Este documento presenta una propuesta para un nuevo paradigma educativo para la era de Internet. Propone 14 bases para el paradigma educativo centradas en aprender a ser, aprender a conocer, aprender a convivir y aprender a hacer. También presenta 16 bases para el paradigma formativo, incluyendo el uso de las TIC, aprendizaje basado en proyectos, evaluación formativa y el desarrollo de competencias. Finalmente, propone un currículo bimodal con actividades centradas en el saber hacer a través de consultas, proyectos y exámenes prácticos
Reflexión basada en el texto de "LA EDUCACIÓN ENCIERRA UN TESORO", capítulo 4.
Esta presentación tiene la intencionalidad de ser usada como guía en presentaciones públicas del tema de los fundamentos de la educación aplicados en la institución escolar.
La presentación revela mediante el uso de la ilustración y texto como encabezados y subencabezados, las ideas y tendencias del autor en cuanto a la ubicación en su contexto del aprendizaje significativo y el aprendizaje autónomo en un entorno virtual
esta información trata ha cerca de la nueva paradigma educativo para la era Internet donde nos explica como se a ido evolucionando las nuevas tecnologías.
concebimos la educación de calidad como la búsqueda, intencional y sistemática, de la formación integral y eficiente de cada ser basados en los cuatro pilares básicos de la educación
Reflexión basada en el texto de "LA EDUCACIÓN ENCIERRA UN TESORO", capítulo 4.
Esta presentación tiene la intencionalidad de ser usada como guía en presentaciones públicas del tema de los fundamentos de la educación aplicados en la institución escolar.
La presentación revela mediante el uso de la ilustración y texto como encabezados y subencabezados, las ideas y tendencias del autor en cuanto a la ubicación en su contexto del aprendizaje significativo y el aprendizaje autónomo en un entorno virtual
esta información trata ha cerca de la nueva paradigma educativo para la era Internet donde nos explica como se a ido evolucionando las nuevas tecnologías.
concebimos la educación de calidad como la búsqueda, intencional y sistemática, de la formación integral y eficiente de cada ser basados en los cuatro pilares básicos de la educación
Descripción del Modelo educativo 2018, con lo más relevante sobre cada uno de los campos formativos que se nombran dentro de está propuesta educativa durante el ciclo escolar 2018- 2019
Enfatizar en los principios éticos y morales, los valores familiares y sociales que sirvan de pilar para la formación y concientización de un nuevo ser que aproveche sus oportunidades académicas y tecnológicas siendo competente para proyectarse al mundo, con altas competencias ciudadanas
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
Portafolio de servicios Centro de Educación Continua EPN
Era Internet
1. FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS DE LA EDUCACIÓN Y DESARROLLO SOCIAL
CÁTEDRA INTEGRADORA I SUJETOS SISTEMAS CONTEXTOS EDUCATIVOS Y EL
APRENDIZAJE HUMANO
RESUMEN ERA INTERNET
PATRICIA GALARRAGA
PRIMER NIVEL DE EDUCACIÓN BÁSICA PARALELO 01
DMQ, NOVIEMBRE 2019
2. PERFILANDO EL NUEVO PARADIGMA
EDUCATIVO PARA LA ERA INTERNET
• Acercar la cultura a las personas es la finalidad de la educación, logrando el máximo
desarrollo integral, para adaptarse a la sociedad.
El tradicional mundo fisco y el nuevo mundo virtual del interne, son dos mundos en que las
personas viven en la Era Internet.
Algunas consideraciones a lo largo de la historia
Capacidad de adaptación al medio
Virtud, bondad y sabiduría
Ser ciudadanos libres, críticos, solidarios y responsables
Desarrollo físico, intelectual, moral, social, estético, etc.
Ser una mejor versión de uno mismo
Realización personal/social y profesional
3. Si
disponemos
de
competencia
digital
i-
person
s
Accedemos a cualquier información que nos interese
Comunicarnos fácilmente con cualquier persona o
grupo
Disponer de potentes herramientas para procesar
datos
NUEVO PARADIGMA EDUCATIVO
En la actual Era Internet, las personas tienen que vivir adaptándose
a la sociedad tecnológica en continuo cambio en los objetivos
educativos. La educación en un marco educativo que debe
asegurar: la transmisión cultural, facilitar el desarrollo integral de
las personas y prepararle para diseñar su proyecto vital.
4. 14 BASES PARA EL PARADIGMA EDUCATIVO DE LA
ERA INTERNET
-APRENDER A SER
1.DESARROLLO INTELECTUAL: Desarrollar un pensamiento critico, ser consiente del
conocimiento, razonamiento científico, investigar imaginación y creatividad,
capacidad de memorizar.
2.COMPETENCIA EN APRENDER A APRENDER: Continuar con un aprendizaje
permanente, eficaz y autónomo, según los objetivos, características y necesidades de
cada uno.
3.AUTOCONOCIMIENTO COMPETENCIA/INTELIGENCIA EMOCIONAL: Autoconocimiento,
autoestima y fuerza de voluntad, propia identidad, nociones de psicología.
4.INICIATIVA Y ESPÍRITU EMPRENDEDOR/COMPETENCIA EN AUTONOMÍA E INICIATIVA
PERSONAL: Orientar y apoyar alumnos para analizar posibilidades y decidir,
autoconfianza resolver problemas, innovación y emprendimiento, adaptación a
cambios y nociones de contabilidad.
5.DESARROLLO FÍSICO Y SALUD: Ejercicio, descanso suficiente, alimentación, cuidar de
la imagen, conocer su cuerpo y prevención de enfermedades.
5. - APRENDER A CONOCER
7. CONOCIMIENTOS TEÓRICOS Y COMPETENCIAS
ESPECÍFICAS DE LAS DISTINTAS MATERIAS
Se imparten en planes de estudios muy
obsoletos,
-Es una gran necesidad actualizar los
contenidos curriculares.
-Es necesario determinar que sigues
siendo imprescindible (Conocimiento)
6. - APRENDER A CONVIVIR
8. COMPETENCIA SOCIAL Y
CIUDADANA:
Valores de la realidad histórica y
social, conocimientos de economía,
legislación y sociología, respeto,
cooperación, preparación ciudadana
y respeto con el entono.
7. - APRENDER A HACER
9. COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA: El lenguaje es un
instrumento para la comunicación y representación mental de objetos,
acontecimientos, acciones, cualidades y relaciones de los conceptos y de las
emociones.
10. IDIOMAS EXTRANJEROS: Además de lenguas propias, tener un buen inglés.
11. COMPETENCIA CULTURAL Y ARTÍSTICA: Sensibilidad estética y ser crítico.
12. CIENCIA Y TECNOLOGÍA/COMPETENCIA EN CONOCIMIENTO E
INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO: Diferenciar conocimiento científico,
identificar problemas relevantes del entorno.
13. COMPETENCIA MATEMÁTICA: Usar números, símbolos y operaciones,
analizar, interpretar, valorar y elaborar informaciones matemáticas y resolver
problemas.
14. COMPETENCIA DIGITAL: Instrumentos y aplicaciones, información y
8. ¿QUÉ SON LAS COMPETENCIAS?
“Saber Hacer”= Saber qué hacer, cómo y cuándo.
Se adquieren mediante experiencias de aprendizaje integradoras
sobre problemas reales y cercanos donde se aplica lo aprendido.
-Se evidencia en la acción y se evalúa con actividades de
aplicación.
APTITUD – CAPACIDAD - COMPETENCIA
9. 16 BASES PARA EL PARADIGMA FORMATIVO
DE LA ERA INTERNET
INSTRUMENT
OS
ACTIVIDADES FAMILIA Y
COMUNIDAD
ALUMNADO
IMPLICADO
PROFESORES=
EQUIPO
CURRICULUM
infraestructur
as
Individuales y
cooperativas
Comunidades
de
aprendizaje
Centro de
acción
formativo
Competente,
investigador y
comprometid
o
Plurilingüe +
inteligencia
múltiple
Múltiples
entornos y
recursos
Exposiciones
ejercicios y
proyectos
Espacios y
agentes
educativos
Infraestructur
a para el
aprendizaje
Tutoría +
Orientación
personal
Competencia
interdisciplina
r
Grupos
horarios ,
espacios
flexibles
Cada día:
instrumentale
s
Colaboran y
dan ejemplo
Evaluación
formativa
compartida
Detectar
dificultades,
autoconfianza
Asignaturas
proyectos
Uso intensivo
de las TIC
Organizar y
usar 2
memorias:
interna y
Autonomía
responsable y
autoaprendiz
aje
Asesor:
planifica,
personaliza
evalúa
Competencias
con apunte,
glosario
básico
10. APRENDER
AYER
La información está
al alcance pero hay
que encontrarla
cuando la necesite.
Memorizar y saber
que hacer con ello.
HOY
Necesitamos crear y
organizar memoria
externa con amplio
vocabulario.
Crear nuestra
memoria externa,
aprender = saber
hacer y apoyarse
(vocabulario)
CURRÍCULUM BIMODAL 2 TIPOS DE ACTIVIDADES:
SABER HACER:
- Consultar libros, internet, apuntes.
- Actividades practicas
competenciales
- Proyectos grupales
- Exámenes prácticas (usar apuntes)
MEMORIZAR:
- Comprender, usar, explicar
- Vocabulario básico, se elaboraron
glosarios resúmenes.
- Exámenes teóricos basados en un
70% en glosarios