Este documento describe diferentes paradigmas que guían la investigación científica. Define qué es un paradigma y explica paradigmas como el positivista, interpretativo y científico-tecnológico. También discute si hay conflicto entre paradigmas y propone el pluralismo científico como una alternativa.

1. PARADIGMAS QUE GUÍAN LA
INVESTIGACIÓN

2. Conceptos claves
Paradigma
Paradigma científico tecnológico
Investigación científica Método científico
Metodología
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3. Proceso de conocimiento
PARADIGMAS
SUJETO CONCEPTO OBJETO
CUALIDADES
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4. Paradigma
“Un paradigma es una construcción de
un conjunto de supuestos acerca del
mundo que nos rodea, determinando
nuestros actos, intervenciones y
concepciones”.
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5. Principales Paradigmas
Paradigma = modelo, patrón.
Paradigma es un marco teórico que nos ayuda a
descubrir nuevos conceptos y nos ayuda a
reflexionar sobre las nuevas teorías.
El paradigma sirve, además, para reflexionar sobre
las conclusiones.
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6. Principales Paradigmas
Kuhn fue el primero en hablar de paradigma.
Fue un filósofo dedicado a la epistemología (filosofía de la
ciencia).
Paradigmas: “Realizaciones científicas universalmente
reconocidas que, durante cierto tiempo, proporcionan
modelos de problemas y soluciones a una comunidad
científica”.
Paradigma:
Modelos de reglas y normas.
Hechos y Predicciones limitadas
Universal o particularmente aceptado.
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7. CARACTERÍSTICAS DE PARADIGMA
“Un paradigma supone una determinada
manera de concebir e interpretar la
realidad”
“Constituye una visión del mundo
compartida por un grupo de personas,
por lo tanto tiene un carácter
socializador y normativo”
“Cada investigación utiliza estrategias
acordes al modelo conceptual
(paradigma) en el que se apoya”
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8. Principales Paradigmas
¿Hay más de un paradigma para
entender la realidad social?
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9. Paradigmas de Investigación
Sistema básico de creencias o visión del
mundo que guía al investigador(a) no
solamente en la selección del método
sino fundamentalmente en lo que
investiga y como lo investiga.
Guba, E.G. & Lincoln, I.S. (1994)

10. Preguntas Básicas que
Determinan los Paradigmas
 Cúal es la forma y naturaleza de la
realidad, y por lo tanto qué se puede
conocer sobre ésta?
 Cómo son las cosas, las personas, los seres?
Cómo funcionan las cosas, las personas, los
seres?

11. Preguntas Básicas que
Determinan los Paradigmas
 Cúal es la naturaleza de la relación entre
el(a) investigador(a) y lo que se puede
investigar?

12. Preguntas Básicas que
Determinan los Paradigmas
 Cómo puede el investigador(a) lograr
encontrar lo que él/ella cree que puede ser
conocido? Cuál es la mejor forma de
hacerlo?

13. Escuela Empirista
Abandono de la filosofía, la abstracción y
búsqueda de los hechos y la experiencia.
Asegurarse mediante el experimento y un
método depurado para que el
investigador no caiga en juicios
personales, religiosos.
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14. PARADIGMA POSITIVISTA
(EMPÍRICO-ANALÍTICO)
EL ENFOQUE EMPIRICO-ANALITICO,
también conocido como "positivista",
marcado por un estilo de pensamiento
sensorial, una orientación concreta-
sensorial
objetiva hacia las "cosas", por un
"cosas
lenguaje impersonal, matemático, una vía
impersonal matemático
hipotética deductiva del conocimiento y por
unas referencias de validación situadas en
la "realidad objetiva".
Precursores: John Locke, Davis Hume,
Stuart Mill, Auguste Comte. 14

15. PARADIGMA CIENTÍFICO
POSITIVISTA
La realidad es externa, objetiva, hecha
y acabada
Nuestro aparato cognoscitivo es capaz
de copiar la realidad tal cual es.
Sólo se acepta lo que se puede
verificar empíricamente.
El objetivo de la ciencia es descubrir
leyes generales que sirvan para explicar
y predecir
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16. CARACTERÍSTICAS DE LA
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA POSITIVISTA
Es un proceso formal, sistemático y
controlado que lleva a verificar respuestas a
determinadas interrogantes
Incluye pasos generales como los siguientes:
Búsqueda, observación y definición de un problema
Conceptualización (Teorías e investigaciones previas)
Formulación de Hipótesis y definición de Variables
Método (tipo y diseño de investigación, población y muestra,
técnicas de recolección de datos)
Inferencia (análisis y discusión de resultados)
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17. NATURALEZA DEL CONOCIMIENTO
POSITIVISMO
 El conocimiento consiste en
hipótesis verificadas que son
aceptadas como hechos o leyes.

18. CALIDAD DE LA INVESTIGACIÓN
Positivismo - Postpositvismo
 Validez interna: Congruencia entre los
hallazgos y la realidad.
 Validez externa o generalizabilidad
de los hallazgos, confiabilidad de los
hallazgos

19. PARADIGMA INTERPRETATIVO
Conceptualización diferente de una
investigación
Tiene sus antecedentes en la
fenomenología y en la antropología
cultural.
Busca comprender los fenómenos desde
la propia perspectiva del actor.
La metodología es inductiva y el
conocimiento está basado en la
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experiencia.

20. CARACTERÍSTICAS INVESTIGACIÓN
INTERPRETATIVA
No hay un problema definido a investigar, se
construye a través de la investigación.
El investigador se desprende de hipótesis,
creencias y suposiciones.
La perspectiva es holística y los fenómenos a
estudiar no se reducen a variables.
Se supera la dualidad sujeto-objeto. Hay
intersubjetividad.
Su objetivo es conocer más profundamente. No
generalizar. 20

21. PARADIGMAS TEORICOS
SISTEMICO
HUMANISMO REALIDAD
SOCIAL
CONDUCTISTA
FUNCIONALISTA
MARXISMO
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22. PARADIGMA
CIENTIFICO-TECNOLOGICO
TEORIA METODO DIAGNOSTICO
CIENTIFICO
INTERVENCION
SISTEMATIZACION
PROBLEMA
TS
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23. PARADIGMA
CIENTIFICO-TECNOLOGICO
TEORIA METODO DIAGNOSTICO
CIENTIFICO
INVESTIGACION
SOCIAL
PROBLEMA
TS
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24. PARADIGMA
CIENTIFICO-TECNOLOGICO
TEORIA INTERVENCION DIAGNOSTICO
CASO Y FAMILIA
GRUPO
COMUNIDAD
PROBLEMA
TS
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25. PARADIGMA
CIENTIFICO-TECNOLOGICO
TEORIA SISTEMATIZACION DIAGNOSTICO
TEORIA TS
Ej: caso
Desarrollo Social
Técnicas
PROBLEMA
TS
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26. HAY CONFLICTO ENTRE
LOS PARADIGMAS?
METAPARADIGMA?
Pluralismo Científico

27. Pluralismo Científico
 Métodos  Métodos
Cuantitativos: Cualitativos:
 Validar o  Descubrir y
evaluar teorías. desarrollar teorías