de Química y Farmacia en el marco del proceso de
acreditación (CNAP)
• Instrumento para orientar procesos de autoevaluación y
evaluación externa según patrones de evaluación acordes a
diversas áreas de desarrollo de una carrera de Química y
Farmacia
• Documento elaborado por un Comité Técnico de Química y
Farmacia de la CNAP (12 académicos y profesionales
químico-farmacéuticos y 2 secretarios de CNAP)
• Se establecen 9 criterios generales, desglosados en
diversos estándares , utilizando la expresión debe para
aspectos de cumplimiento obligatorio para la acreditación del
programa y debiera, para cumplimiento recomendable.
5. Criterios de Evaluación de Química y Farmacia
(CNAP)
1. Propósito de la carrera
2. Integridad Institucional
3. Estructura Organizacional, administrativa y financiera
4. Perfil de egreso y estructura curricular
5. Recursos humanos
6. Efectividad del proceso enseñanza-aprendizaje
7. Resultados del proceso formativo
8. Infraestructura, apoyo técnico y recursos para la enseñanza
9. Vinculación con el medio
6. Estatutos de la Corporación Nacional
Autónoma de Certificación de Especialidades
Farmacéuticas (CONACEF) (Diciembre de 2001)
• Corporación de derecho privado regida por el Código Civil
(Título XXXIII, Libro Primero).
• Efectuar el reconocimiento de especialistas en áreas
determinadas del ejercicio profesional, a los químico-
farmacéuticos que lo soliciten.
• Se propone determinar y actualizar las disciplinas que
ameriten certificación, establecer requisitos, procedimientos,
plazos y modalidades de certificación, vincularse con
instituciones académicas, profesionales y científicas,
nacionales y extranjeras, a fin de mantener actualizados y
en nivel óptimo los conocimientos para un reconocimiento
idóneo del especialista.
7. La Enseñanza de Química y Farmacia en Chile (2002)
• U. de Chile – Facultad Ciencias Químicas y Farmacéuticas (12
semestres)
• U. de Concepción – Facultad de Farmacia (11 semestres)
• U. de Valparaíso – Facultad de Farmacia (11 semestres)
• Pontificia U. Católica de Chile – Departamento de Farmacia –
Facultad de Química
• U. Austral de Chile – Facultad de Ciencias
• U. Arturo Prat – (10 semestres)
• U. Católica del Norte – Facultad de Ciencias (11 semestres)
• U. Nacional Andrés Bello – Facultad de Ciencias de la Salud (10
semestres)
8. La Carrera de Química y Farmacia (Aspectos generales
presentados en la mayoría de los casos)
Requisitos de Ingreso
Selección por Prueba Nacional (Cambia para ingreso 2003)
Ponderación de puntaje obtenido en pruebas de:
Matemáticas
Aptitudes verbales
Historia y Geografía
Más, el
Promedio notas enseñanza media
9. El estudiante de Química y Farmacia
Promedio edad 18 años
Proviene de enseñanza media
Régimen de escolaridad rígido, 12 años de formación básica
y media - Reforma Educacional en marcha que otorga al
estudiante mayores grados de libertad para la toma de
decisiones
Bueno puntaje de ingreso
Futuro profesional no claramente definido
Conocimiento limitado el campo profesional del químico-
farmacéutico
Motivación para postular a la carrera: vocación o por alternativa
a carreras como Medicina, Odontología, Tecnología Médica, otras.
10. Plan de Estudios Química y Farmacia: Descripción General
Duración de la carrera: 11 -12 semestres
Régimen curricular : Semi-flexible
Curriculum dividido en:
Ciclo Básico
Ciclo Profesional
Asignaturas obligatorias
Asignaturas electivas (Formación general y
profesional)
Tesis o Internado
TÍTULO QUÍMICO-FARMACÉUTICO
11. Rango porcentual de asignaturas en Escuelas de Farmacia
tradicionales según clasificación por áreas del conocimiento
OMS/OPS*
•Ciencias Básicas 49 - 54%
•Ciencias Farmacéuticas 23 - 32%
•Ciencias Biomédicas 13 - 19%
•Ciencias Sociales, 4 - 7%
de la Conducta y Administrativas
•Asignaturas de Integración SI
•Prácticas Pre-Profesionales SI
•Tesis o Internado de Título (6 meses) SI
(*) Plan Básico de Educación Farmacéutica (Propuesta de Grupo de Trabajo, Lima, Perú,
1998)
12. Perfil de Egreso definido con la CNAP: Definición
del Químico-Farmacéutico
Debe tenerse presente la siguiente definición de Químico-
Farmacéutico:
“Profesional de la Salud especialista en
medicamentos y otras sustancias biológicamente
activas, con sólidos conocimientos en ciencias
químico biológicas, con particular énfasis en las
ciencias farmacéuticas, capacitado para participar en
acciones relacionadas con el medicamento y su
aplicación el individuo, de manera de promover el uso
racional de medicamentos y participar en el fomento
de la salud pública y el mejoramiento de la calidad de
vida”
13. Perfil de Egreso definido con la CNAP: Competencias
generales y específicas del Químico-Farmacéutico
Debe considerar competencias generales tales como:
Poseer capacidad de análisis crítico, de tomar decisiones, de
solucionar problemas, actualizarse en forma permanente y de
constituirse en un elemento orientador de la sociedad.
Sus competencias específicas deben ser tales que le permitan
participar con propiedad en acciones relacionadas con los
medicamentos y otras sustancias biológicamente activas. En la
aplicación de ellos a los individuos, debe promover su uso racional,
participando además en el fomento de la salud pública y el
mejoramiento de la calidad de vida.
14. Perfil de Egreso definido con la CNAP: Otras competencias
generales y específicas del Químico-Farmacéutico
Debiera considerar las siguientes competencias generales:
•Capacidad de autoaprendizaje
•Dominio de comunicación oral y escrita y del lenguaje computacional
•Dominio del inglés en aspectos científicos y técnicos
•Capacidad para obtener, interpretar, difundir y aplicar conocimientos
•Capacidad para participar en proyectos de investigación y de interpretar
y difundir sus resultados
•Dominio de principios éticos, del marco legal del ejercicio profesional
•Capacidad para promover la organización y bienestar del ambiente de
trabajo
•Fomentar la capacidad emprendedora y creativa
15. Organización de Plan de Estudios (CNAP)
Los programas de estudio de Química y Farmacia:
•Deben integrar actividades teóricas y prácticas
•Deben comprender prácticas
•Deben contemplar 4 áreas de formación, sin perjuicio de la
flexibilidad e integración curricular que determine cada unidad:
• Básica
• Pre-profesional
• Profesional
• Formación general o complementaria
• La unidad debiera tener presente la distribución porcentual
que recomienda la OMS/OPS en sus documentos de
Educación Farmacéutica
16. Esfuerzos de Innovación Curricular en distintas Escuelas de
Química y Farmacia
• Avances conseguidos en Innovación Curricular son variados en
su estado de avance - muy relacionados con la política general
de la Institución (Universidad)
• Autoevaluación de programas (visita de pares externos)
• Puesta en vigencia de nuevo programa de Pregrado:
1. Proceso enseñanza-aprendizaje centrado en el
estudiante
ANTES: ¿Qué es lo esencial para ser un buen profesional?
DESPUÉS: ¿Qué le puedo ofrecer a este joven que le permita
crecer y desarrollarse como profesional y ser humano?
(Criterio del valor agregado)
17. 2. Con objetivos educacionales permanentes (Informe Comisión
Delors, 1995 - UNESCO):
• Aprender a conocer
• Aprender a hacer
• Aprender a vivir juntos y vivir con los demás
• Aprender a ser
• Aprender a EMPRENDER
3. Fundamentado en experiencias educativas con distintas
Escuelas de Farmacia y redes de Facultades o Escuelas de
Farmacia, recomendaciones como la Propuesta de la OMS/OPS
(1999), acuerdos de las Conferencias de Educación
Farmacéutica.
La educación de Pregrado NO es para toda la vida
18. Esfuerzos de Innovación Curricular en distintas Escuelas de
Química y Farmacia : Desarrollo del Postgrado y el Postítulo
• Programas de Postgrado y Postítulo (Especialidades)
considerando las políticas de salud vigentes y su relación
con el profesional químico-farmacéutico
• Diplomados en: Atención Farmacéutica
Gestión Farmacéutica
Administración de Servicios Farmacéuticos
• Magister en Gestión Farmacéutica y Farmacia Asistencial
• Magister en Análisis Clínico - Magister en Bioquímica Clínica
• Magister en Ciencias Farmacéuticas
• Doctorado en Farmacología
• Doctorado en Ciencias Farmacéuticas
19. Esfuerzos de Innovación Curricular en distintas
Escuelas de Química y Farmacia
En términos prácticos, a nivel del Pregrado:
• Disminución de las Ciencias Básicas y fortalecimiento
de las otras áreas del conocimiento con énfasis en las
Ciencias Sociales, Administrativas y de la Conducta
• Disminución del número de créditos y horas de
permanencia directa del estudiante en las aulas
• Puesta en marcha de nuevas metodologías docentes y
readecuación de los currículos (Programa MECESUP
ha involucrado transversalmente a todas las carreras de
las universidades y, por ende, a Química y Farmacia)
• Aplicación de iniciativas docentes novedosas que
familiarizan tempranamente al estudiante con el ejercicio
profesional (aplicación de modelos de simulación profesional –
Farmacia Virtual)
20. Dificultades docentes encontradas en el proceso
de Innovación Curricular
Necesidades PEDAGÓGICAS – Educación Interactiva
• Gestión Académica
• Planificación y Evaluación Académica
• Métodos de Enseñanza-Aprendizaje
• Métodos y Procedimientos de Evaluación
• Diseño de Módulos de Aprendizaje
• Liderazgo en el Aula
• Manejo de Dinámicas Grupales
• Comunicación Persuasiva y Empatía
• Psicología del Adolescente
• Educación Permanente y DISTANCIA
21. Tareas pendientes para las Escuelas de Farmacia
de Chile
Grandes cambios en materia de políticas de Educación, Salud,
Económicas y de Relaciones Exteriores (Internacionalización,
Globalización, Reconocimiento de Títulos):
ARMONIZACIÓN
Trabajo conjunto de TODAS las Escuelas de Química y Farmacia
Oficializar Asociación de Facultades o Escuelas de Farmacia
(VOZ OFICIAL y NACIONAL)
22. La calidad de vida de un pueblo depende de la
calidad de profesionales que ese pueblo tiene".
Juan Pablo II