El documento describe diferentes tipos de escuelas y sus características. Incluye la escuela tradicional, constructivista, significativa, tecnocrática, crítica, nueva, del liberalismo y psicogenética. Cada escuela se caracteriza por sus autores influyentes, el rol del docente y alumno, y su enfoque en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Análisis de Asignatura: Taller de Educación Musical en el Contexto de la Teor...Ari Peña
Trabajo final del Curso Teoría Curricular, del I Modulo de la Maestría en Pedagogía con mención en Docencia Universitaria. Servida en la UNAN-Managua FAREM-Matagalpa.
Se hace un análisis exhaustivo de la asignatura Taller de Educación Musical, que forma parte del programa de Pedagogía con mención en Educación Infantil.
En el mismo se llegan a conclusiones que se encuentran aspectos de la Teoría de Vigotsky y Coll, y responde al enfoque socioconstructivista.
Análisis de Asignatura: Taller de Educación Musical en el Contexto de la Teor...Ari Peña
Trabajo final del Curso Teoría Curricular, del I Modulo de la Maestría en Pedagogía con mención en Docencia Universitaria. Servida en la UNAN-Managua FAREM-Matagalpa.
Se hace un análisis exhaustivo de la asignatura Taller de Educación Musical, que forma parte del programa de Pedagogía con mención en Educación Infantil.
En el mismo se llegan a conclusiones que se encuentran aspectos de la Teoría de Vigotsky y Coll, y responde al enfoque socioconstructivista.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
3. ESCUELA CONSTRUCTIVISTA
Proceso dinamico y participativo
Autores: Bruner, Piaget, Ausbel , vygotsky, chomsky
Enfoque: didactico
Objetivo: el alumno construya su propio aprendizaje
Rol docente: mediador
Rol alumno: construy aprendizaje
Evaluacion : cualitativa
4. ESCUELA SIGNIFICATIVA
El alumno modifica su aprendizaje
Autor: ausbel
Objetivo: crea su propio aprendizaje
Rol docente: motivador
Rol alumno: activo
Evaluación : cualitativa
Metodología: aprendizaje significativo
5. ESCUELA TECNÓCATRICA
Mejora la calidad formativa de los procesos de
enseñanza y aprendizaje.
Enfoque: problemas tradicionales del aula
Autor: Vasconi
Rol docente: planeación y programas
Rol alumno: escucha y participa
6. ESCUELA CRÍTICA
La educación tiene como finalidad desarrollar
consciencioa social.
Autores: Herbert Marcuse, Walter Menjamin
Rol docente: tolerante, generoso
Rol alumno: participativo, reflexivo y crítico
Contenidos: significativos, conceptuales,
procedimentales y actitudinales
7. ESCUELA NUEVA
Centra el interes en el niño y en el desarrollo de las
capacidades
Enfoque: aprendizaje activo, participativo y colaborativo
Autores: Dewey, Maria Montessori, Paulo Freire, Jean
Piaget
Rol maestro: propicia el aprendizaqje
Rol alumno: Participa en forma colaborativa
8. ESCUELA DEL LIBERALISMO
Libertad de producción y libertad del mercado
Autores: Adam Smith, jhon Stuart
Rol del maestro: tradicionalista, autoritario, controlador,
irigido yorganizador.
Rol alumno: critico, indagador, expontaneo,
creativo,asesorado y reflexivo
