Este documento describe la transición de la educación primaria a la educación secundaria en España. Explica que la educación primaria dura 6 años para niños de 6 a 12 años, mientras que la educación secundaria dura 4 años para adolescentes de 12 a 16 años. También describe las características psicológicas de la adolescencia, las materias, la evaluación, promoción y titulación en la educación secundaria obligatoria. Además, enfatiza la importancia de la colaboración entre la familia y la escuela durante este periodo de camb

1. PASO DE PRIMARIA A
SECUNDARIA
IES CORTES DE CÁDIZ
Presentación adaptada de la del I.E.S. Puerta de la Serena
Avda. Doctores de El Molar, s/n
Tlf.: 918412904, Fax: 918440351
Correo electrónico:
ies.cortesdecadiz.elmolar@educa.madrid.org
Web de alumnos:
http://lapepadeelmolar1.blogspot.com
Web del Centro (en construcción):
http://iescortesdecadiz.jimdo.com

2. SISTEMA EDUCATIVO
Ley Orgánica de Educación L.O.E. y LOMCE

3. EDUCACIÓN PRIMARIA
EDAD: de 6 a 12 años
DURACIÓN: 6 cursos
PROFESORADO: - Tutor/a
- 4 - 6 Profesores/as
C. PSICOLÓGICAS: Infancia

4. EDUCACIÓN SECUNDARIA
EDAD: de 12 a 16 años ( Máximo 18 años)
DURACIÓN: 4 años
PROFESORADO: - Tutor/a
- 10 profesores/as
C. PSICOLÓGICAS: Adolescencia

5. CARACTERÍSTICAS PSICOLÓGICAS
ADOLESCENCIA
Cambios visibles en al ámbito físico y fisiológico:
reconstrucción de la identidad
Integración social más intensa. Comienza proceso de
emancipación respecto a la familia
Se accede a un nuevo estadio del pensamiento (operaciones
formales, pensamiento abstracto)
Entre los 12 y los 16 años se construye gradualmente su
identidad personal y social
El adolescente empieza a tener ideas propias, valores y
actitudes personales.
Timidez - Rebeldía

6. EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA
E.S.O.
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Progresiva optatividad
Medidas pedagógicas
 Refuerzos educativos
 Adaptaciones curriculares (significativas y no
significativas)
 Diversificación curricular
 Formación Profesional Básica
 Programa Ed. Compensatoria

7. ED. SECUNDARIA OBLIGATORIA. E.S.O.
EVALUACIÓN
Continua, diferenciada por asignaturas al final de curso.
Se lleva a cabo teniendo en cuenta los objetivos las
competencias básicas y los criterios de evaluación
Prueba extraordinaria en junio? para recuperar asignaturas
pendientes de ese curso o de los anteriores
Los alumnos que pasen de curso con asignaturas pendientes
seguirán programas de refuerzo, para facilitar la superación
de las mismas y se podrán realizar pruebas a lo largo del
curso.

8. ED. SECUNDARIA OBLIGATORIA. E.S.O.
PROMOCIÓN Y REPETICIÓN
PROMOCIÓN: paso de un curso a otro
Si después de la evaluación extraordinaria un alumno tiene
evaluación negativa en DOS materias. Excepcionalmente, en
tres. (Siempre que no coincidan Lengua y Matemáticas y el
equipo docente …)
REPETICIÓN:
Si después de la evaluación extraordinaria un alumno tiene más
de TRES o más suspensos de ese curso y/o de los anteriores
Cada curso sólo puede repetirse una vez.
En la etapa sólo se repetirá dos veces.( Excepcionalmente, un
alumno podrá repetir una segunda vez en cuarto curso si no ha
repetido en cursos anteriores de la etapa)

9. ED. SECUNDARIA OBLIGATORIA. E.S.O.
TITULACIÓN
Haber aprobado todas las asignaturas
Con evaluación negativa en una o dos materias, y
excepcionalmente en tres, siempre que el equipo
educativo considere que ha alcanzado las competencias
básicas y objetivos de la etapa y no coincidan Lengua y
Matemáticas.
Los programas de Diversificación Curricular conducen al
mismo título
Los alumnos que al finalizar 4º curso no hayan obtenido
la titulación, podrán realizar una prueba extraordinaria
de las materias que no hayan superado.

10. ÁREAS Y MATERIAS
Nº Períodos
Lectivos/Semana
1º Curso 2º Curso
LENGUA CASTELLANA , LITERATURA 5
LENGUA EXTRANJERA ( INGLÉS) 5
C. SOCIALES, GEOGRAF. E HISTORIA 3
MATEMÁTICAS 4
EDUCACIÓN FÍSICA 2
CIENCIAS DE LA NATURALEZA 3
MÚSICA
EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL 3
TECNOLOGÍAS 3
RELIGIÓN// HISTORIA RELIGIONES// MAE 1
OPTATIVAS: ( 2 horas)
*FRANCÉS
*RECUPERACIÓN DE LENGUA
*RECUÈRACIÓN DE MATEMÁTICAS
* (*) Estas dos materias sólo podrán ser cursadas por los alumnos a propuesta del Equipo de
profesores. Sólo para el alumnado que lo necesite.
5
5
4
4
2
3
3
2
1
TUTORÍA
EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA???
1 1

11. OTRAS ACTIVIDADES QUE OFERTA EL
CENTRO
 SECCIÓN BILINGÜE
 PARTICIPACIÓN EN PROGRAMAS
INSTITUCIONALES
 CAMPEONATOS ESCOLARES
 PROGRAMA DE EXTENSIÓN EDUCATIVA
 ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES
RELACIONADAS CON LAS MATERIAS

12. BILINGÜISMOBILINGÜISMO
(1º ESO)(1º ESO)
SECCIÓN BILINGÜE
 5 Horas semanales de
Inglés
 C. Sociales en inglés
 C. Naturales en inglés
 Educación Plástica en
inglés
 Tecnología en inglés
 Educación Física en
inglés
 Tutoría en inglés
PROGRAMA BILINGÜE
 5 Horas semanales de
Inglés
 Educación Plástica en
inglés??
 Tecnología??
 Educación Física en inglés
 Tutoría en inglés

13. ED. SECUNDARIA OBLIGATORIA. E.S.O.
ALGUNAS CUESTIONES PRÁCTICAS
 Responsabilidad y autonomía en el
trabajo
 Organización
Hábitos y técnicas de Estudio
 Ritmo de trabajo. Horario (Agenda)
Puntualidad y asistencia
 Convivencia
 Orientación

14. PAPEL DE LAS FAMILIAS
 ACTIVO, PARTICIPATIVO, DE COLABORACIÓN Y COORDINACIÓN
CON EL CENTRO.
 COMUNICACIÓN CON LOS HIJOS, PONERSE EN SU LUGAR,
ESCUCHARLES, COMPRENDERLES Y DARLES TIEMPO.
 FACILITARLES EL ESTUDIO: LUGAR, HORARIO, MATERIAL…
 VIGILAR, PERO SIN ATOSIGAR, SU TRABAJO DIARIO
– CONTROLAR EL TIEMPO DE TV, ORDENADOR…
 ANIMARLES A LEER
 MOTIVAR Y VALORAR LOS ESFUERZOS
 BUSCAR SOLUCIONES ANTES QUE SANCIONES, NEGOCIAR Y
DIALOGAR
 CUIDAR LAALIMENTACIÓN Y LAS HORAS DE SUEÑO
 “EL EJEMPLO NO ES LA MEJOR MANERA DE
ENSEÑAR, ES LA ÚNICA” (ALBERT EINSTEIN)

15. Les recomendamosLes recomendamos
 Mantener contacto y
colaboración periódica con el
profesorado tutor. Acudir al
menos una vez al mes a la
tutoría para conocer la marcha
en los estudios de su hijo o hija.
 Para el próximo curso, vuestra
hija o hijo ha de tener por las
tardes un horario de estudio
fijo y dedicar entre 1 y 2 horas
diarias a realizar los deberes y a
repasar las asignaturas seis días
de la semana.
 Es importante
también que los
chicos y chicas
vengan desayunados
al instituto.

16. La entronización del adolescente