El documento discute los objetivos de la educación y cómo estos no han cambiado a pesar de los avances tecnológicos. Los principales objetivos siguen siendo la comprensión del mundo para integrarse a la sociedad y sentirse realizado, a través del desarrollo intelectual, moral y físico del estudiante. También propone 14 bases y 16 paradigmas para mejorar la educación y adaptarla a la era digital actual.
Jordi Adell define la competencia digital como una de las 8 básicas que deben formar parte de la educación básica y secundaria. Tanto así que la pone al mismo nivel de otras competencias más “clásicas” dentro de la currícula, como las matemáticas o la literatura.
La competencia digital debe formar para aprender a lo largo de toda la vida, en este sentido debe ser uno de los recursos para que alumno alcance el tantas veces mencionado aprender a aprender
Jordi Adell define la competencia digital como una de las 8 básicas que deben formar parte de la educación básica y secundaria. Tanto así que la pone al mismo nivel de otras competencias más “clásicas” dentro de la currícula, como las matemáticas o la literatura.
La competencia digital debe formar para aprender a lo largo de toda la vida, en este sentido debe ser uno de los recursos para que alumno alcance el tantas veces mencionado aprender a aprender
esta información trata ha cerca de la nueva paradigma educativo para la era Internet donde nos explica como se a ido evolucionando las nuevas tecnologías.
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Planea mirar desde otra perspectiva la implementación de la tecnología como un método de aprendizaje y sus derivados en el ámbito de la educación académica que incluyen el internet como herramienta de enseñanza aprendizaje.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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1. LOS FINES DE LA
EDUCACIÓN NO HAN
CAMBIADOLa finalidad de la Educación es la
comprensión del mundo, la cual ayuda
a integrarse a la sociedad y así
sentirse auto realizados.
También es un proceso personal
orientada a la familia, la escuela y la
sociedad.
Aspectos importantes:
• La virtud, bondad y sabiduría.
• Ser ciudadanos libres, críticos,
solidarios y responsables.
• Desarrollo Integral: físico, intelectual,
moral.
• Ser felices, buenos, sabios.
• Realización Personal.
2. VIVIMOS EN LA ERA DEL INTERNET
DONDE LAS PERSONAS ESTAMOS ENTRE 2 MUNDOS
Mundo Físico
Relación con las personas
Mundo virtual (internet)
Nuestro cerebro tiene la facilidad de
acceder a cualquier información además
es mas fácil la comunicación ya que se
tiene herramientas potentes.
Con todas estas herramientas la Educación se debe adaptar a la
sociedad tecnológica en cambio continuo.
3. 14 BASES PARA EL PARADIGMA EDUCATIVA
1.- Desarrollo
Intelectual:
- - Desarrollar un
pensamiento crítico global
y complejo.
- - Razonamiento científico.
- Imaginación y creatividad.
- - Capacidad de
memorizar.
2.- Competencia
aprender a aprender:
- Autoaprendizaje, meta
cognición.
- Tener criterio y
argumentar opiniones.
3.- Autoconocimiento:
- Competencia, inteligencia
emocional.
- Desarrollar la autoestima
y tener fuerza de
voluntad.
- Conocer los valores y
actitudes de cada uno.
4. 4.- Competencia en
autonomía e iniciativa
personal:
- Dirigida a los estudiantes
en diferentes situaciones
para que tengan
autoconfianza.
- Prevenir situaciones
problemáticas de la vida.
- Capacidad de adaptación
a los cambios.
5.- Desarrollo Físico y
Salud:
- Ejercicio y descanso
suficiente, buena
alimentación.
- Conocimiento del propio
cuerpo.
6.- Maduración
moral/espiritual y construir
un sistema de valores.
- Vida humana, moral natural,
igualdad y respeto
- Opción de la fe religiosa.
- Humildad ante el mundo.
Desarrollo Físico y
Salud:
Iniciativa y Espíritu
Emprendedor
5. 7.- Conocimientos
teóricos y competencias
específicas de las
distintas materias:
- Es una necesidad urgente
hacer la actualización y
revisión de los contenidos.
- Es necesario memorizar.
8.- Competencia social
y ciudadana:
- Identificar valores de la
realidad histórica y social.
- Conocimiento de
economía, legislación y
sociología.
- Convivencia con los
compañeros.
Aprender a Conocer Aprender a convivir
6. Aprender a hacer
9.- Competencia en
comunicación
lingüística:
- El lenguaje es un
instrumento para la
comunicación y
representación
mental de objetos
acontecimientos,
cualidades y las
emociones.
- Incluye: hablar,
escuchar y
conversar,
comprensión
expresión personal,
escribir y
comunicación
audiovisual.
10.- Idiomas
extranjeros:
- Por lo menos se debe
hablar un buen inglés.
11.- Competencia
conciencia y
expresiones
culturales:
- Análisis, comprensión y
valoración y respeto a
los demás.
- Conocimiento del
patrimonio artístico.
- Jerarquizar las
informaciones históricas
relevantes.
7. 12.- Competencia
en ciencia y
tecnología:
- Diferenciar el
conocimiento
científico de otros
que no son.
- Amor a la ciencia.
- Implementar
proyectos
científicos y
tecnológicos.
13.- Competencia
matemática:
- Utilizar los
números/símbolos y
sus operaciones.
- Resolver problemas.
- Analizar, interpretar,
valorar y elaborar
información con
instrumentos
matemáticos.
14.- Competencia
Digital (mundo
digital):
- Tratamiento de la
información y
mundo digital.
Aprender a hacer
9. Tratamiento de la
información y
organizar entornos
de trabajo y
aprendizaje.
4..- Buscar y
seleccionar
información digital
de diversas fuentes
5.- Construir
nuevo
conocimiento
personal, con
ayuda de
aplicaciones
digitales.
6.- organizar y
utilizar un
entorno digital de
trabajo y
aprendizaje.
10. Comunicación
Interpersonal y
Colaboración.
7.- Usar entornos de
comunicación
interpersonal y
publicación virtual para
compartir información.
8.- Hacer
actividades en
grupo mediante
entornos virtuales
de trabajo
colaborativo.
11. Habitos, civismo e
identidad Digital.
9.- Mediante los
recursos digitales
realizar acciones
de ciudadanía y
desarrollo
personal.
10.- Fomentar
hábitod de usos
saludables
11.- Actuar de
forma crítica y
responsible en el
uso de las TIC.
13. 16 BASES PARA EL PARADIGMA FORMATIVO
1.- Actualizar los
objetivos educativos.
2.- Curriculum
Común- Proyectos
Optativos.
3.- Aplicar un
curriculum Bimodal.
4.- Múltiples entornos
y recursos didácticos
5.- Agrupamientos y
tiempos flexibles.
6.- Uso intensivo de
las TIC
7.- Realizar muchas
actividades
significativas
8.- Cada alumno
construye su
memoria externa
9.- Cada día: leer,
buscar información,
crear y
Expresarse.
10.- Aprendizaje
servicio en el
aula/escuela
11.-Evaluación
continua compartida
para aprender
12.- Autonomía
responsable y
autoaprendizajE.
13.- Tutoría:
autoconfianza
y detección precoz
de dificultades.
14.- Docente
planificador,
mediador de
aprendizajes,
orientador e
investigador
15.- Crear un buen
clima de aula y
motivar
16.- La acción
formativa de la
familia y del entorno
14. CURICULUM BIMODAL: 2 TIPOS DE ACTIVIDADES.
SABER HACER:
Mediante la
consulta de
libros, puntes,
internet.
Cada estudiante
elabora apuntes.
Actividades
prácticas
competenciales
(buscar
información).
MEMORIZAR
Comprender, usar
explicar.
Vocabulario
básico
(conceptos,
personas,
hechos, datos.